урок "Реформы Петра Первого"
план-конспект урока истории (10 класс) по теме

№ п.п

Задание

Материал учебника

Дополнительный материал

Кол-во уч-ся

ЗА

ПРОТИВ

1

Петр I как личность

2

Экономическое развитие России

3

Реформы государственного управления. Церковь и государство

4

Культура

5

Быт и нравы

Дети кратко записывают аргументы ЗА и ПРОТИВ

Эксперты

(5 человек)

Каждый из пяти экспертов готовит материал по соответствующему заданию определенной группы. Выбирает все ЗА и ПРОТИВ. Итог

№3

№1

№2

№5

№4

эксперты

….. – ученик

На каждом столе находится табличка с соответствующей надписью

№ 1 – Петр I, как личность

№ 2 – Экономические реформы

№ 3 –Реформы государственного управления. Церковь и государство

№ 4 – Культура

№ 5 – Быт и нравы

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

1 минута

1.Учитель следит, чтобы дети правильно расположились за столами.

2.Обратить внимание детей на доску, где прикреплены плакаты с ярко написанными правилами поведения на уроке – дискуссии, разработанные совместно с учащимися:

1. Говори кратко!

2. Уважай мнение другого!

3. Умей дослушать до конца.

2. Вступительное

слово учителя

5 минут

Ребята, мы с вами завершаем изучение очень важного и интересного периода истории России конца XVII начала XVIII веков. За это время произошло много новых событий. Россия превратилась в империю, произошли изменения в экономике, политике, общественной жизни и культуре.

Все эти изменения связаны с именем Петра I. Сама многогранность личности реформатора, постоянно вызывают интерес историков, писателей, политиков, кинорежиссеров и др. Я думаю, что нам с вами тоже будет интересно обменяться мнениями о деятельности Петра I.

Обратит внимание на тему урока «Реформы Петра I. «Плюсы» и «минусы».»

3.Основная часть (дискуссия)

(25 минут)

Учитель поддерживает, направляет, регулирует деятельность ребят, следит, чтобы не повторялись ответы, работали все учащиеся.

Следит за ответами учащихся (на оценку)

№ 1-5

Дети: Размышляют о «плюсах» и «минусах» политики Петра I (в соответствии с подготовленным материалом дома)

Порядок выступления нет: каждый может внести свой аргумент, когда считает нужным.

Эксперты: Каждый эксперт следит за ответами учащихся того стола, за которым закреплен.

За каждый ответ «ДА» он откладывает красный кружочек, за каждый «ПРОТИВ» - синий кружочек.

4. Итог (6 минут)

Учитель в конце урока задает учащимся вопросы:

1.Какие изменения произошли в России с нововведениями Петра I.

2. Какое значение имеют реформы Петра I?

1. Эксперты подводят итог. Подсчитывают количество «ЗА» и «ПРОТИВ» и сравнивают со своими мнениями.

2. Затем складывают и подсчитывают общую сумму аргументов «ЗА» и «ПРОТИВ».

Подводят итоги.

5. Оценки

(2 минуты)

всему классу