Авторская разработка плана интегрированного урока физики и географии на тему "Атмосферное давление" для 6 класса
план-конспект занятия по географии (6 класс) по теме

МОУ «Актанышская средняя общеобразовательная школа№1»

Актанышского района Республики Татарстан

Авторская разработка плана интегрированного урока физики и географии

на тему: «Атмосферное давление»

                                 Учитель географии: Галиева З.А.

2013 учебный год

                                           Тема: Атмосферное давление

    Цели урока:

1. образовательные: сформировать представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения;

2. развивающие: научить вычислять атмосферное давление с изменением высоты, в ходе решений  задач;

3.воспитательные: продолжить формирование навыков точного и аккуратного выполнения работы.

     Планируемые результаты:

  предметные: уметь решать задачи  по нахождению значений атмосферного давления при различной температуре и на разной высоте и наоборот.

  метапредметные: уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и при изучении других дисциплин.

    Тип урока: интегрированный  урок изучения нового материала.

    Оборудование: барометр-анероид, барометр ртутный, раздаточный материал с задачами.

     Понятийный аппарат: «атмосфера», «температура воздуха», «атмосферное давление», причинно – следственные связи географических явлений (формируется в виде словарно – терминологической работы «Географическая цепочка» вначале урока, продолжается записями в тетради и в словарях, закрепляется при работе с заданиями учебника и решении задач.  

      УМК и использованная литература:

1. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2008.

2. Атлас. География. Начальный курс. 6 класс. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009.

3. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. – М.: «Вако», 2005, 288 с.

4. Дюсамалиева Г.С., Куренева Т.В. География с физическими дополнениями. –

Казань: Печатный Двор, 2004, 186 с.

Ход урока:

   1.Организационный момент:

- Приветствие, постановка задачи - найти ответ на вопрос: «Почему при поднятии в горы человеку становится трудно дышать?»

   2.Ориентировочно-мотивационный этап:

Учитель-географ:

- О том, что при поднятии в гору человеку становится труднее дышать, люди знали с давних времен, но объяснить это явление не смогли. Ребята почему человеку с высотой «не хватает воздуха?»

(ответы: кислорода становится меньше, потому что воздух разрежается.)

- Верно ребята. А какие же изменения и почему происходят с воздухом по высоте? Узнаем из рассказов.

    3.Операционально-исполнительный этап - (познавательные, ком-муникативные УДД).

Учитель-физик:

- При проведении опытов с воздухом великий итальянский ученый Галилео Галилей доказал, что воздух имеет вес. Он взял одинаковые бутылки, одну нагрел на огне и, взвешивая, увидел что нагретая бутылка легче холодной - тем самым пришел к выводу, что воздух имеет вес (4, с.172).

Учитель-географ:

- А ученик Галилея, Эванджелиста Торичелли доказал что воздух, так как имеет вес, давит на земную поверхность, причем при поднятии в гору давление уменьшается (4, с.172).

Учитель-физик:

• Для этого Торичелли взял закрытую с одного конца стеклянную трубку длиной в 1м, наполнил ее ртутью и поставил открытым концом в сосуд с ртутью (приложение 1).

  При поднятии ртуть в стеклянной трубке опускалась вниз, при движении вниз поднималась (приложение 2).

- Какой возникает вопрос ребята?

( Почему уровень ртути в трубке меняется с высотой?)

Учитель-географ:

- Как вы думаете, что ответил Торричелли?

( ответ: с высотой уменьшается вес воздуха, то есть атмосферное давление с высотой убывает,  потому что толщина слоя атмосферы (воздуха) тоже уменьшается с высотой). (3, с.185)

     объяснение по рис. приложения 2.

- Обратите внимание  на толщину атмосферы и сравните точки А и Д. Где будет наблюдаться большее атмосферное давление? (ответ:в точке Д.)

Учитель-физик:

- Мы живем на «дне» атмосферного океана, поэтому атмосферное давление с высотой уменьшается, а при движении вглубь литосферы атмосферное давление возрастает (приложение3.)

- Почему это происходит?

- Атмосферный воздух, окружающий Землю, не ограничен никакими стенками, но не разлетается по всему пространству космоса. Этому препятствует сила земного притяжения. С другой стороны, при отсутствии теплового движения (Т=0), каждая отдельная молекула газа по законам механики должна была бы падать вниз. Все молекулы газа должны были бы скопиться у поверхности Земли, при котором концентрация молекул воздуха (n)

 у поверхности Земли максимальна и постепенно уменьшается с высотой. Давление воздуха (р) зависит от концентрации.

Р = n к Т.

   Из этого следует, что по мере подъема над уровнем Земли и уменьшения концентрации  молекул воздуха будет также уменьшаться и атмосферное давление(4, с.175).

Учитель-географ:

- Следует отметить, что стеклянная трубка барометра (прибор для измерения давления) с высотой в 1м разделена на 1000 частей. Чему равна 1 часть?

(ответ: 1мм.)

• Значит атмосферное давление измеряется в миллиметрах ртутного столба (мм. рт. ст.)

по записи на доске делается запись в тетрадях:

• На уровне моря на параллели 45 градусов широты при температуре воздуха 0 градусов нормальным будет атмосферное давление 760мм.рт.ст.
• На каждые 10,5м - атмосферное давление понижается на 1мм.рт.ст.

- Как вы думаете для нашей территории 760мм- это нормальное давление?

(ответ: нет.)

• Почему?

(ответ: потому что наша местность находится в 56 градусах северной широты в 180м высоты над уровнем моря.)

• Хорошо, а можно ли найти нормальное атмосферное давление для нашей местности? (ответ: да.)
• Каким образом?

( ответ: если на каждые 10,5м атмосферное давление понижается на 1мм, то от 760 мм нужно отнять 18 мм (высота180м) и получится 742мм - 743мм. Это и есть нормальное атмосферное давление для нашей территории).

• Ртутный барометр носить с собой неудобно, да и вредно. Поэтому изобрели безопасный барометр-анероид. При изменении давления металлическая коробка меняет размеры, это передается по пружине к стрелке записывающей атмосферное давление (1,с.115). Барометр – прибор измеряющий атмосферное давление (запись в словарях).

Учитель-физик:

• Ребята, а как изменяется воздух при понижении температуры, при повышении?

(ответ: становится тяжелым и наоборот, потому что изменяются свойства вещества.)

• В каком случае давление будет высоким: при высокой температуре или при низкой?

(ответ: при низкой температуре.)

Учитель-географ:

- Выходит что величина атмосферного давления зависит от температуры воздуха, а значит и от сезонов года. Летом при высоких температурах наблюдается пониженное давление, а зимой при низких температурах давление будет повышенным.

• Ну как ребята, справились мы с задачей урока? Нашли ответ на вопрос: «Почему кислорода становится меньше с высотой?»

(ответ: потому что воздух разрежается по мере удаления от земли и  давление падает.)

   4.Рефлексивно-оценочный этап – регулятивные и личностные УДД.

  В форме соревнования при решении задач по теме. Учащимся раздаются задачи и листки со схемой игры «Покоряй вершину». При решении каждой задачи учащиеся продвигаются вперед  и таким образом покоряют вершину горы знаний этого урока.  

   решение задач (в тетради с устными обсуждениями):

1.На вершине горы  высотой 3,5км барометр показал 720мм.рт.ст. Каково давление у подножия?

2.Летчик поднялся на высоту 2км. Каково давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли оно равнялось 750мм.рт.ст.?

3.Высота вашего населенного пункта - 2000 м над уровнем моря. Высчитайте атмосферное давление на данной высоте.

4.На дне шахты барометр зафиксировал давление 780 мм. рт. ст. Найти глубину шахты.

5. Какова высота горы, если у ее подножья атмосферное давление 765 мм. рт. ст.?

6.Как можно определить высоту небоскреба с помощью барометра.

   Выставляются оценки.

    5.Итоговый этап:

- И так, вспомним вместе, что нового мы сегодня узнали?

(ответ: атмосферное давление - сила, с которой воздух давит на земную поверхность, с высотой  давление уменьшается, барометр -прибор для измерения давления).

Домашнее задание:

• 38 параграф, задачи №2,3,4
• придумать по одному вопросу по теме:

какие изменения в природе может вызвать атмосферное давление?