"По следам Робинзона"
презентация к уроку по географии (6 класс) по теме

Урок-путешествие

« По следам Робинзона»

Цель: Обобщение и систематизация знаний по теме, отработка умений при работе с картой, развитие интереса к чтению дополнительной литературы и развитие творческих навыков у учащихся.

Оборудование: Физические карты России и полушарий,  проектор и компьютер, морские звёзды, рабочие листы.

Здравствуйте ребята и все присутствующие, я рада приветствовать Вас на сегодняшнем занятии.

Сегодня на уроке вам потребуются знания, которые вы получили при изучении темы «Географические координаты»

Давайте вспомним некоторые термины и определения, знание которых нам сегодня пригодится:

1.Что такое параллели?

2.Как мы отличаем одну параллель от другой?

3.Что такое меридианы?

4.Как мы отличаем один меридиан от другого?

5.Что называется градусной сеткой?

6.Что такое географические координаты?

Молодцы!!! А теперь мы отправляемся в путешествие, которое называется:

« По следам Робинзона».

Читая замечательный роман Даниеля Дефо « Робинзон Крузо»,вы, наверное задумывались над тем, существовал ли этот мужественный герой в действительности, и если да, то где расположен его остров.

Робинзон не вымышлен. В основу романа положен действительный факт. Изменена лишь фамилия героя. Один из группы островов архипелага Хуан Фернандес, остров Мас-а-Тьерра переименован в остров Робинзона Крузо. Найдите этот остров на карте, если его географические координаты 800з.д. 330ю.ш. ( за правильный ответ ученик получает Морскую звезду).

Площадь этого острова   км2. По особенностям рельефа он гористый, климат там мягкий, океанический. Вас приятно удивит разнообразие растений- их свыше 100 видов. Это пальма Чонта, дерево Налка, различные папоротники и цветы, которых нет больше нигде на нашей планете. А в водах острова кипит жизнь: здесь водятся черепахи, морские львы, лангусты и тюлени. Обитают на острове знаменитые разновидности коз.

2 февраля 1709 года военные английские корабли «Дюк» и «Дюшес» обнаружили на острове человека, им оказался Александр Силькирк. Он зарос густой бородой и длинными волосами, одежда была сшита из козьих шкур. Матрос провёл на острове почти 5 лет.

Александр Силькирк  был матросом на судах английского флота. В сентябре 1703 года он вышел в грабительский пиратский рейс. Эскадра захватила у берегов Перу нагруженные золотом  испанские корабли и  двинулась обратно в путь. В мае 1704 года их корабль повреждённый штормом встал на якорь у берегов острова Мас-а-Тьерра, где произошёл раздор между капитаном и 2-м помощником (А. Силькирком), в результате помощника высадили на безлюдном острове с небольшим запасом пороха и пуль. Сначала им овладело отчаяние и безразличие, но он пересилил себя и начал приспосабливать свой быт к условиям жизни на безлюдном острове: « Если меня что-то спасло» - говорил он позже,-« так это труд».

Пусть эпиграфом нашего сегодняшнего урока будут слова К.Паустовского:» Познания и странствия неотделимы друг от друга. Это непременное качество всех путешествий – обогащать человека огромными и разнообразными знаниями».

Цель нашего урока в форме заочного путешествия достичь берегов необычного острова Робинзона, показать и закрепить навыки работы с картой.

1. Наши корабли покидают речной порт Ростов-на-Дону и я прошу определить географические координаты города Ростова-на-Дону.

( 470с.ш. 390 в.д.)

2.По пути к острову Робинзона Крузо мы будем пересекать моря, проливы и океаны. Давайте составим маршрут нашего путешествия.

( Азовское море, Керченский пролив, Чёрное море, пролив Босфор, Средиземное море, Гибралтарский пролив, Атлантический океан, пролив Дрейка, Тихий океан.)

3.Следующий вопрос к вам. Скажите:

 Какие материки лежат в Западном полушарии?

Какие материки лежат в Восточном полушарии?

Какой материк является самым большим на Земле?

Какой материк является самым маленьким  на Земле?

4. Молодцы ребята и наше путешествие продолжается.

 Наш корабельный повар ( кок) решил накормить команду свежей ухой, но для этого мы должны ему помочь  наловить рыбы.

На экране  у нас 16 рыбок. Каждая из них обозначает географический объект. Ваша задача определить их природную принадлежность: море, океан, река и т.д.

5. Вот так незаметно мы с вами приближаемся к знаменитому острову. Но у нас ещё одно задание, но оно у нас групповое. Разделитесь по четвёркам и выполните такое задание.

По координатам вы находите объекты и по первым буквам названий составляете зашифрованное слово. Группы, первые справившиеся с заданием получают морские звёзды. Внимание на экран! Группы за 1и2  партами слово №1,  а 3и4 партами слово№2.

И так мы на знаменитом острове, но вам много ещё предстоит узнать о его рельефе, флоре и фауне, но это будет на другом уроке, а сейчас подводим итоги!!!

Ученик, набравший большее количество звёзд получает звание капитана нашего корабля! А также есть боцман и кок, без которого не обойтись на корабле. Я думаю, что вы все сегодня хорошо поработали и ваши звёзды тому подтверждение. Я думаю ваш учитель географии поставит вам отметки за сегодняшнее занятие!!!