Технологическая карта урока английского языка, 6 класс
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Тип урока

Комбинированный урок.

Планируемые результаты

- отработать использование прилагательных, описывающих окружающую среду;

-составлять монологическое высказывание по теме

-закрепить навыки работы с опросниками социального характера - полное понимание сути вопроса, подсчёт итогов,

-активизировать навыки деятельность в команде.

Универсальные учебные действия  

Личностные

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами ИЯ;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной  коммуникации.

Регулятивные

• самостоятельно ставить цели, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• владеть основами постановки и решения задачи творческого характера.

Познавательные

• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
• строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
• осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
• решать проблемы творческого и поискового характера;
• работать в группе, рационально организовывая свой труд;
• контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные

• готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

- уметь обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая разминка

Работа со схемами и опорами

Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа

Учебник;

Книга для учителя

Рабочая тетрадь;

Звуковое приложение (CD);

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке:  выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы.

2.  Речевая  зарядка

Активизация лексических единиц, изученных ранее.

Готовность к активному усвоению знаний.

Совершенствование произносительных навыков.  

3. Определение темы урока

Развитие навыков креативного мышления.

4. Актуализация опорных знаний

Построение речевого высказывания с использованием опоры.

5-7. Отработка навыков чтения и монологического высказывания.

Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения и монологического высказывания.

9. Домашнее задание.

Развитие навыков самоконтроля

10.  Подведение итогов урока.

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы и методы работы

1.Организационный момент. 1мин

Good morning, boys and girls!

I'm glad to see you.

Sit down, please.

What is the date today?

What is the day today?

Who is absent today?

What is the weather today?

Thank you , sit down.

Учитель приветствует учащихся, спрашивает какое сегодня число, кто дежурный, кто отсутствует, какая погода.

Приветствие учителя.

Вхождение в тему.

Ответы на вопросы.

Фронтальный опрос.

2. Речевая зарядка: 2 мин

Мотивация учащихся посредством вопросов на использование в речи модальных глаголов долженствования.

Отвечают на вопросы о правилах совей комнаты дома.

Фронтальный опрос

3. Определение темы урока: 2 мин

Задаёт наводящие вопросы, чтобы помочь учащимся определить тему урока «Social Sciences».

Дают варианты темы урока.

Коллективная

Приемы развития креативного мышления.

4. Актуализация опорных знаний. 3 мин

Использование прилагательных в речи.

Мотивация учащихся на использование с опорой знакомых прилагательных, описывающих окружающую среду.

Называют антонимы для ранее изученных прилагательных.

Повторяют за учителем. Составляют по образцу предложения о своём микрорайоне с использованием прилагательных.

Фронтальный опрос.

Работа со схемами и опорами

5. Отработка навыков ознакомительного чтения :

5 мин

Определение темы, прогнозирование содержания текста по заголовку/по картинкам.

Чтение текста.

Работа с незнакомыми словами.

Организация работы с учебником.

Дают варианты содержания текста.

Читают текст «по цепочке».

Догадываются о значении незнакомых слов.

Индивидуальная

Развитие навыка языковой догадки.

6. Отработка навыков изучающего чтения: 5мин

Организация  работы в парах.

Проверка полученных результатов.

Учащиеся в парах обсуждают ответы на вопросы теста, подсчитывают итог и находят верное вывод-определение об экологическом состоянии своего района.

Самостоятельная работа в парах

7. Отработка навыков построения монологического высказывания: 8 мин

Инструкция выполнения задания.

С использованием прилагательных, составляют краткое описание своего района.

Индивидуальная

8. Проектная деятельность - 15 мин.

Делит класс на три команды, даёт инструкции по заданию, осуществляет помощь в ходе выполнения.

1. Составляют правила своего района с использованием модальных глаголов.
2. Выбирают 1-2 человек для презентации
3. Каждая команда презентует свою работу классу.

Групповая работа

9. Подведение итогов урока: 2мин

Thank you for your work/ the marks for the lesson are …

The lesson is over. Goodbye, students.

Thank you for the lesson. Goodbye!

10. Домашнее задание: 1мин

Сборник ГИА  - упр      стр

Обращает внимание учащихся на доску, где записано д/з.