Технологическая карта урока английского языка по теме "What is your favorite holiday?"
план-конспект урока (5 класс) на тему

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Формировать лексические навыки говорения по теме «Любимые праздники».

Совершенствовать грамматические навыки говорения.

Учащиеся получат возможность научиться:

- рассказывать о популярных праздниках в Великобритании и США;

-представлять свою культуру, находить различия между традициями и обычаями своей страны и других стран;

- понимать структуру образования степеней сравнения прилагательных;

- развить умение аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Регулятивные

Планировать и организовывать собственную деятельность во время урока.

Осуществлять рефлексию.

Планировать свою деятельность во времени.

Учащиеся получат возможность научиться:

- действовать самостоятельно на основе имеющихся знаний с информационными источниками;

- высказывать свое отношение к изучаемому материалу.

Познавательные

Познакомить с популярными праздниками в Великобритании и США, с традициями их празднования (Boxing Day, Independence Day, Easter, Valentine’s Day, Christmas.

Учащиеся получат возможность научиться:

Изучить праздники Великобритании и США,

Коммуникативные

Работать и взаимодействовать в группе.

Учащиеся получат возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.

Личностные

Осознавать собственную роль в работе группы, ответственность за качество выполняемой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Настроить учащихся на знакомство с праздниками в Великобрита-нии и США.

Сформулиро-

вать тему и цель урока.

Беседа

Презентация о популярных праздниках Великобритании и США.

Фронтальная

Предлагает вспомнить, какие праздники Великобритании и США они знают.

Показывает презентацию о праздниках Великобритании и США, предлагая сформулировать тему и цель урока.

Вспоминают праздники Великобритании и США.

Смотрят презентацию и знакомятся с праздниками, которые они ещё не знали.

Ставить познавательные задачи.

Осуществлять актуализацию ранее полученных знаний по теме.

Принимать учебную цель урока.

Ориентировочный этап

Совместно с учащимися познакомится с традициями празднования популярных праздников в Великобритании и США.

Работа с аудиозаписью

Фронтальная

Помогает понять смысл услышанного, выделять новые лексические единицы.

С помощью учителя знакомятся с новой лексикой и традициями празднования.

Просматривают упражнения в учебнике.

Планировать свою деятельность.

Осуществлять выбор.

Ориентироваться в учебном материале.

Взаимодействовать с учителем.

Поисково-исследовательский этап

Включить учащихся в самостоятельную работу.

Ввести правила образования степеней сравнения прилагательных

Практическая работа

Работа с правилом.

Индивидуаль-ная Фронтальная

Организует индивидуальную  работу.

Практическая работа в группе: выполнение упражнений в учебнике и тетради на печатной основе, работа с новыми лексическими единицами и новым грамматическим явлением.

Находить информацию в тексте, анализировать, обобщать и классифицировать.

Выполнять упражнения на трансформацию.

Практический этап

Составить диалог о своём любимом празднике.

Рассказать диалог с опорной схемой.

Парная

Помогает в построении диалогического  высказывания

Составляют диалог с опорной схемой.

Осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Рефлексивно-оценочный этап

Организовать рефлексию по содержанию темы .

Техника «Теннисный мяч».

Фронтальная

Индивидуаль-ная

Помогает сформулировать предложения.

Выслушивает мнения учащихся.

Подводит к выводу урока.

Заканчивают предло-жения, анализируют результаты урока, высказывают свое мнение.

Анализировать степень усвоения учебного материала.

Излагать свое мнение.

Выслушивать мнение собеседника.