Разработка открытого урока английского языка в 3 классе "Weather and clothes"
презентация к уроку по английскому языку ( класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Мотивация

Good morning boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Are you Ok today? Now look at the board. Let’s watch a video (слайд 2)

What is this story about? (слайд 3)

Good morning teacher!

Yes we are!

Weather, clothes

Личностные:
Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2. Фонетическая зарядка

Wehavegreatplansforthelesson! First, let’s read a poem about British weather. (cлайд 4)

Дети повторяют слова стихотворения за учителем, затем читают по одной строчке

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Актуализация знаний

Look at the walls. What can you see? (There are some pictures of four seasons)
Take one card from the first envelope and come to that pictures which are related to your card. Now you have 1 minute to talk about weather and clothes that you can put on in this seasons.

Дети говорят о том, что они видят на картинках, описывают погоду в разное время года и о том что они надевают.

Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
Познавательные: 
Формирование умения  использовать в учебной деятельности знаково-символические средства. 
Коммуникативные:
Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

4. Физминутка

Now I see that you are a little bit tired. Let's relax and dance. Take your sits please.
(слайд 6)

Дети встают и повторяют танцевальные движения как в видео

Личностные:
Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

5. Закрепление пройденной лексики по теме «Одежда»

Let'simagine that you are fashion stylists. You know fashion trends and colors of season. You get a wardrobe with clothes. Now you have to sort types of clothes (the letters are mixed in these words)

Дети получают лисы с изображением гардероба, на полках которого расположены слова с перепутанными буквами,ученикирасcтавляютих по порядку

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:
Формирование умения извлекать информацию

6. Повторение грамматической структурыPresentContinuous

Pupils, let’s repeat grammar rule Present Continuous. What does Pr.Cont.describe? (слайд 8)

Дети рассказывают правило. Вместе с учителем повторяют грам.структуру на примере глагола wear

Коммуникативные:
Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.
Познавательные:
Формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков.

7. Закрепление грамматической структуры PresentContinuous

8. Чтение письма.

Look at the board now. There are your favorite heroes. You have to say what they are wearing.

We got a letter from Brazil. You should read it. Some words are missed, but there are pictures, which help you.

Pupils, we should help Lukas to find his style! There are different clothes in the envelope. You are fashion stylists and you can choose the bestset of clothes for him.

 Дети работают индивидуально со своей картой, затем обмениваются мнением с партнёром по столу

Ученики читают письмо

Ученики находят необходимые детали одежды и наклеивают на фигуру мальчика, называя что он носит.

Регулятивные: 
Формирование умения оценивать действия  других с  целью обнаружения отклонений и отличий.
Познавательные:
Формирование умения извлекать информацию из изображения

Познавательные:
Формирование умения извлекать информацию из текста.

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

9. Подведение итогов

Whathaveyoulearnttoday?(вопросынадоске)/

Дети, используя предложенные фразы отвечают на вопрос и делают вывод.

Познавательные:
Формирование  умения  делать выводы.

10. Рефлексия

Take one of the smiles and show me.Whowasthemostactivepupilonourtoday’slesson?
Write down your home task.

Thank you for the lesson pupils! You workedvery hard today. Good bye!

Дети берут карточку с одной из эмоций и показывают учителю

Учитель объявляет оценки

Goodbye!

Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.