Учебно- программная документация для подготовительных курсов.
материал по истории на тему

Краевое государственное образовательное бюджетное учреждение
начального профессионального образования

   «Профессиональное училище №29»

   г. Спасск - Дальний

КОМПЛЕКТ УЧЕБНО – ПРОГРАМНОЙ

ДОКУМЕНТАЦИИ

для подготовительных курсов

Составила: Лещенко В.П.

преподаватель истории и обществознания

2011 г.

РАССМОТРЕНО»                «СОГЛАСОВАНО»                       «УТВЕРЖДЕНО»

    Методическая комиссия           Зав.учебной частью                     Зам. директора по УПР

____  Шустерова Л.М..            _____  Бахарева Г.А.                 _________Лень.Т.М.

«___»_________2011г.          «____»__________2011г.              «____»__________2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСОВ

ДИСЦИПЛИНА: ИСТОРИЯ РОССИИ

Составила: Лещенко В.П.

преподаватель истории и обществознания

Пояснительная записка

Программа предполагает изучение курса Отечественной истории в рамках подготовки к ЕГЭ, ГИА.

 При этом решаются следующие задачи:

- оформление у абитуриентов целостного представления об истории человеческого общества, о месте в ней истории России, населяющих её народах;

- абитуриенты должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории); выявлению предпосылок; сопоставлению различных суждений; использованию различных источников информации; анализу целей и результатов.

- курс предполагает закрепление у абитуриентов устойчивого интереса к истории Отечества;

- способствует осознанию молодого человека своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этносоциальной общности.

Все эти задачи решаются с опорой на историческую и общественную подготовку абитуриентов, полученную в основной школе. Курс истории строится по проблемно – хронологическому принципу. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России.

В процессе изучения курса у студентов должны быть сформированы следующие умения:

- умение использовать базовую терминологию;

- умение аргументировать свои суждения и оценки с помощью исторических примеров;

- умение анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, решать ситуативные задачи;

- определять свою личную точку зрения, уметь её аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

- умение применять полученные знания при выполнении тестовых заданий.

Особенностью изучения предмета на подготовительных курсах, является, особое внимание к конкретным историческим личностям, событиям, датам.

Тематический план.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Восточные славяне. Образование Древнерусского государства.

Содержание учебного материала:

Племена восточных славян и их соседи. « Повесть временных лет». Первые упоминания о Руси. Первые русские князья: Рюрик, Аскольд, Дир, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Основные понятия:

язычество, полюдье, род, князь, дань, урок, погосты.

Требования к знаниям:

• знать расселение, занятия, особенности быта древних славян;
• причины и особенности процесса формирования Древнерусского государства;
• характерные черты и значение деятельности первых русских князей.

Требования к умениям:

• уметь показывать на исторической карте места проживания восточных славян; первые русские города – княжества;
• указывать последовательность правления первых русских князей;
• уметь называть важнейшие события истории развития Древнерусского государства.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения о жизнедеятельности первых русских князей.

Тема 2. Государство Русь (X – начало XII века.).

Содержание учебного материала:

Расцвет Киевской Руси. Владимир Святой. Христианизация Руси. Сыновья Владимира Святого. Ярослав Мудрый. «Русская Правда» - памятник русского права. Зарождение феодальных отношений. Развитие городов. Ремесло и торговля. «Правда Ярославичей». Владимир Мономах. Любечский съезд князей.

Основные понятия:

вотчина, феодал, бояре, удельность, удельный князь, свод законов, подать.

Требования к знаниям:

• знать причины, этапы, и последствия крещения Руси;
• значение деятельности Владимира Святого, Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха для дальнейшего развития Руси.

Требования к умениям:

• уметь указывать последовательность правления князей;
• уметь назвать даты важнейших событий истории г8осударства данного периода.

Самостоятельная работа:

Охарактеризовать отношения Руси с кочевыми народами в X – начале XII века.

Тема 3. Русские земли и княжества в начале XII – первой половине XIII веков. Политическая раздробленность.

Содержание учебного материала:

Удельный период. Причины, этапы и последствия политической раздробленности и междоусобных войн. Киевское, Галицко – Волынское княжества, Владимиро - Суздальская Русь, Новгородская республика: политический строй, общественная жизнь, культура. Юрий Долгорукий.

Основные понятия:

усобица, феодальная раздробленность, централизация, холоп, вече, боярская республика.

Требования к знаниям:

• знать причины, этапы, последствия процесса политической раздробленности Руси;
• даты основных событий данного этапа развития Руси.

Требования к умениям:

• уметь показать на исторической карте территории удельных княжеств;
• уметь проанализировать, как негативные, так и позитивные последствия политической раздробленности.

Самостоятельная работа:

Подготовить анализ деятельности русских князей периода феодальной раздробленности.

Тема 4. Культура Руси до монгольского нашествия.

Содержание учебного материала:

Феномен русской культуры. Зарождение письменности. Древнерусская литература. Летописи. «Слово о полку Игореве». Кирилл и Мефодий. Архитектура. Искусство. Языческие боги. Христианство и его влияние на культуру Руси. Иконопись.

Основные понятия:

древнерусская народность, языческое мировоззрение, глаголица, берестяная грамота, летопись, собор, храм, икона.

Требования к знаниям:

• знать специфику формирования древнерусской культуры.
• знать основные особенности древнерусской культуры;

Требования к умениям:

• уметь выделить особенности религиозного мировоззрения данного периода;
• уметь объяснить основные определения по теме.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения о первых памятниках древнерусского зодчества.

Тема 5. Борьба русских земель и княжеств с монгольскими завоевателями и крестоносцами в XII веке.

Содержание учебного материала:

Образование монгольского государства. Завоевания монгольских ханов, поход на Русь. Оборона Рязани. Завоевание Северо – Восточной Руси. Взятие Киева. Борьба с агрессией крестоносцев. Александр Невский. Невская битва. Ледовое побоище. Русские земли и Золотая Орда.

Основные понятия:

наместник, баскак, дань, писец, даньщик, посол, хан, ханство, удел, вотчина, рать.

Требования к знаниям:

• знать основные даты данного периода русской истории;
• знать особенности процесса борьбы русских земель с иноземными захватчиками.

Требования к умениям:

• уметь проанализировать вклад простого русского народа в борьбу с иноземными захватчиками;
• уметь охарактеризовать основные этапы борьбы с иноземными завоевателями.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения о битве на Калке, Невской битве, Ледовом побоище.

Тема 6. Русские земли и княжества во второй половине XII – первой половине XV века.

Содержание учебного материала:

Социально – экономической развитие Северо – Восточной Руси: сельское хозяйство, укрепление городов. Начало политической централизации. Борьба Москвы и Твери за великокняжеский престол. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Разгром Москвы Тохтамышем. Поход Тимура на Русь. Феодальные распри.

Основные понятия:

Великое княжение, феодальное землевладение, поместье, тягло, золотоордынское иго.

Требования к знаниям:

• знать причины возвышения Москвы;
• знать имена первых московских князей и особенности их внутренней политики;

Требования к умениям:

• уметь проанализировать особенности социально – экономического развития Руси данного периода;

Самостоятельная работа:

Проанализировать деятельность первых московских князей.

Тема 7. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы в конце XV – начале XVI века. Образование Российского государства.

Содержание учебного материала:

Особенности образования Российского государства. Иван III. Судебник Ивана III. Объединение земель Северо– Восточной Руси. Присоединение Новгорода. Свержение золотоордынского ига. Василий III. Централизация власти. Боярская дума. Русская церковь в конце XV – начале XVI века.

Основные понятия:

централизованное государство, Судебник, посадническое управление, боярство, боярская дума, национальная власть, местничество, «кормление».

Требования к знаниям:

• основные черты правления Ивана III и Василия III.
• основные этапы формирования централизованного Российского государства.

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать процесс завершения политического объединения русских земель;
• проанализировать специфику присоединения Новгородских земель.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения о деятельности Ивана III и Василия III.

Тема 8. Российское государство в XVI веке. Иван Грозный

Содержание учебного материала:

Территория и население. Города и торговля. Сельское хозяйство.

Годы боярского правления. Иван IV. Избранная рада. Реформа государственного управления. Судебник 1550 года. Военная реформа. Стоглавый собор. Опричнина.

Особенности внешней политики Ивана IV. Ливонская война.

Основные понятия:

централизованное государство, реформа, приказная система, опричнина.

Требования к знаниям:

• знать основные события, происходившие в России в данный период;
• причины и последствия опричнины

Требования к умениям:

• уметь анализировать причины, ход и последствия Ливонской войны;
• уметь анализировать особенности внутренней политики Ивана Грозного

Самостоятельная работа:

Составить исторический портрет Ивана Грозного.

Тема 9. Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время.

Содержание учебного материала:

« Поруха» 70 – 80-х годов XVI века. Этапы закрепощения русского крестьянства. Царь Федор Иоаннович. Борис Годунов. Лжедмитрий I. Василий Шуйский. Крестьянские восстания. И.Болотников. Лжедмитрий II. Открытая интервенция. Семибоярщина. Первое и второе ополчение. Минин и Пожарский.

Воцарение Романовых. Земский собор. Окончание интервенции.

Основные понятия:

Крепостное право, Судебник, Уложение, Семибоярщина, династия, интервенция, самозванчество, ополчение.

Требования к знаниям:

• знать этапы закрепощения русского крестьянства;
• знать причины появления самозванчества в России.

Требования к умениям:

• уметь анализировать причины, ход, значение крестьянских бунтов данного периода российской истории;
• уметь анализировать причины и суть смутного времени.

Самостоятельная работа:

Проанализировать деятельность Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского.

Тема 10. Социально – экономическое развитие в XVII веке. Россия после смуты.

Содержание учебного материала:

Территория и население. Особенности развития сельского хозяйства. Укрепление крепостнических отношений. Развитие ремесел и мануфактуры. Начало формирования всероссийского рынка. Социальная структура российского общества.

Основные понятия:

Сословный строй, крепостнические отношения, уезд, волость, город – острог, безземелье, мелкотоварное производство, посессионные мануфактуры.

Требования к знаниям:

• знать особенности формирования сословного строя;
• особенности формирования и развития всероссийского рынка;

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать крепостнические отношения в России XVII века;
• уметь охарактеризовать развитие ремесел.

Самостоятельная работа:

Составить схему социальной структуры российского общества.

Тема 11. Внутренняя и внешняя политика России в XVII веке. Бунташный век.

Содержание учебного материала:

Царь Михаил Федорович. Смоленская война 1632 – 1634 гг. Взятие Азова. Царь Алексей Михайлович. Городские восстания средины века. Соборное уложение 1649 года. Особенности отношений Украины и России. Запорожская Сечь. Богдан Хмельницкий. Зборовский мир 1649 год. Белоцерковский мир 1651 года. Переяславская рада. Русско – польская война. Война России и Швеции.

Медный бунт. Поход Василия Уса. Восстание Степана Разина. Церковные реформы Никона.

Основные понятия:

Патриаршество, налог, платежеспособность, челобитная, сановник, бунт, Соборное уложение, посадские люди.

Требования к знаниям:

• знать основные особенности внешней политики России в данный период;
• знать основные положения и значения Соборного уложения 1649 года.

Требования к умениям:

• уметь проанализировать отношения России и Украины в XVII веке.
• уметь проанализировать причины, этапы и значение крестьянской войны Степана Разина.

Самостоятельная работа:

Проанализировать причины, особенности и последствия церковной реформы.

Тема 12. Русская культура XIII – XVII веков.

Содержание учебного материала:

Устное народное творчество. Летописание. Исторические повести. Архитектура. Живопись. Иконопись. Начало книгопечатания. Развитие общественно политической мысли. Театр. Литература.

Основные понятия:

Былина, летописный свод, поэтическая песня, жанр исторической повести, икона.

Требования к знаниям:

• знать основные положения теории «Москва – третий Рим»;
• знать особенности развития культуры данного периода.

Требования к умениям:

• уметь выделить основные этапы развития литературы в России в XIII – XVII веке;
• уметь проанализировать влияние церкви на развитие русской культуры данного периода.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение об архитектурных сооружениях XV – XVII веков.

Тема 13. Россия в конце XVII – первой четверти XVIII века. Петровские преобразования.

Содержание учебного материала:

Особенности государственного управления. Переход к абсолютизму. Царь Федор Алексеевич. Московское восстание 1682 года. Правление Софьи. Крымские походы.

Воцарение Петра. Азовские походы. «Великое посольство». Северная война. Полтавская битва.

Преобразования Петра. Особенности государственного переустройства. Указ о престолонаследии. Восстание Кондратия Булавина.

Основные понятия:

Хованщина, стрелецкий бунт, абсолютная монархия, реформы, указ о престолонаследии, великое посольство.

Требования к знаниям:

• знать особенности внешней политики России в конце XVII – первой четверти XVIII века;
• знать основные черты реформ Петра I.

Требования к умениям:

• уметь объяснить задачи «Великого посольства»;
• уметь указать на исторической карте основные сражения Северной войны.

Самостоятельная работа:

Составить исторический портрет Петра I.

Тема 14. Дворянская империя во второй четверти – средине XVIII века. Дворцовые перевороты.

Содержание учебного материала:

«Эпоха дворцовых переворотов». Правление Екатерины I. Петр II. Правление Анны Иоанновны. «Бироновщина».

Иван IV Антонович. Особенности правления Елизаветы Петровны. Петр III.

Особенности внешней политики. Русско-турецкая война. Семилетняя война.

Основные понятия:

Дворцовый переворот, заговор верховников, кондиции, политическая нестабильность, преемник, фаворитизм.

Требования к знаниям:

• знать причины и основные события эпохи дворцовых переворотов;
• знать основные события внешней политики данного периода.

Требования к умениям:

• уметь объяснить влияние гвардии на дворцовые перевороты;
• уметь объяснить причины российского фаворитизма.

Самостоятельная работа:

Составить исторические портреты правителей России данного периода.

Тема 15. Россия во второй половине XVIII века. Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой.

Содержание учебного материала:

Особенности социально – экономического развития. Просвещенный абсолютизм. Первые годы царствования. Уложенная комиссия.

Крестьянская война 1773 – 1775 годов под предводительством Е.Пугачева.

Реформы Екатерины Великой. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Павел I. Особенности внешней политики России во второй половине XVIII века.

Основные понятия:

просвещенный абсолютизм, губерния, жалованная грамота, разряд, удел.

Требования к знаниям:

• знать особенности внутренней политики в России во второй половине XVIII века;
• знать причины, этапы и значение крестьянской войны 1773 – 1775 годов.

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать просвещенный абсолютизм Екатерины II;
• уметь объяснить итоги внешней политики второй половины XVIII века

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о правлении Павла I.

Тема 16. Русская культура XVIII века.

Содержание учебного материала:

Появление «новой культуры». Возникновение светской школы. Развитие науки и техники. М.В. Ломоносов. Развитие общественной мысли.

Особенности быта. Архитектура. Скульптура. Живопись. Театр.

Основные понятия:

диктат церкви, светскость, рационалистическое мировоззрение, демократизм, просветительская философия.

Требования к знаниям:

• знать особенности влияния зарубежной культуры на развитие русской культуры XVIII века;
• знать особенности развития общественной мысли в XVIII веке;

Требования к умениям:

• уметь объяснить появление и развитие светской культуры в России XVIII века.

Самостоятельная работа:

Составить исторический портрет М.Ломоносова.

Тема 17. Экономика и социальный строй России в первой половине XIX века.

Содержание учебного материала:

Особенности развития промышленности и сельского хозяйства. Торговля. Развитие транспорта.

Основные понятия:

Сословия, товарно-денежные отношения, малоземельное хозяйство, промышленный переворот, вольнонаемные рабочие, индустриализация, буржуазия.

Требования к знаниям:

• знать новые формы организации производства;
• знать специфические признаки российского сельского хозяйства.

Требования к умениям:

• уметь составить анализ экономики и социального строя России в первой половине XIX века.

Самостоятельная работа:

Составить анализ транспортной сети России в первой половине XIX века.

Тема 18. Внутренняя и внешняя политика в России в первой половине XIX века.

Содержание учебного материала:

Александр I. Реформы государственного управления. Деятельность М.М. Сперанского. А.А.Аракчеев. Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии. Роль России в европейской политике.

Выступление декабристов. Внутренняя политика Николая I. Свод законов Российской империи. Основные течения общественной мысли. Крымская война.

Основные понятия:

Славянофилы, западники, декабристское движение, радикализм, «аракчеевщина».

Требования к знаниям:

• знать основные черты внутренней политики в первой половине XIX века;
• знать основные сражения Отечественной войны 1812 года;

Требования к умениям:

• уметь анализировать основные течения общественной мысли начала XIX века;
• уметь объяснять непоследовательность внутренней и внешней политики России в первой половине XIX века.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о роли партизанского движения в войне 1812 года.

Тема 19. Русская культура первой половины XIX века.

Содержание учебного материала:

«Золотой век» русской культуры. Просвещение и образование. Наука. Развитие историографии. Театр. Балет. Музыка. Живопись и скульптура.

Основные понятия:

Культурный центр, сословная система образования, лицей, консерватизм, демократизация.

Требования к знаниям:

• знать основные черты русской культуры первой половины XIX века.

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать развитие общественных процессов в России первой половины XIX века.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения о деятелях культуры России данного периода (Пушкин, Салтыков – Щедрин, Якоби, Крузенштерн Карамзин и др.) .

Тема 20. Внутренняя и внешняя политика России во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала:

Основные направления и этапы. Александр II. Отмена крепостного права. Реформы  60-70-х годов. Реорганизация управления на местах. Судебная реформа. Военная реформа. Реформа в сфере образования и печати.

Александр III. Контрреформы.

Основные направления внешней политики. Россия в системе международных отношений. Союз трех императоров. Присоединение Средней Азии к России. Восточный кризис. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Русско-французский союз.

Основные понятия:

Аграрно-крестьянский вопрос, капиталистический уклад, реформа, отмена крепостного права, контрреформа.

Требования к знаниям:

• знать основные этапы внутренней политики России во второй половине XIX века;
• знать место России в системе международных отношений

Требования к умениям:

• уметь проанализировать кардинальное изменение внутриполитического курса России во второй половине XIX века.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о жизни и смерти Александра Освободителя.

Тема 21. Экономическое и социальное развитие России во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала:

Особенности экономики и социальной структуры. Развитие промышленности и сельского хозяйства. Транспорт. Торговля и финансы. Банковская система. Особенности социального строя.

Идейная борьба и общественное движение. Консерваторы. Либералы. Радикалы. «Земля и воля». Революционные народники. Первые марксистские и рабочие организации.

Основные понятия:

многоукладность, индустриализация, капиталистическая система, перераспределение земель, неравномерность распределения промышленности, рабочее движение.

Требования к знаниям:

• знать основные черты развития сельского хозяйства и промышленности;
• знать направления развития общественного движения;

Требования к умениям:

• уметь составить характеристику социального строя России в данный период.

Самостоятельная работа:

Проанализировать причины подъема общественного движения.

Тема 22. Социально – экономическое развитие России в начале XX века.

Содержание учебного материала:

Развитие промышленности и сельского хозяйства. Транспорт. Торговля и финансы. Особенности социальной структуры. Рабочее движение. Крестьянское движение. Политические партии.

Николай II. Революционное движение 1905-1907 годов. Первая и вторая Государственная дума. Третьеиюньская политическая система. Столыпинская аграрная реформа. Падение авторитета власти.

Основные понятия:

гражданское общество, правовое государство, полицейское государство, революция, конституционная монархия.

Требования к знаниям:

• знать основные задачи модернизации России в начале XX века;
• причины и последствия обострения экономических и политических противоречий.

Требования к умениям:

• уметь анализировать деятельность последнего русского императора;
• уметь показать на карте основные направления рабочих движений начала XX века.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения о деятельности П.Столыпина, Г.Распутина, С.Зубатова.

Тема 23. Внешняя политика России в начале XX века.

Содержание учебного материала:

Основные направления внешней политики. Русско-японская война 1904-1905 годов. Образование Тройственного согласия. Россия и Балканские кризисы.

Россия в Первой мировой войне.

Основные понятия:

 кризис власти, контрибуция, аннексия, мировая война, Антанта, пацифизм, пораженчество.

Требования к знаниям:

• знать причины, ход и итоги русско-японской войны;
• знать причины, основные сражения, итоги Первой мировой войны.

Требования к умениям:

• уметь работать с политической картой мира.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о победах и поражениях России в начале XX века.

Тема 24. Русская культура второй половины XIX начала XX века.

Содержание учебного материала:

«Серебряный век» русской культуры. Просвещение и образование. Наука. Театр и литература. Музыка. «Могучая кучка». Кино. Живопись и скульптура.

Архитектура.

Основные понятия:

Земская школа, «циркуляр о кухаркиных детях», популяризация научных знаний, меценат.

Требования к знаниям:

• знать основные черты развития культуры данного периода;

Требования к умениям:

• уметь выделить основные течения в развитии просветительской и научной деятельности данного периода.

Самостоятельная работа:

Охарактеризовать деятельность русских меценатов.

Тема 25. Революции 1917 года в России.

Содержание учебного материала:

Влияние Первой Мировой войны на положение в России. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие. Отречение Николая II.

Альтернативы развития страны после Февраля. В.И. Ленин. Феномен большевизма. Кризис временного правительства. Выступление генерала Корнилова и его последствия.

Л.Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Становление Советской власти. Первые декреты Советов. Брест-Литовский мирный договор.

Основные понятия: субъективные и объективные причины революции; двоевластие; коалиционное правительство; Учредительное собрание; сепаратный мир; чрезвычайная производственная политика; продразверстка.

Требования к знаниям:

• знать причины, ход, значение Февральской и Октябрьской революций.
• знать основные характеристики экономической политики Советской власти в 1917 году.

Требования к умениям:

• уметь  охарактеризовать альтернативы развития страны после Февраля 1917г;
• уметь проанализировать влияние личности В.Л. Ленина, Л.Д. Троцкого на политику Советов в 1917 году

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о феномене большевизма в оценках историков и современников.

Тема 26. Советская Россия в 1917-1920-х годах.

Содержание учебного материала:

Формирование новой политической системы. Конституция РСФСР. Экономическая и социальная политика.

«Военный коммунизм».

Гражданская война 1918-1920 годов. Причины, основные этапы, итоги. Причины победы большевиков.

Основные понятия:

Гражданская война; потеря семейных ценностей; империализм; конституция; интервенция; оккупация террор.

Требования к знаниям:

• знать периодизацию, причины, основные сражения Гражданской войны;
• причины красного и белого террора;

Требования к умениям:

• уметь указать на карте основные направления белого движения;
• уметь охарактеризовать состояние народных масс во время Гражданской войны; отношения к Советам на местах.

Самостоятельная работа:

 Подготовить сообщение о "белых" генералах и "красных" командирах - участниках Гражданской войны

Тема 27. Советское государство в первой половине 20-х годов XX века.

Содержание учебного материала:

Экономический и социальный кризис конца 1920-начала 1921 года. Восстание в Кронштадте.

НЭП. Сущность и цели, реализация, итоги.

Внутрипартийная борьба за власть. Образование СССР. Национально – государственное строительство.

Основные понятия:

НЭП, однопартийная система, режим личной власти, союзное государство.

Требования к знаниям:

• знать основные черты социальной и экономической политики;
• знать основные причины формирования режима личной власти.

Требования к умениям:

• уметь указать на карте территорию республик СССР.

Самостоятельная работа:

Проанализировать причины, ход и итоги восстания в Кронштадте.

Тема 28. Внутренняя и внешняя политика Советского государства в 20-30-е годы.

Содержание учебного материала:

Внутренняя политика. Политика индустриализации. Первые пятилетки. Коллективизация и ее итоги.

Особенности социально-политического развития. Борьба с инакомыслием. Конституция СССР 1936 года. Политические процессы 30-х годов. Государство и церковь.

СССР в 1938-1941 гг. Особенности социально-экономической политики.

Внешняя политика. Особенности в 20-е и 30-е годы.

Основные понятия:

авторитарный режим, индустриализация, коллективизация, идеология, культ личности, раскулачивание, репрессии, стахановское движение.

Требования к знаниям:

• основные положения Конституции 1936 года и ее влияние на дальнейшее развитие страны;
• Причины формирования «культа личности»;

Требования к умениям:

• уметь проанализировать процессы индустриализации и коллективизации и их влияние на историю СССР;

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о ГУЛАГЕ, как об опоре советской экономике.

Тема 29. Советская культура в 1917-1940-м году.

Содержание учебного материала:

Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Большевистские приоритеты в науке.

Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. Большевики и церковь. Насаждение атеизма. Начало "нового искусства". Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей.

Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. Кинематограф. Партийное наступление на культуру. М.Горький "Социалистический реализм". Культурная революция 30-х гг.

Основные понятия:

атеизм; пролеткульт; пролетарский писатель; социалистический реализм; эмиграция.

Требования к знаниям:

• знать основные направления развития и противоречия советской культуры в 20-е-30-е гг.

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать вклад творцов Серебряного века в советскую культуру.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о судьбах деятелей культуры этого периода (В. Маяковский, А. Ахматова, С. Есенин и др.).

Тема 30. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг).

Содержание учебного материала:

Начало ВОВ. Оборонительные сражения летом-осенью 1941 года.

Героизм советских воинов. Нацистский "новый порядок" Массовое уничтожение людей. Приказ №270. Битва под Москвой.

Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Тегеранская конференция.. Тыл в годы ВОВ.

Коренной перелом в годы ВОВ. Разгром немецких войск под Сталинградом. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Битва на Курской дуге. Итоги летне-осенней компании 1943 г.

Восточный фронт в 1944 г. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта. Завершающий период ВОВ. Операция "Багратион" Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Крымская конференция.

Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.

Разгром японских войск в Манчжурии. Итоги и цена победы в Великой Отечественной войне.

Основные понятия: секретные протоколы; оккупация; эвакуация; антигитлеровская коалиция.

Требование к знаниям:

• знать причины, основные сражения, итоги ВОВ:
• знать даты основных сражений;

Требования к умениям:

• уметь оценить вклад советского народа в победу над фашизмом; проанализировать партизанское движение, его ход и итоги;
• проанализировать итоги и цену победы для народа; можно ли было уменьшить количество жертв.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о советских и немецких военачальниках

Тема 31. Послевоенное восстановление и развитие СССР (1945-1952гг).

Содержание учебного материала:

Переход к мирному строительству. Советское общество после войны. Укрепление командно-административной системы. Политика репрессий.

Изменения на международной арене. Начало «холодной войны». СССР и страны Восточной Европы.

Основные понятия:

«Холодная война», депортация, стабилизация, репрессии, культ личности.

Требования к знаниям:

• знать основные черты развития экономики данного периода;
• причины социальной напряженности;

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать причины начала «холодной войны».

Самостоятельная работа:

Проанализировать причины продолжения политики репрессий в стране.

Тема 32. Развитие СССР в 1953-1964 годах.

Содержание учебного материала:

Политика десталинизации. Н.С.Хрущев. Г.Маленков.

Преобразования в общественной жизни. Обновление аппарата власти.

Преобразования в экономике. Освоение целинных земель.

Либерализация внешнеполитического курса. Международные связи в 50-е годы. Противоречия внешнеполитического курса.

Основные понятия:

«Оттепель», реформа, изменение внешнеполитического курса, целина, концепция преобразований, амнистия, реабилитация.

Требования к знаниям:

• знать основные черты внешнеполитического курса страны данного периода;

Требования к умениям:

• уметь объяснить противоречия во внутренней политике страны в период управления Н.С.Хрущева.

Самостоятельная работа:

Проанализировать причины неудачи политического курса Н.С. Хрущева.

Тема 33.Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965-1984 гг.

Содержание учебного материала:

Развитие науки и образования. Первый полет в космос 12 апреля 1961 г.

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Л.И. Брежнев. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Конституция СССР 1977 г.

Экономика "развитого социализма".

Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Участие СССР в войне в Афганистане. Доктрина Брежнева.

Основные понятия:

номенклатура, "развитой социализм"; военно-стратегический паритет; доктрина Брежнева; волюнтаризм

Требования к знаниям:

• знать основные черты социально-экономического развития страны в 50-е-80-е гг.
• истоки "застоя" в промышленности, сельском хозяйстве; научно-технической сфере.

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать особенности внешней политики страны в данный период;
• участие СССР в "локальных" войнах.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение о роли Л.И. Брежнева; А.Н. Косыгина в советской истории.

Тема 34.Последние годы существования СССР (1985-1991гг).

Содержание учебного материала:

Реформа политической системы. Ю.В. Андронов. М.С. Горбачев. "Кадровая революция". Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский кризис 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Экономические реформы. Программа "500" дней. Экономическая политика союзных республик и ее последствия. Пересмотр партийной идеологии и политики. "Кадровая революция". Концепция нового политического мышления во внешней политике. Распад мировой социалистической системы

Основные понятия:

Гласность; свобода слова; многопартийность; плюрализм; реабилитация; новое политическое мышление; правовое государство.

Требования к знаниям:

• знать причины, ход и последствия "кадровой" революции "в СССР периода перестройки";
• причины распада СССР;
• последствия новой экономической политики

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать отношения церкви и государства в разный период;
• уметь охарактеризовать особенности внешней политики со странами дальнего и ближнего зарубежья; причины и последствия межнациональных конфликтов

Самостоятельная работа:

Охарактеризовать роль М.С. Горбачева в истории СССР.

Тема 35. Россия в 90-е годы XX века.

Содержание учебного материала:

Переход к рыночной экономике. Либерализация цен. Приватизация. Падение жизненного уровня населения. Причины неудач экономических реформ. Декларация о государственном суверенитете России 12 июня 1990 г. Б. Н. Ельцин. Демонтаж советской системы власти. Конституция Росси 1993 г. Национальная политика. Чеченская война.

Отношения Росси со странами СНГ. Курс на союзнические отношения с Западом.

Основные понятия:

суверенитет; национальная независимость; федерация; конфедерация; демократизация; либерализация цен; приватизация.

Требования к знаниям:

• знать основные черты экономического развития страны в данный период;
• причины кризиса и пути выхода из него;
• особенности национальной политики

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать влияние личности Б. Н. Ельцина на историю России;
• особенности его управления страной.

Самостоятельная работа:

Охарактеризовать причины, ход и значение боевых действий в Чеченской республике.

Тема 36.Отечественная культура во второй половине XX века.

Содержание учебного материала:

Изменения в общественном сознании после второй мировой войны. Демократизация и гуманизация культуры. Влияние экономики на культуру. Наука и техника как феномен культуры. Образ жизни. Культура быта. Массовая культура. Литература. Реализм, театр, классические наследия и новые направления в искусстве. Современное изобразительное искусство. Музыкальная культура. Роль кино и телевидения в современном обществе. Глобальные информационные системы и проблема единого культурного пространства

Основные понятия:

Реализм; абстракционизм; сюрреализм; диссидент, «Самиздат

Требования к знаниям:

• знать основные черты развития культуры во второй половине XX века.

Требования к умениям:

• уметь охарактеризовать процессы демократизации и гуманизации культуры

Самостоятельная работа:

Охарактеризовать основные направления развития музыкальной культуры во второй половине XX века (джаз, поп, арт, рок и др.)

Краевое государственное образовательное бюджетное учреждение
начального профессионального образования

   «Профессиональное училище №29»

   г. Спасск - Дальний

ИСТОРИЯ РОССИИ

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСОВ

ВАРИАНТ – 1.

Пояснительная записка.

Данные контрольные работы предназначены для самостоятельной работы слушателей  подготовительных курсов.

Подготовка по курсу истории России предусматривает изучение учебно-теоретического материала, а также выполнение контрольно – практических заданий (тестов).

Курс разделен на четыре блока, что подразумевает выполнение четырех контрольных работ.

1 блок – история России с древнейших времен по XV век

2 блок – история России  XVI – XVII веков

3 блок – история России  XVII – XIX веков

4 блок – история России XX века.

Для изучения теоретического материала рекомендуется использовать в качестве учебных пособий комплект школьных учебников по истории России за 10 -11 классы, атласы по истории России.

Изучение теоретического материала должно осуществляться последовательно по блокам. Особо пристальное внимание при этом уделяется изучению: основных понятий и терминов; основных дат; основным фактам и событиям; географическим названиям; персоналиям.

Результат усвоения теоретического материала фиксируется выполнением соответствующего данному блоку тестового контрольного задания.

Всего необходимо выполнить четыре контрольных работы. Каждая из которых состоит из трех частей А;Б;В. В части А необходимо выбрать один правильный ответ из предоставленных четырёх. Эта часть выполняется в таблице:

 В части Б необходимо дополнить текст (т. е. вписать слова).

В части В соотнести между собой события и даты, термины и определения. Например:

Для успешного выполнения контрольной работы необходимо тщательно изучить теоретический материал.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА   № 1

Раздел А.

А 1 Древнейшей летописью русских земель, дошедшей до нас, является:

1. «Слово о законе и благодати»
2. «Слово о полку Игореве»
3. «Повесть временных лет»
4. «Чтение о житии и погублении»

 А 2 Изначально, на территории Киева проживало славянское племя:

1. древлян
2. полян
3. волынян
4. словен

А 3 На территории современной Беларуси в IIX – IX веках сформировался один из славянских племенных союзов, носивший название:

1. вятичей
2. кривичей
3. древлян
4. уличей

А 4 Основателем Древнерусского государства летописи называют:

1. Олега
2. Рюрика
3. Игоря
4. Святослава

А 5  Впервые, вопрос о происхождении государства у русских был поставлен:

1) древнегреческим историком Геродотом

2) летописцем Нестором

3) М.В. Ломоносовым

4) Ярославом Мудрым

А 6  В первой половине X века киевляне находились в зависимости (платили дань):

1. хазарам
2. аварам
3. варягам
4. половцам

А 7  Первым правителем Руси, принявшим христианство, был(а):

1. Ярослав
2. Олег
3. Ольга
4. Владимир

А 8  В Киевской Руси рядовичем называли:

1. рядового дружинника
2. пленника, обращенного в рабство
3. управляющего в вотчине феодала
4. наёмного работника по договору

А 9  Киевский князь Владимир обряд крещения принял в городе:

1. Херсонес
2. Константинополь
3. Белгород
4. Киев

А 10 «Славянскими апостолами» называют:

1) просветителей Кирилла и Мефодия

2) первых князей – христиан

3) первых русских святых

4) первых русских монахов

А 11 К числу наиболее известных государств периода феодальной раздробленности не относится:

1) Новгородская республика

2) Турово - Пинское княжество

3) Владимиро-Суздальское княжество

4) Галицко-Волынское княжество

А 12 Период феодальной раздробленности был для русских временем:

1. экономического и культурного подъёма
2. экономического подъёма и культурного упадка
3. экономического упадка и культурного подъёма
4. экономического и культурного упадка

А 13 Последним князем, которому удалось добиться относительного единства Руси, был:

1. Ярослав Мудрый
2. Владимир Мономах
3. Мстислав Владимирович
4. Олег Святославович

А 14 Поэма «Слово о погибели Русской земли» посвящена:

1. распаду Киевской Руси
2. походу на Русь хана Тугоркана
3. нашествию войск хана Батыя
4. польско-шведской интервенции

А 15 Первое столкновение русских с монголо-татарами произошло в районе реки:

1. Сити
2. Оки
3. Угры
4. Калки

А 16 Чем закончился поход хана Батыя на Новгород Великий?

1. возвращением монгольского войска и спасением Новгорода от погрома
2. разгромом города
3. включением Новгородских земель в состав Золотой Орды
4. ликвидацией новгородского вече

А 17 Организатором всемонгольского похода на Русь был:

1. Чингизхан
2. Субедей
3. Удегей
4. Батый

А 18 Дисциплина в монгольском войске держалась на:

1. патриотизме
2. сознательности
3. страхе и кровнородственных отношениях
4. сознательности и страхе

А 19 Большинство историков оценивают отношения Руси и Орды, как

1. союзнические
2. политическую зависимость Орды от Руси
3. политическую зависимость Руси от Орды
4. экономическую и отчасти политическую зависимость Руси от Орды

А 20 Битва на Куликовом поле произошла в:

1. 1380 году
2. 1412 году
3. 1330 году
4. 1310 году

А 21  Значение Куликовской битвы состояло в том, что она привела к:

1. падению ордынского ига
2. объединению русских земель
3. распаду Орды
4. разгрому главных сил Орды

А 22 Куликовская битва связана с именем:

1. Сергия Радонежского
2. Дмитрия Донского
3. Ярослава Мудрого
4. Владимира Святого

А 23 Город, который наряду с Москвой выступал в XIV веке возможным центром объединения русских земель:

1. Суздаль
2. Вологда
3. Киев
4. Тверь

А 24 Военная операция, известная, как «Ледовое побоище» связана с именем:

1. Ивана Калиты
2. Ивана Грозного
3. Александра Невского
4. Дмитрия Донского

А 25 С 1326 года Москва становится религиозным центром русских земель после переноса в неё из Владимира резиденции митрополита:

1. Иллариона
2. Петра
3. Макария
4. Киприана

Раздел Б.

Допишите пропущенные слова.

Б 1 Этот князь в ходе своих многочисленных походов начал присоединение земель вятичей, нанес поражение Волжской Болгарии, покорил мордовские племена, успешно воевал на Северном Кавказе и Азовском побережье. Попытался приблизить границы Руси к Византии. По дороге в Киев _        ______в 972 году попал в засаду, и был убит. Печенежский хан приказал сделать из его черепа чашу, и пил из неё на пирах, считая, что к нему перейдет слава убитого.

Б 2 Начиная с X века все население Киевской Руси было обязано платить налог в пользу церкви______________. Впоследствии размер этого налога менялся, а название оставалось прежним.

Б 3 В 1097 году состоялся ____________________ съезд князей, на котором было решено прекратить княжеские усобицы.

Б 4 Самая знаменитая ______________Древней Руси «Повесть временных лет».

Б 5 Своеобразным символом успехов и силы Московского княжества была постройка всего за два года неприступного белокаменного _____________ в 1367 году, единственной каменной крепости на территории северо-восточной Руси.

Раздел В.

Соотнесите события и даты

1) Принятие христианства                                      А) 945 год

2) Принятие Судебника Ивана III                          Б) 1240 год

3) Невская битва                                                      В) 1497 год

4) Восстание древлян                                              Г) 988 год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Раздел А

А 1 Книга житейских правил и наставлений, созданная в XVI в., известна под названием

1. «Апостол»
2. ( «Поучение детям»
3. «домострой»
4. «Судебник»

А 2 Восточная политика Ивана IV привела к

1. завоеванию Поволжья и Западной Сибири
2. получению выхода к Балтийскому морю
3. получению выхода к Черному морю .
4. освоению Восточной Сибири

А3Понятия «мануфактура», «всероссийский рынок», характеризуют экономическое развитие России в

1. XV в.
2. XVI в.
3. XVII в.
4. XIV в.

А 4 Во время царствования Петра I появились

1. коллегии
2. земства
3. министерства
4. приказы

А 5 В результате государственных и административных реформ Петра I в России

5. утвердилась абсолютная власть монарха
6. усилилась роль Земских соборов
7. усилилась роль Боярской Думы
8. утвердилась роль Верховного Тайного Совета

А 6 К числу последствий Смутного времени относится

1. включение в состав России Левобережной Украины
2. потеря Россией Великого Новгорода
3. потеря Россией Смоленска и выхода к Балтийскому морю
4. заключение «вечного мира» России с Польшей

А 7 Кому из российских государей посвящены слова А.С. Пушкина?

То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой на торне вечный был работник…

1. Ивану III
2. Петру I
3. Борису Годунову
4. Павлу I

А 8 Кто из указанных лиц был современником царя Алексея Михайловича?

1. Иосиф Волоцкий
2. патриарх Никон
3. митрополит Макарий
4. Сергий Радонежский

А 9 Как называлось скрытое от мира поселение раскольников?

1. монастырь
2. посад
3. скит
4. хутор

А 10 Какое название получило восстание в Москве в 1662 году?

1. Смута
2. Медный бунт
3. «поход за зипунами»
4. Чумной бунт

А 11 О ком В.О.Ключевский сказал: « Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве»?

1. Лжедмитрий I
2. Федор Романов
3. Борис Годунов
4. королевич Владислав

А 12 В 1726 году Екатерина I учредила:

1. Государственный совет
2. Сенат
3. Верховный тайный совет
4. Земский собор

А 13 Екатерина I сменила на престоле:

1. Алексея Михайловича
2. Бориса Годунова
3. Петра Великого
4. Василия Шуйского

А 14 И.Мазепа, Карл XII, Август II были современниками царя:

1. Павла I
2. Петра I
3. Ивана Грозного
4. Бориса Годунова

А 15 Секуляризация – это

1. политика оказания экономической помощи предпринимателям
2. активное государственное вмешательство в хозяйственную жизнь
3. политика государства, направленная на поддержку отечественного производителя
4. обращение церковной собственности в государственную

А 16 Согласно условиям Столбового мира со Швецией, заключенного в 1617 году, Россия:

1. лишилась выхода в Балтийское море
2. потеряла Левобережную Украину
3. получила выход в Балтийское море
4. потеряла Смоленские земли

А 17 Раскол русской православной церкви произошел во время правления:

1. Бориса Годунова
2. Алексея Михайловича
3. Василия Шуйского
4. Михаила Федоровича

А 18  Основной территориально – административной единицей в  XVII – начале XVIII вв. был:

1. уезд
2. волость
3. слобода
4. губерния

А 19 Понятие «вечный мир» связано с отношениями России в XVII в. с

1. Польшей
2. Турцией
3. Швецией
4. Англией

А 20 Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и ответьте на вопрос.

«Страна представляла собой зрелище полного видимого разрушения. Поляки взяли Смоленск; польский отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай-города; шведы заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на московский престол...»

С каким событием в истории России связаны эти факты?

1. Ливонской войной
2. Смутой
3. Смоленской войной
4. опричной политикой Ивана IV

А 21 К нововведениям Петровской эпохи относится

1. введение нового летосчисления
2. основание лицея в Царском Селе
3. появление первых печатных книг
4. открытие Московского университета

А 22 В каком году произошло Полтавское сражение?

1. 1709
2. 1702
3. 1711
4. 1714

А 23 Место, куда свозились товары со всей России, называлось

1. ярмаркой
2. мануфактурой
3. посадом
4. станом

А 24 Что было основой иерархии русского дворянства по «Табели о рангах»?

1. карьера
2. служебная знатность рода
3. приобретенное богатство
4. размеры земельных владений

А 25 В годы Смуты переворот 1610 г., в результате которого был свергнут Василий Шуйский, привел к власти

1. правительство из семи бояр - «семибоярщину»
2. Бориса Годунова
3. Лжедмитрия I
4. Михаила Романова

Раздел Б.

Б 1 В конце XVII века прошел по Камчатке и привел этот край под власть России отряд казаков под руководство _____________.

Б 2 В битве у деревни Лесной, где был разгромлен 16 – ти тысячный корпус шведов, русскими войсками командовал __________.

Б 3 Прочтите отрывок из указа XVII века и напишите, как назывались годы, о которых здесь говориться.

« А которые после сего уложения крестьянп, или холопи, или раба побежит от своего государя и придет к иному, и государю искати своего холопа, и рабу, и крестьянина в пятнадцать лет от побега, а за пятнадцать лет не искать...» _____________.

Б 4 Высшим гражданским чином, согласно табели о рангах, был чин _____________.

Б 5 Укажите фамилию военачальника, командовавшего русской кавалерией в Полтавской битве_____________.

Раздел В.

Соотнесите события и даты

1) Поражение русской армии под Нарвой                                                А) 1648 год

2) Перенесение столицы из Москвы в Санкт – Петербург                     Б) 23 марта 1714 год

3) указ Петра I «о единонаследии»                                                            В) 3 ноября 1700 год

4) Соляной бунт в Москве                                                                           Г) 1713 год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Раздел А

А 1 Документ, представленный Екатериной II Уложенной комиссии, назывался

1. «Наказ»
2. «Устав»
3. «Уложение»
4. «Жалованная грамота»

А 2 Выступления декабристов - участников Северного общества и Южного

общества начались в

1. 1816г.
2. 1825 г.
3. 1881г.
4.  1895 г.

А 3 А.И. Герцен издавал за границей

1. «Современник», «Отечественные записки»
2. «Телескоп», «Вестник Ёвропы»
3. «Русское богатство» «Русский вестник»
4. «Полярную звезду», «Колокол»

А 4 Штурм Плевны, оборона Шипки относятся к

1. русско-турецкой войне 1768 - 1774 гг.
2. Крымской войне 1853 - 1856 гг.
3. русско-турецкой войне 1806- 1812 гг.
4. русско-турецкой войне 1877 - 1878 гг.

А 5 Аулы - это поселения

1. казаков
2. народов Сибири
3. народов Севера
4. горцев Кавказа

А 6 В 1830-х гг. классицизм в архитектуре начал сменяться

1. шатровым стилем
2. московским, нарышкинским барокко
3. русско-византийским стилем
4. модерном

А 7  Развитию капитализма в России во второй половине XIX в. способствовало

1. освобождение крестьян от крепостной зависимости
2. распространение отработок
3. сохранение временнообязанного состояния крестьян
4. существование крестьянской общины

А 8 С историей «восточного вопроса» во внешней политике России связаны события, происходившие в

1. 1853- 1856гг.
2. 1700-1721гг.
3. 1825 г., 1881г
4. 1881-1883 гг.

А 9  Экономика России 1880 - 1890-х гт. характеризовалась

1. подъемом
2. спадом
3. кризисом
4. застоем

А 10 Крестьянская война под руководством Е. Пугачева проходила в царствование

1. Екатерины II
2. Екатерины I
3. Павла I
4. Петра III

А 11 Привилегированное сословие в России, основой экономического господства которого являлась собственность на землю,- это

1. дворяне
2. духовенство
3. казаки
4. мещане

А 12 Понятия «кондиции», «бироновщина», «кабинет министров» характеризуют царствование

1. Петра I
2. Елизаветы Петровны
3. Анны Иоанновны
4. Екатерины I

А 13 Временнообязанное положение крестьян было отменено в

1. 1803 г
2. .1861г.
3. 1883 г.
4. 1906г.

А 14 В XIX веке с Кавказской войной были связаны имена

1. А.В. Суворова,
2. А.П. Ермолова,
3. П.И. Багратиона
4. Н.Н. Раевского,

А 15 После 1861 г. понятие «крестьянский вопрос» в России включало

1. отмену выкупных платежей крестьян
2. личное освобождение крестьян
3. право для крестьян вести торговлю
4. право для крестьян наниматься на работу без разрешения помещика

А 16 Нигилистами во второй половине XIX в. называли тех, кто отрицал

1. ведущую роль крестьянства в социалистической революции в России
2. необходимость высшего образования для детей мелких лавочников, прислуги
3. культурные ценности прошлого и современного общества
4. необходимость дальнейшего территориального роста Российской империи

А 17 Император Александр II был назван Освободителем, т.к.

1. освободил из ссылки пострадавших при Павле I
2. издал указ о «вольных (свободных) хлебопашцах»
3. освободил страны Европы от власти Наполеона
4. освободил крестьян от крепостной зависимости

А 18 Царскосельский лицей был основан в

1. 1811г.
2. 1842 г.
3. 1864 г.
4. 1881 г.

А 19 Победа России в русско-турецкой войне 1877 - 1878 гг. связана с именами

1. П.С. Нахимова, В.А. Корнилова
2. М.Б. Барклая де Толли, П.И. Багратиона
3. М.Д. Скобелева, И.В. Гурко
4. А.В. Суворова, ГА. Потемкина

А 20 Кто  из перечисленных общественных деятелей были идеологами революционного народничества?

1. Н.М. Муравьев
2. М.А. Бакунин
3. В.И. Ульянов
4. П. Пестель

А 21 Восточный вопрос» во внешней политике России во второй половине XVIII века был связан с

1. ухудшением русско-иранских отношений
2. стремлением европейских государств к захвату восточных территорий России
3. стремлением России получить выход к берегам Черного и Азовского морей
4. желанием России помочь южнославянским народам

А 22 В 1837 г. состоялось открытие железной дороги

1. Москва - Царицыно
2. Петербург - Киев
3. Москва - Нижний Новгород
4. Петербург - Царское Село

А 23 Проект освобождения крепостных крестьян разрабатывал

1. С.С.Уваров
2. А.Х. Бенкендорф
3. Н.А. Милютин
4. Н.М. Карамзин

А 24 Источником для ознакомления с жизнью, бытом русского купечества XIX веке являются произведения

1. Г.Р.Державина
2. А.Н. Островского
3. В.А. Жуковского
4. И.С. Тургенева

А 25 Труд освободившихся от крепостной зависимости крестьян на земле помещика за взятую ими в аренду землю назывался

1. отработками
2. месячиной
3. испольщиной
4. барщиной

Раздел Б

Б 1 Прочтите отрывок из воспоминаний очевидца, относящихся к XIX веку, о первом появлении нового императора в Зимнем Дворце и напишите имя императора, о котором говорится в отрывке.

«Он шел медленно..., глаза заплаканы... Поступь и осанка его изображали человека, удрученного неожиданным ударом рока. Казалось, лицо его выражало одну тяжелую мысль: «Они все воспользовались моей молодостью, неопытностью, я был обманут, не знал, что, исторгая скипетр из рук самодержца, неминуемо подвергал его жизнь опасности».______________

Б 2 Первую тайную организацию офицеров – будущих декабристов возглавил ___________.

Б 3 Денежную реформу, в основу которой был положен серебряный рубль, провел в XIX в _______________.

Б 4 Картофельные бунты в России произошли в правление ________________.

Б 5  Земли у крестьян и церкви изъяли в правление_____________.

Раздел В

Соотнесите события и даты:

1) Начало крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева                           А) 1764 год

2) Отечественная война                                                                                                      Б) 1773 год

3) Отмена крепостного права                                                                                             В) 1812 год

4) Секуляризация церковных земель                                                                                 Г) 1861 год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Раздел А.

А 1 Самой многочисленной во II Государственной думе была фракция

1. социал-демократов
2. октябристов
3. кадетов
4. трудовиков

А 2 Организатором знаменитых «Русских сезонов» в Париже в 1907-1913 гг. был

1. Ф.И. Шаляпин
2. А.Н.Бенуа
3. К.С.Малевич
4. СП. Дягилев.

А 3 Первая Конституция РСФСР была принята в

1. 1917г.
2. 1918г.
3. 1919 г.
4. 1920 г.

А 4 Наибольшее число голосов (около 40%) на выборах в Учредительное собрание в конце 1917 г. набрала партия

1. кадетов
2. большевиков
3. правых эсеров
4. меньшевиков

А 5 В конце 1930-х гг. внешняя политика СССР включала элементы экспансии, что означало

1. распространение влияния на территории соседних государств
2. заключение пактов о ненападении с соседними государствами
3. заключение торговых договоров с разными странами
4. заключение соглашений об уточнении границ

А 6  Социально-экономическую политику большевиков в годы Гражданской войны характеризует

1. расширение прав крестьян на землю
2. продразверстка
3. продналог
4. полная свобода торговли

А 7 Какое событие произошло в январе 1944 года:

1. освобождение Ленинграда от блокады
2. разгром немецких войск под Москвой
3. взятие Берлина
4. вступление СССР в войну с Японией

А 8 Курская битва завершила коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны, так как:

1. стратегическая инициатива окончательно перешла в руки Красной Армии
2. гитлеровцы вывели свои войска из Прибалтики
3. фашистская Германия потерпела первое крупное поражение
4. весной 1943 был открыт Второй фронт

А 9 Когда происходила Корейская война, в которой СССР поддерживал Северную Корею?

1. 1950-1953 гг.
2. 1968-1971 гг.
3. 1975-1978 гг.
4. 1988-1991 гг.

А 10 В 1950-е гг. Нобелевской премии был удостоен советский ученый-химик

1. М.В. Келдыш
2. Н.Н. Семенов
3. СП. Королев
4. И.В. Курчатов

А 11 К достижениям науки и техники в период с середины 1950-х до середины 1960-х гг. относится

1. запуск первого искусственного спутника Земли
2. совместный советско-американский космический полет
3. создание сети Интернет
4. создание атомной бомбы

А 12 Понятие «депортация», относящееся к истории СССР 1940-х гг., означает

1. донесение
2. жалобу
3. переселение
4. разоружение

А 13 Что послужило причиной значительного роста в СССР в 1965 - 1970 гг. национального дохода, промышленной продукции?

1. разрешение законом индивидуальной трудовой деятельности
2. отказ от директивной экономики
3. проведенная незадолго до этого экономическая реформа
4. отказ от долгосрочного планирования развития хозяйства

А 14 Какой государственный орган Российской Федерации (в настоящее время) представляет исполнительную власть?

1. Совет Федерации
2. Государственная дума
3. правительство
4. Конституционный суд

А 15 Передача или продажа государственной собственности с использованием именных чеков в России в начале 1990-х гг. называется

1. национализацией
2. инвестицией
3. экспроприацией
4. ваучерной приватизацией

А 16 Тегеранская конференция лидеров трех держав состоялась

1. январе 1944 г.
2. . декабре 1943 г
3. декабре 1941 г.
4. . мае 1945 г

А 17 В 1932 - 1933 гг. в СССР в городах была введена

1. паспортная система

2. карточная система
3. обязательная прописка
4. обязательная цензура

А 18 Политический кризис в конце 1920 г. - начале 1921 г. связан с

1. политикой коллективизации в деревне
2. мятежом кадетов в крупных городах
3. забастовочным движением рабочих Донбасса
4. Кронштадтским мятежом моряков, солдат, рабочих

А 19 Какие ученые-физики участвовали в создании атомной энергетики в СССР?

1. М. Келдыш
2. И. Курчатов
3. С. Королев
4. Н. Зелинский

А 20 Какая из названных черт характеризовала развитие экономики СССР в 1970-е - начале 1980-х гг.?

1. переход к рыночным отношениям
2. начало развития атомной энергетики
3. рост поставок энергоносителей на западный рынок
4. преимущественное вложение капиталов в производство потребительских товаров

А 21 Понятие «парад суверенитетов» появилось в СССР в период

1. «оттепели»
2. перестройки
3. застоя
4. проведения радикальной экономической реформы

А 22 Чем было вызвано усиление в СССР идеологического давления и репрессий в 1945-1953 гг.?

1. массовыми выступлениями населения против власти
2. возвращением к предвоенной политике тоталитарного режима
3. восстаниями узников ГУЛАГа
4. опасностью иностранного вторжения в СССР

А 23 Что произошло во время кризиса власти в России осенью 1993 г.?

1. самороспуск парламента - Верховного Совета России
2. противостояние законодательной и исполнительной ветвей власти
3. образование ГКЧП
4. выступление партийной номенклатуры против власти

А 24 Объединение нескольких самостоятельных образований в единое государство при сохранении ими определенной части своих прав как субъектов этого государства называют

1. коалицией
2. унией
3. империей
4. федерацией

А 25 Одним из последствий индустриализации в СССР в 1920-1930-е гг. является

1. создание основ военно-промышленного комплекса
2. значительное повышение уровня жизни населения
3. интеграция в мировую экономику
4. численное превышение городского населения над сельским

Раздел Б

Б 1 Представители какой политической партии проводили в жизнь с апреля 1917 года лозунг :«Никакой поддержки Временному правительству!» _______________

Б 2 Русский Генеральный штаб главной задачей в Первой мировой войне считал разгром (страна) ____________

Б 3 В течении 250 дней отражали атаки немецко – фашистских оккупантов в 1941 году защитники города _______________

Б 4 Лозунг «Экономика должна быть экономной» соответствует периоду пребывания во главе КПСС (укажите фамилию) _____________

Б 5 В ходе подготовки к президентским выборам 1996 года Б.Н. Ельцин вместо А. Козырева назначил министром иностранных дел ______________

Раздел В

Установите соответствие между высказываниями и фамилиями руководителей, к которым они относились.

ВЫСКАЗЫВАНИЯ

1) «Он всегда верил в силу государственной машины и подозрительно взирал на малейшие проявления общественной самостоятельности. Любая попытка создания самой безобидной самодеятельной общественной организации, не предусмотренной инструкциями аппарата,

расценивалась им как враждебное деяние. (Он) смог соединить единовластие и социализм. Правда, от этого социализм стал по сути абсолютистским».

2) «Впервые военно-промышленному комплексу удалось поставить у штурвала управления страной своего представителя ... Лишен каких-либо талантов, кроме одного - обладал почти безошибочным чутьем на личных сторонников и противников. Поначалу хотел что-то исправить, но быстро охладел к делам. Любил ордена, почести и разного рода церемониалы».

       3) «Занимая посты первого секретаря ЦК КПСС и В) председателя Совета Министров СССР и сосредоточив в  своих руках большую власть, в ряде случаев стал выходить из-под контроля ЦК КПСС, перестал считаться с мнением членов Президиума ЦК и членов ЦК КПСС, решая важнейшие вопросы без должного коллективного обсуждения».

      4)  «Кто противопоставляет тяжелую промышленность ширпотребу, тот становится на демагогический путь ,могущий привести к буржуазно-меньшевистскому пути развития. Мы будем бороться за ленинско-сталинское, за марксистское понимание - это, прежде всего развитие тяжелой индустрии».

ФАМИЛИИ

А) Н.С. Хрущев

Б) Г.М. Маленков

В) Л.И. Брежнев

Г) И.В. Сталин

Ответы  КР № 1 вариант 1

Раздел Б

Б 1 Святослав

Б  2 церковная десятина

Б 3 Любечский съезд

Б 4 летопись

Б 5 Кремль

Раздел В

1 Г; 2 В; 3 Б; 4 А

Ответы  КР № 2 вариант 1

Раздел Б

Б 1 Атласова

Б 2 Петр I

Б 3 урочные лета

Б 4 канцлер

Б 5 Меньшиков

Раздел В

1 В; 2 Г; 3 Б; 4 А

Ответы  КР № 3 вариант 1

Раздел Б

Б 1 Александр I

Б 2 Муравьёв

Б 3 Канкрин

Б 4 Николай I

Б 5 Екатерина II

Раздел В

1Б; 2В; 3Г; 4А

Ответы  КР № 4 вариант 1

Раздел Б

Б 1 большевики

Б 2 Австро-Венгрия

Б 3 Севастополя

Б 4 Брежнев

Б 5 Примаков

Раздел В

1Г; 2 В; 3А;4Б.

Краевое государственное образовательное бюджетное учреждение
начального профессионального образования

   «Профессиональное училище №29»

   г. Спасск - Дальний

ИСТОРИЯ РОССИИ

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСОВ

ВАРИАНТ – 2.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Раздел А

А 1 «Ордынской тяготью» на Руси называли:

1. гужевую повинность в пользу Орды
2. ежегодные подарки хану Золотой Орды
3. ритуал получения ярлыка на княжение русскими князьями в Орде
4. уплату дани серебряной монетой

А 2 Московское княжество возникло:

1. с распадом Киевской Руси (1132)
2. во второй половине XII века
3. в первой половине XIII века
4. во второй половине XШ  века

А 3 Между крещением князя Владимира и крещением всей русской земли прошло немало времени. Вначале крещение приняло население города:

1. Белгорода
2. Витичева
3. Киева
4. Любеча

А 4 В битве на реке Калке вместе с русскими против монголо – татар сражались:

1. печенеги
2. хазары
3. половцы
4. касаги

А 5 «Пороками» в монгольском войске называли:

1. детали конской сбруи
2. супружескую неверность
3. стенобитные орудия
4. походные кибитки

А 6  Первая церковь, построенная в Киеве по приказу князя Владимира,носила имя святого:

1. Клемента
2. Василия
3. Константина
4. Бориса

А 7  Первые ханы Золотой Орды отличались веротерпимостью. По своим религиозным воззрениям они были:

1. буддистами
2. мусульманами
3. христианами
4. язычниками

А 8  Первый московский князь Даниил был сыном:

1. Владимира Мономаха
2. Александра Невского
3. Андрея Боголюбского
4. Юрия Долгорукого

А 9 Международное положение Киевской Руси с помощью династических браков укреплял князь:

1. Владимир Мономах
2. Святослав
3. Ярослав Мудрый
4. Владимир Святой

А 10 Баскаками в Золотой Орде называли:

1. русских князей
2. предводителей отрядов, усмирявших восстания на завоёванных землях
3. дипломатов
4. сборщиков дани с русских земель

А 11 В решающий момент Куликовской битвы в бой вступил засадный полк под командованием:

1. серпуховского князя Владимира Андреевича
2. князя Владимира Андреевича и воеводы Дмитрия Боброка
3. Юрия Долгорукого
4. Александра Невского

А 12 Города у восточных славян зарождались, как центры, выполнявшие задачи:

1. политические
2. политические и хозяйственные
3. религиозные и военные
4. одновременно и политические, и хозяйственные, и религиозные, и военные

А 13 Любечский съезд русских князей принял решение:

1. об организации похода против половцев
2. о порядке замещения киевского престола
3. каждому владеть вотчинной своей и всем совместно охранять Русскую землю
4. ввести правило «Юрьева дня»

А 14 Первым из разрушенных монгольскими завоевателями русских городов был:

1. Рязань
2. Козельск
3. Торжок
4. Владимир

А 15  Ярлыками в Золотой Орде называли:

1. товарный знак мастера – ремесленника
2. обидные прозвища (приклеить ярлык)
3. клеймо на крупе лошади
4. грамоты на право княжения в русских землях

А 16 Отправляясь на Куликовскую битву, князь Дмитрий Донской получил благословение:

1. митрополита ростовского Вассиана
2. Сергия Радонежского
3. церковного собора
4. своей матери

А 17  Норманнская теория происхождения Русского государства появилась в

1. XII  век ( летописец Нестор)
2. XVI век ( псковский монах Филарет)
3. XVIII век ( немецкие учёные Миллер и Байер)
4. XIX век ( Н.М. Карамзин)

А 18 Главным храмом Руси стал собор Святой Богородицы, построенный по указанию князя Владимира в

1. 988 году
2. 989 году
3. 990 году
4. 995 году

А 19 Столица Золотой Орды г. Сарай находилась:

1. у озера Селигер
2. на месте разоренной Рязани
3. на реке Иртыш
4. рядом с нынешней Астраханью

А 20 Коломну и Можайск присоединили к Московскому княжеству:

1. Александр Невский
2. Юрий Данилович
3. Московский князь Даниил и его сын Юрий
4. Иван Калита

А 21 Смоленск в VIII IX веках стал главным городом славянского племени:

1. кривичей
2. половцев
3. хазар
4. северян

А 22 По свидетельству современников, отличался большой набожностью и знанием церковных сочинений князь:

1. Владимир Святой
2. Ярослав Мудрый
3. Всеволод Большое Гнездо
4. Андрей Боголюбский

А 23 Город Козельск от войск Батыя оборонялся:

1. два месяца
2. семь недель
3. одну неделю
4. десять дней

А 24 Победа на Куликовом поле была одержана в день христианского праздника:

1. Рождества Богородицы
2. Святой Пасхи
3. Николая Чудотворца
4. Святой Анны

А 25 Годовой цикл обрядов у славян – язычников начинался:

1. днем Ивана Купалы
2. Святками
3. Масленицей
4. обрядом пахоты и сева

Раздел Б.

Б 1  Куликово поле – гордость русской военной славы – находится на территории современной _________________области.

Б 2  Создателям славянской письменности – Кириллу и Мефодию установлен памятник в российском городе ______________.

Б 3  Первые столкновения русских полков с татаро – монгольскими завоевателями произошли на берегах реки ______________.

Б 4 В XII веке слитки серебра весом 200 грамм использовались в Киевской Руси в качестве денежной единицы, называвшейся _______________.

Б 5 Сооруженный в 1194 – 1197 году Дмитровский собор, сохранившийся до наших дней, находится в городе ________________.

Раздел В

Соотнесите события и даты.

1) годы правления Владимира Святого                                         А) 957 – 972

2) годы правления Ярослава Мудрого                                           Б) 980 – 1015

3) годы правления Святослава                                                        В) 1113 – 1125

4) годы правления Владимира Мономаха                                      Г) 1019 – 1054

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2

Раздел А

А 1 Годы-1700, 1709, 1721-относятся

1. Северной войны
2. церковного раскола
3. городских восстаний
4. русско-турецких войн

А 2 Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?

1. вотчина
2. кормление
3. десятина
4. поместье

А 3 Годы: 1497, 1581,1597,1649-отражают основные этапы

1. борьбы России за выход к морю
2. образования Российского централизованного государства
3. борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость
4. закрепощения крестьян

А 4  Протопоп Аввакум был современником царя

1. Алексея Михайловича
2. Петра I
3. Павла I
4. Петра II

А 5  Советами всея земли» называли

1. Земские соборы
2. церковные соборы
3. заседания Боярской думы
4. вечевые сходы

А 6 Полтавская битва способствовала

1. резкому изменению хода Северной войны
2. распаду Северного Союза
3. потере русскими войсками Риги и Ревеля
4. потере русскими войсками Нарвы

А 7 Указ о «вольных (свободных) хлебопашцах» был принят в

1. 1803 г.
2. 1881г.
3. 1906 г.
4. 1837 г.

А 8 Кого в период Смуты (начало XVII в.) называли «тушинским вором»?

1. Лжедмитрия II

1. Василия Шуйского
2. Ивана Болотникова
3. Ивана Заруцкого

А 9 С городскими восстаниями XVII в. связаны даты:

1. 1648 г., 1662 г.
2. 1606 г., 1607 г.
3. 1670 г., 1671г.
4. 1617 г., 1618 г.

А 10 Первым императором на российском троне был

1. Алексей Михайлович
2. Пётр1
3. Павел I
4. Александр I

А 11 Рекрутская повинность в XVIII в. - это

1. обязанность крестьян работать в хозяйстве помещика
2. способ комплектования русской армии
3. прикрепление крепостных крестьян к мануфактурам
4. способ формирования рынка рабочей силы

А 12 Понятие «церковный раскол» возникло в царствование

1. Федора Алексеевича
2. Алексея Михайловича
3. Петра I
4. Екатерины II

А 13 В результате Северной войны Россия получила

1. выход в Балтийское море
2. Новгородские земли
3. Смоленские земли
4. Финляндию

А 14 Камчатские экспедиция в первой половине XVIII в., проложившие восточный морской путь из России в Северную Америку, возглавлял

1. В.Беринг
2. С. Дежнев
3. С.Хабаров
4. В. Атласов

А 15 "Соборное уложение" царя Алексея Михайловича было принято в

1. 1649 г.
2. 1645 г.
3. 1646 г.
4. 1647 г.

А 16 Какую битву Петр I назвал "матерью Полтавской баталии"?

1. сражение при Лесной
2. взятие Нарвы
3. взятие Нотебурга
4. битву при Ниеншанце

А 17 Органами городского управления в России с 1720 г. стали

1. приказы
2. городские думы
3. магистраты
4. городские управы

А 18 Ассамблеи появились в России в царствование

1. Петра I
2. Екатерины II
3. Александра I
4. Александра II

А 19 Резкое ухудшение положения крестьян и городских низов в начале XVIII в. было вызвано

1. церковным расколом
2. изменением податной системы
3. появлением медных денег
4. установлением налога на соль

А 20 В результате военной реформы XVI в. в России появились

1. рекруты
2. стрельцы
3. драгуны
4. гвардейцы

А 22 Когда в России было введено новое летосчисление?

1. 1 января 1700 г.
2. I сентября 1709 г.
3. 1 января 1725 г.
4. 1 сентября 1721 г.

А 23 К представителям культуры XVIII в. принадлежит

1. Николай Новиков
2. Симон Ушаков
3. Алевиз Новый
4. Михаил Лермонтов

А 24 В итоге Ливонской войны (1558 - 1583 гг.) Россия потеряла

1. крепости Нарву, Ям, Копорье, Иван-город
2. побережье Каспийского моря
3. Новгород и Псков
4. Смоленские и Чернигово-Северские земли

А 25 Крым вошел в состав России в

1. XVIII в.
2. XVII в.
3. XVI в.
4. XIX в.

Раздел Б

Б 1 Прочтите отрывок из сочинения СМ. Соловьева и назовите, кто скрывался под именем Петра Михайлова.

«...При разных дворах является русское посольство. Его два великих полномочных посла: один иностранец, женевец Лефорт, другой русский, Головин; в свите посольства удивительный молодой человек, называется Петр Михайлов, он отделяется от посольства, останавливается в разных местах, учится, работает, особенно занимается морским делом...» _______________

Б 2 Прочтите отрывок из сочинения СМ. Соловьева и напишите, как называлась относящаяся к XVIII веку война, о которой пишет историк,

«Война эта, окончившись таким блистательным миром для России, изменяла положение Европы: подле Западной Европы для общей деятельности с нею явилась новая Европа, Восточная, что сейчас же отразилось в европейском организме, отозвалось всюду - от Швеции до Испании».___________________

Б 3 В 1648 году плавание на нескольких судах по Северному Ледовитому океану совершил отряд из 90 человек под руководством казака _______________

Б 4 С XVII века близ Нижнего Новгорода действовала ярмарка, носившая название _____________.

Б 5 Фамилия фаворита Анны Иоанновны, ставшая символом ее правления ____________.

Раздел В

Соотнесите события и даты

1) Начало восстания И.Болотникова                                                            А) 1709 год

2) венчание на царство первого царя из династии Романовых                  Б) 1606 год

3) Полтавская битва                                                                                        В) 1741 год

4) Дворцовый переворот приведший на престол Елизавету I                     Г) 1613 год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Раздел А

А 1 Учреждение Вольного экономического общества связано с

1. политикой «просвещенного абсолютизма» Екатерины II
2. реформами Петра I
3. реформами Избранной Рады
4. внутренней политикой Павла I

А 2 Последний дворцовый переворот в России был совершен в

1. 1801г.
2. 1855 г.
3. 1881 г.
4. 1894 г.

А 3 Какое мероприятие было проведено в начале царствования Александра I?

1. запрет ввоза иностранных книг
2. ужесточение цензуры
3. освобождение крестьян от крепостной зависимости
4. восстановление Жалованной грамоты дворянству

А 4 К какому направлению общественной мысли относились Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин, а также другие представители общественного движения в России 1860 - 1890-х гг., настаивавшие на введении конституционных начал, демократических свобод, продолжении реформ?

1. радикалам
2. либералам
3. консерваторам
4. реакционерам

А 5 К восточному вопросу во внешней политике России относилась битва

1. под Гросс-Егерсдофом
2. под Плевной
3. при Фридланде
4. при Аустерлице

А 6 'Рост крестьянских волнений после реформы 1861 г. был одной из причин Возникновения

1. организации «Земля и воля»
2. общества петрашевцев
3. кружка славянофилов
4. социал-демократической партии

А 7  Началом «Хождения в народ» считается

1. 1895 г.
2. 1863 г.
3. 1874 г.
4. 1883 г.

А 8 К событиям внешней политики в царствование Николая I относится

1. поддержка Россией борьбы северян в Гражданской войне в США
2. продажа Аляски Соединенным Штатам
3. освобождение Болгарии от турецкого гнета
4. подавление восстания в Венгрии

А 9 Какое из названных сословий относилось к привилегированным в конце XVIII в

1. казачество
2. мещанство
3. купечество
4. духовенство

А 10 Дарья Севастопольская, матросы П. Кошка, И. Шевченко прославились во время военных событий

1)        1813 - 1814 гг.

2)        1812 г.

3)        1854-1855 гг.

4)        1877-1878 гг.

А 11 Из названных лиц историком был

1. Г.Р. Державин
2. Н.М. Муравьев
3. П.И.Пестель
4. Н.М. Карамзин

А 12 Павла I на российском престоле сменил император

1. Николай I
2. Александр I
3. Николай II
4. Александр II

А 13 Как назывались в первой половине XIX в. представители привилегированного сословия, владевшие крепостными крестьянами?

1. бояре
2. дворяне
3. мещане
4. казаки

А 14 Теория «официальной народности» возникла в годы царствования

1. Александра I
2. Николая I
3. Александра II
4. Александра III

А 15 Укажите причину, побудившую Александра II провести военную реформу.

1. подготовка к началу Кавказской войны
2. поражение России в Крымской войне
3. обострение противоречий между Антантой и Тройственным союзом
4. неудачи русской армии в ходе русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг.

А 16 Бородинское сражение состоялось

1. 1 июня 1812 г.
2. 26 августа 1812 г.
3. 17 ноября 1812 г.
4. 12 декабря 1812 г.

А 17 Составителем «Словаря живого великорусского языка» был

1. В.И.Даль
2. М.В. Буташевич-Петрашевский
3. А.И. Герцен
4. И.В. Киреевский

А 18 В состав Российской империи во второй половине XIX века вошла территория

1. Украины
2. Финляндии
3. Хивинского ханства
4. Бесарабии

А 19 Как называлось объединение правителей ряда стран Европы и России, созданное в первой половине XIX в. с целью сохранения мира в Европе и поддержки старых монархических династий?

1. «Священный союз»
2. «Тройственный союз»
3. «Антанта»
4. Северный Союз

А 20 1826 г. Николай I учредил Третье отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии, которое стало органом, ведавшим

1. управлением государственными крестьянами
2. политическим сыском
3. проведением военной реформы
4. сбором государственных податей

А 21 В ряду причин, побудивших Александра I приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние

1. теории «официальной народности»
2.  теорий общинного социализма
3. идей Просвещения
4. идей славянофильства

А 22 В России в середине XIX века

1. преобладало сельское население
2. количество городского и сельского населения было примерно равным
3. городское население резко сокращалось
4. городское население преобладало над сельским

А 23 Реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселева была проведена в

1. 1801-1803гт.
2. 1Ш-1841ГГ.
3. 1861-1863гг.
4. 1881-1884гг.

А 24 В XIX веке во время Кавказской войны в течение 15 лет борьбу горцев против России возглавлял

1. Осман-паша
2. имам Шамиль
3. Девлет-Гирей
4. Тимур

А 25 С Крестьянской реформой 1861 г. связано возникновение понятия

1. государственные крестьяне
2. временнообязанное крестьяне
3. черносошные крестьяне
4. вольноотпущенные крестьяне

Раздел Б

Б 1 Прочтите высказывание, приписываемое одному из российских императоров, и напишите его имя.

«Военные поселения будут во что бы то ни стало, хотя бы пришлось уложить трупами дорогу от Петербурга до Чугуева».

Б 2 Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите пропущенную в тексте фамилию адмирала, о котором говорится в отрывке.

«В истории военно-морского искусства Синопское сражение явилось последним сражением парусных флотов... Блестящая победа в этом сражении была достигнута благодаря беспримерному героизму и отличной боевой выучке русских матросов и офицеров, высокому флотоводческому мастерству адмирала__________________».

Б 3 Составление проекта реформ государственного устройства России Александр I поручил _____________.

Б 4 По условиям Тильзитского мира Россия должна была участвовать в континентальной блокаде против ________________.

Б 5 Автором теории официальной народности был __________________.

Раздел В

Соотнесите события и даты

1) Заключение «вечного мира» с Польшей                                                             А) 1686 год

2) заключение Ништадского мира                                                                           Б) 1705 год

3) восстание под предводительством К.Булавина                                                 В) 1721 год

4) введение рекрутской повинности                                                                        Г) 1707 год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Раздел А

А 1 Аграрная реформа П.А. Столыпина предусматривала

1. свободный выход крестьян из общины
2. финансовую поддержку крестьянских общин
3. передачу всей общинной земли крестьянам в собственность
4. конфискацию помещичьей земли государством

А 2 В начале XX в. социалистическое движение в России представляли

1. эсеры
2. кадеты
3. октябристы
4. черносотенцы

А 3 Какое событие Великой Отечественной войны относится к 1945 г.?

1. снятие блокады Ленинграда
2. битва за Берлин:
3. освобождение Крыма
4. освобождение Минска

А 4 Одним из последствий победы СССР в Великой Отечественной войне было

1. расширение «низовой» демократии на заводах и в колхозах
2. ослабление власти государственного аппарата
3. прекращение политических репрессий
4. укрепление тоталитарного режима

А 5 К событиям 1986 г. в СССР относится

1. референдум о доверии правительству
2. принятие Конституции
3. попытка государственного переворота
4. катастрофа на Чернобыльской АЭС

А 6 В число мероприятий внутренней политики Н. Хрущева входило

1. сокращение продолжительности рабочей недели
2. увеличение производства мяса, молока, хлеба
3. введение платного образования
4. сокращение объемов жилищного строительства

А 7 Понятие культ личности Сталина включало

1. развитие контактов с лидерами стран Азии
2. безраздельное единовластие государственного руководителя
3. ослабление роли КПСС в обществе
4. решение всех внутренних проблем военной силой

А 8 Тяжелое положение населения СССР в 1945 - 1950 гг. сохранялось из-за

1. существования 10-часового рабочего дня
2. регулярных задержек зарплаты
3. введения рыночных отношений между городом и деревней
4. недостатка жилья

А 9 Какое событие непосредственно связано с распадом СССР?

1. либерализация цен в России
2. избрание Б. Ельцина Президентом РСФСР
3. принятие Конституции РФ
4. подписание соглашения об образовании СНГ

А 10 Что из названного входило в понятие «шоковая терапия», относящееся к реформам правительства Е. Гайдара в начале 1990-х гг.?

1. «освобождение» цен
2. национализация собственности
3. поддержка государственных предприятий
4. сильная социальная поддержка населения

А 11 В Конституции СССР 1936 г. декларировалось

1. построение в основном социалистического общества
2. построение развитого социалистического общества
3. начало строительства коммунизма
4. завершение периода нэпа

А 12 Целью проведения массовых «чисток» в ВКП(б) в 1930-е гт. было освобождение партии от

1. оппозиции
2. нэпманов
3. тайных шпионов
4. бывших «лишенцев

А 13 В России к началу XX в. существовало

1. крепостное право
2. помещичье землевладение
3. равноправие народов
4. равноправие религий

А 14 Постановление ЦК ВКП(б) «О темпах коллективизации», т.е. о переходе к сплошной коллективизации сельского хозяйства и ликвидации кулачества как класса, было принято в

1. 1925 г.
2. 1930 г.
3. 1933 г.
4. 1934 г.

А 15 В деятельности Временного правительства участвовал

1.  В.М.Чернов
2.  Л.Д. Троцкий
3.  Г.В. Плеханов
4. Ю.О.Мартов

А 16 Происходившее в конце Великой Отечественной войны возвращение на Родину советских людей, оказавшихся за ее пределами, - это

1. репатриация
2. реэмиграция
3. реэвакуация
4. депортация

А 17 Политический режим в СССР в 1930-х гг. характеризовался

1. слиянием многих функций ВКП(б) и Советов
2. независимостью общественных организаций
3. четким разделением трех ветвей власти в государстве
4. многопартийностью

А 18 К 1943 году относится

1. Московская битва
2. снятие блокады Ленинграда
3. Курская битва
4. битва за Берлин

А 19 Каково главное значение победы советских войск в битве за Москву?

1. сорван план "молниеносной войны" и развеян миф о непобедимости гитлеровских войск
2. завершен коренной перелом в Великой Отечественной войне
3. наступательная инициатива перешла к советским войскам
4. завершено складывание антигитлеровской коалиции

А 20 Подписание в Хельсинки Заключительного акта Общеевропейского совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе состоялось в

1. 1963 г.
2. 1975 г.
3. 1985 г.
4. 1991 г.

А 21 Какая из принятых руководством СССР мер относится ко второй половине 1940-х гг.?

1. отмена карточной системы
2. установление государственных пенсий колхозникам
3. восстановление 8-часового рабочего дня
4. отмена подписки на госзаймы

А 22 Какое из требований относилось к лозунгам диссидентского движения 1960-х-первой половины 1980-хгг.?

1. демократизация общественной жизни
2. возвращение к довоенному политическому режиму
3. усиление идеологического контроля
4. принятие конституции «развитого социализма»

А 23 «Взаимозависимость государств и целостность мира, его единство» -группа понятий, связанных с проводившейся в СССР политикой в период

1. апогея сталинизма
2. «оттепели»
3. застоя
4. перестройки

А 24 Чем было вызвано форсирование руководством СССР мер по созданию ядерного оружия в первые послевоенные годы?

1. подготовкой к началу третьей мировой войны
2. монополией США на атомную бомбу в условиях «холодной войны»
3. намерением создать сеть советских военных баз вокруг США
4. необходимостью продажи ядерного оружия странам «третьего мира»

А 25 Кто после отставки Е.Т. Гайдара стал председателем правительства РФ, внесшим коррективы в курс проведения рыночных реформ?

1. Г.А. Явлинский
2. А.Б.Чубайс
3. B.C. Черномырдин
4. СВ. Степашин

Раздел Б

Б 1 Прочтите отрывок из воспоминаний рабочего о первых годах Советской власти и укажите название политики, о которой пишет автор.

«...В тот период жилось тяжко, мучил голод, холод, но самые основы существовавшего тогда строя были прекрасными, были действительно коммунистическими. Все было национализировано, частная собственность вытравлена, частный капитал уничтожен, значение денег сведено к нулю, а вместо торговли по капиталистическому образцу - в принципе равное для всех распределение. Мы осуществили строй, намеченный Марксом»____________________

Б 2 Прочтите отрывок из письма А.И. Солженицына Всесоюзному съезду писателей от 16 мая 1967 г. и впишите пропущенное в тексте слово.

«Не предусмотренная Конституцией, и потому незаконная, нигде публично не называемая,._____________________ под затуманенным именем «Главлита» тяготеет над нашей литературой и осуществляет произвол литературно неграмотных людей над писателями... Тленная, она тянется присвоить себе удел нетленного времени: отбирать достойные книги от недостойных. За нашими писателями... не признается право высказывать опережающие суждения о нравственной жизни человека и общества, по-своему изъяснить социальные проблемы или исторический опыт, так глубоко выстраданный в нашей стране».

Б 3 Окончание «холодной войны» было зафиксировано Кэмп –Дэвидской декларацией, подписанной Россией и ______________

Б 4 О создании Сообщества Суверенных Республик (ССР) в 1996 году объявили Россия и ______________.

Б 5 Наиболее полную историко – литературную картину сталинского ГУЛАГа дали опубликованные в период «гласности» произведения писателя _______________.

Раздел В

1)Нюрбергский процесс                                                                             А) 1949год

2) создание Совета Экономической Взаимопомощи                              Б) 1955 год

3) «берлинский кризис»                                                                             В) 1945 – 1946 гг.

4) создание Организации Варшавского Договора                                   Г) 1953 год

Ответы КР № 1 вариант 2

Раздел Б

Б 1  Тульской области

Б 2  Москва

Б 3 Калка

Б 4 гривна

Б 5  Владимир

Раздел В

2Г; 1Б; 4В; 3А.

Ответы КР № 2 вариант 2

Раздел Б

Б 1 Петр I

Б 2 Северная война

Б 3 Дежнев

Б 4 Макарьевская

Б 5 Бирон

Раздел В

1 Б; 2 Г; 3 А; 4 В

Ответы КР № 3 вариант 2

Раздел Б

Б 1 Александр I

Б 2 Нахимов

Б 3 Сперанский

Б 4 Англия

Б 5 Уваров

Раздел В

1 А;2 В; 3 Г; 4 Б

Ответы КР № 4 вариант 2

Раздел Б

Б 1 военный коммунизм

Б 2 цензура

Б 3 США

Б 4 Беларусь

Б 5 Солженицын

Раздел В

1 В; 2 А; 3 Г; 4 Б

Краевое государственное образовательное бюджетное учреждение
начального профессионального образования

   «Профессиональное училище №29»

   г. Спасск - Дальний

ИСТОРИЯ РОССИИ

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСОВ

ВАРИАНТ – 3.

Раздел А

А 1 К восточным славянам относятся:

1. болгары
2. словаки
3. уличи
4. авары

А 2  В мае 1238 года хан Батый приказал стереть с лица земли и назвал « злым городом»:

1. Торжок
2. Можайск
3. Суздаль
4. Козельск

А 3 Страстное «Послание на Угру», призывающее великого князя следовать примеру мужественных предков, направил в 1480 году:

1. Сергий Радонежский
2. митрополит московский Киприан
3. церковный собор
4. иконописец Андрей Рублёв