Урок географии в 7 классе Путешествие по Южной Америке
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

МБОУ « Учхозская средняя общеобразовательная школа»

Краснослободского района Республики Мордовия

        Путешествие по                                                   материку

           «Южная Америка»

Подготовила и провела: учитель географии

                                               РузоваН.П.

2016г.

    Цели:

Образовательные - повторить изученный материал(рельеф и полезные ископаемые, климатические условия, внутренние воды, флору. Фауну ,природные зоны).

Развивающие - развить географическое мышление, устную речь, способность применить имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций.

Воспитательные - воспитать чувство дружбы, товарищества, умение работать в коллективе, самостоятельно и ответственно готовиться к уроку, повысить интерес к изучению географии.

Оборудование: карточки с заданиями, физическая карта материка, контурные карты, мультимедийное учебное пособие CD «География материков и океанов»,компьютерная презентация к уроку.

                                                                Ход урока.

 I. Организационный  момент (знакомство команд с памяткой для игры.

II. Вступительное слово учителя.

III. Заочное путешествие по материку с использованием презентации.

IV. Конкурсы:

1). «Географическая разминка» (за каждый правильный ответ - один балл).

а). Влажный экваториальный лес.

            б) Горы на западе Южной Америки, самые длинные в мире.

            в). Полупустыня на юге материка.

            г). Какой язык нужно знать, чтобы общаться с жителями Бразилии?.

            д). Самая крупная змея в мире.

            е). Самый высокий водопад мира.

            ж). «Серебряная» низменность».

2. «Диктант».

а) Самое  крупное из высокогорных озер мира?

                        б) Хищная рыба в Амазонке?

                        В ) Высшая точка в Южной Америке?

                        г) Второе название южноамериканской степи?

                        д) Крупнейшая низменность земного шара?

                        е) Пролив, отделяющий материк от архипелага Огненная земля?

                        ж) Действующий вулкан в Андах?

                        з) Самая полноводная река на планете?

                        и) Самый широкий пролив на Земле?

                        к) Один из крупнейших притоков Амазонки?

                   3).Практическая работа (задания проецируются на экран).

                        а) Определите  географическое положение крайних точек материка.

                        б) Установите закономерности, т.е. связь крупных форм рельефа со строением           земной коры.

                        в)Отразите на контуре климатообразующие факторы. Для этого перенесите указанные элементы в соответствующие места на карте.

                        г) «Расселите» растения по природным зонам.

                        д) Расставьте значки стихийных бедствий на карту.

                        е) В соответствии с расовыми признаками составьте портрет представителей основных рас из имеющихся элементов.

                        4) «Животный мир Южной Америки».

 Определить животное:

1.Это животное всю жизнь проводит на деревьях в подвешенном состоянии, спиной вниз. Спит по 15 часов в сутки. Очень медлительное. Питается листьями, побегами, цветками,

плодами деревьев. На земле совершенно беспомощен. Животное очень устойчиво к голоду, переносит такие травмы, от которых другие звери погибают.

2.Вес этих птиц1,5-2г, клюв тонкий и длинный. Оперение разнообразное. Может двигаться вперед, назад, в стороны, лететь задним ходом, делая до 50 взмахов крыльями в секунду. Питается нектаром цветов, насекомыми, паучками.

3.Это хищное животное, обитатель амазонской сельвы. В длину достигает 2м,весит до 120 кг.

Имеет сильное тело, сильные и стройные ноги. Отлично бегает и плавает, хорошо залезает на деревья, охотится на любых животных. Имеет два названия. Одно из них позаимствовала английская автомобильная фирма, другое — фирма по производству спортивной одежды и обуви в США.

4.Эта рыба, имея небольшие размеры, красивую золотисто-черную окраску, наводит ужас на

любого, кто увидит ее в Амазонке и ее притоках. Охотится за всем, что движется в воде. Очень агрессивна, нападает стаей, атака молниеносна. В считанные секунды от жертвы остается скелет.

Конкурс капитанов.

Ответить на вопросы:

1.Эту страну называют страной «зеленого золота» и «золотых плодов». «Зеленое золото» - культурное растение родом из Африки, привезенное в эту южноафриканскую страну и принесшее ей всемирную славу. «Золотые плоды»,превращающиеся после обработки во вкуснейшее кондитерское изделие, дает тропическое дерево. Назови страну и скажи, о каких деревьях и плодах идет речь.

2.Какой из этих танцев пришел в Европу из Южной Америки: вальс, гопак, сиртаки, танго, полька? (Правильный ответ подчеркни).

3.Найди в этом списке истинных «американцев»: апельсин, репа,  кукуруза, арбуз, огурец, помидор, лук, картофель, ель, гевея, липа, подсолнух, береза, малина (правильный ответ подчеркни).

 Конкурс штурманов.

1.Определить географический объект по координатам:

1.60 з.д. и 3 ю.ш.

2.63 з.д. и 14 ю.ш.

2.Рыбаки по плоту терпят бедствие, их координаты 40 ю.ш.120з.д.В какое движение попал плот?

3.Определить географический объект по координата

                                                                   1.65з.д.и 7с.ш.

2.69 з.д.и 16с.ш.

4.Чем примечательна для Южной Америки точка с координатами 12 25 с.ш.,71 35 з.д.

V. Домашнее  задание.

1.Составить кроссворд «Южная Америка».

VI.Подведение итогов урока, оценка работы команд и отдельных учащихся.

Использованная литература:        

       1.  Митрофанов И. В. Тематические игры по географии

         М. " Творческий центр " 2002

       2.Крылова О. В .Уроки геогрфии ; 7 класс

        М . " Просвещение " 1990

       3.Зотова А . М .Игры на уроках географии в 6-7 классах

       М . " Дрофа " 2006

      4.Детская энциклопедия. Страны и народы.

         М.Note Bene, 1994

       5.Животный мир Америки.

          М. Росман,1997