Урок Климат и человек. Климатические ресурсы
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

Урок
Климат и человек. Климатические ресурсы

Цели и задачи уроки:

Расширить знания учащихся о влиянии климата па жизнь и хозяйствен
ную деятельность человека.

Сформировать понятия агроклиматических ресурсов.

Развивать навыки составления и использования ЦОР на уроке.

Воспитание креативности , толерантности.

Оборудование:

Физическая карта, климатическая карта, презентации « Климат и человек», « Метеочувствительные люди»,

« Влияние климата на здоровье» и др. карточки « Национальные костюмы» , фотографии домов.

1.  Интеллектуальная разминка: видеофрагмент « прохождение атмосферного фронта над поселком Калашниково 23.11.2008.г.»

На уроках географии мы с вами выясняли в каком климатическом поясе и климатической области проживаем.

-часто ли мы можем наблюдать такие явления погоды как видели в сюжете ?

-почему

-С чем они связаны?  (проходил теплый полярный атмосферный фронт. В умер.-континентальном климате такое бывает часто , т.к. в умер.широтах проходит планетарная дорога циклонов)

- На прошлом уроке мы изучали понятие комфортность климата . Что оно включает?

-Сравните карты « Комфортность климата» и  «Плотность населения». Какие выводы можно сделать?

2. Запись темы урока.

3. Изучение нового

   1.3-Вспомните, какие элементы климата влияют на жизнь человека? (температура, осадки, облачность, давление, направление и сила ветра)
-Почему составляется прогноз погоды?
-Представителям каких профессий это необходимо?

   Сегодня на уроке мы будем изучать влияние климата на жизнь человека. Как вы думаете, на что именно влияет климат говоря о человеке.

    2.3По мере ответов составляем схему:

                                 климат

сельское хозяйство

здоровье людей                                                                     строительство

Транспорт                                       одежда                        

    энергетика

      3.3 влияние климата на сельское хозяйство

Агроклиматические ресурсы –свойства климата, позволяющие заниматься сельским хозяйством.

Показатели: 1) продолжительность периода  со среднесуточной температурой выше
+ 10°С (растения при такой температуре вегетируют);

2. сумма температур за этот период;
3. коэффициент увлажнения;
4. снежный покров.

-   агроклиматические ресурсы России разнообразны. Рассмотрим карту
«Агроклиматические ресурсы» (Р.: рис. 40, с. 102).

Работа с картой

Задания:

-какие территории России наиболее благоприятны для с-х?

- определить агроклиматические ресурсы своей местности. Какие культуры они позволяют выращивать?

-какие неблагоприятные климатические явления затрудняют ведение с.х. в нашей местности?

-отметьте в опорном конспекте в каких районах России развито оленеводство, овцеводство, разведение КРС

   4.3 влияние климата на транспорт:   презентация

                - затраты на строительство и ремонт дорог ( особенно в условиях вечной мерзлоты)

                -короткий  ( 2-3 месяца) период навигации

                -  широкое использование воздушного транспорта

                - большие затраты на обогревание транспортных средств ( особ.пассажирских)

   5.3  влияние климата на энергетику:

              - необходимо много энергии для обогревания зданий в холодный период. На севере отопительный сезон  длится круглый год.

  6.3. влияние климата на строительство

    - особые требования к строительству зданий в неблагоприятных климатических условиях:

                         А) толщина стен

                         Б) выше норма жилой площади на человека

                         В) более частый ремонт

     - традиции в строительстве

 Задание : рассмотрите фотографии жилищ разных народов. Определите какому народу и почему могут принадлежать эти жилища.

      Презентация « Жилища народов России»

    - как при строительстве домов в нашей местности учитывался ветровой и световой режим

7.3климат и одежда .    Презентация.

Задание : Внимательно изучите презентацию и ответе на вопросы :

-определите , изображение какого национального костюма лежит перед вами ( перед каждым учеником своя индивидуальная карточка)

- влияние каких национальных костюмов прослеживается в современной зимней и летней одежде.  

8.3 климат и затраты населения

  - Везде ли в России одинаково стоит «потребительская корзина»?

Работа с картой.  

     9.3 климат и здоровье.

 Презентация .

Работа с таблицей

         8.3 Метеочувствительность .  презентация  

4.Ответьте на вопросы итогового тестирования

1/ найти соответствие:

2.        Установите соответствие:

1. область высокого атмосферного давления;        а) атмосферный фронт;
2. область низкого атмосферного давления;        б) трансформация;
3. полоса столкновения двух воздушных масс;     в) циклон;

71653032. изменение свойств воздушных масс при дви- г) антициклон,
          жении над той или иной территорией;

5. В каком регионе России нет ГЭС из-за непостоянства режима рек:

А- Поволжье

Б-  Западная Сибирь

В- Дальний Восток

6. В каких районах навигация длится 2-3 месяца:

А- Поволжье

Б-  Север Сибири

В- Дальний Восток

7. Во сколько раз стоимость строительства жилья в районах Крайнего Севера выше , чем на юге:

А- в 100

Б- в 50

В- в 10

8. По отдельным элементам зданий определи в каких районах они традиционно строились:

А                                     Б                                        В                                            1- Крайний Север

        2- Западные Районы

        3- Горные районы Кавказа

Климат и человек.

Климат.

1. климат и с/х .                

Отметьте цифрами на карте районы

1.оленеводство

2.овцеводство

3.КРС.

2. Покажи штриховкой районы, где возможно земледелие.

3. Дорисуй жилые дома. Напиши в каких регионах их строили.

4.Нарисуй любые два элемента национальной одежды. Напиши, какому народу принадлежат.

5.Изображние национального костюма какого народа перед  вами. Где живут эти люди? Почему вы так решили?