Конкурсное задание 3 "Эссе "Я учитель"
статья по изобразительному искусству (изо, класс) на тему

Конкурсное задание «Я – учитель».

На пороге взрослой, самостоятельной жизни, каждый человек задумывается: «Кем быть?», «Какую профессию выбрать?». Свой выбор, быть учителем, сделала я легко. Профессия учителя с раннего детства неудержимо привлекала меня

 Мои подруги играли во « врачей », в «актрис», в «продавцов»… . Ну, а я всегда была «учительницей». Мне нравилось быть умнее своих бессловесных кукол, нравилось, когда мои указания выполнялись, а я ставила оценки. А еще на выбор будущей профессии повлияло зародившееся во мне с детства чувство красоты, которое постоянно живет во мне. Это и первое ощущение природы, и восхищение ее совершенством, любование игрой солнца, сиянием звезд, закатом и заходом, радугой и цветами, удивление вечной красотой родного края. Именно тогда у меня появилась мечта стать художником и “дать такую волю кисти, так передать следы земли, чтоб в полотне живые листья шумели, падали, цвели”. И вот я учитель. Я здесь.И знаете что? Мне нравится.

    Передо мной белоснежные листы бумаги, запах красок, пахнущих медом, волшебные кисти. А ещё  вихрастые макушки и нарядные бантики. Это мне поручила жизнь направлять моих учеников  в художественном отражении действительности. Это она дала мне наказ научить их  любить искусство изображения мира. И я для этого делаю все возможное. Мои ученики очень разные: большие и маленькие, веселые и грустные, серьезные и лукавые.

 Сколько удивления, радости и восторга  в глазах ребят каждый раз, когда я знакомлю  их с новым приёмом рисования. Я учу детей видеть, чувствовать, понимать красоту повседневной жизни, мира, в котором мы живем, понимать все, созданное природой, и относиться с уважением к изображаемому. Чудесно уже то, что мои школьники создают, может быть, не совсем профессиональные, но все же произведения.

Умение рисовать - не привилегия лишь некоторых особо одаренных детей. В каждом ребенке есть искра таланта. И моя  задача  - разжечь эту искру в яркий пламень творчества. К творчеству способен каждый человек, каждый по-своему талантлив, каждый имеет право на самовыражение и успех. Успех обучения зависит от множества условий, среди которых первое место, без сомнения, я отдаю взаимопониманию учителя и учеников, так как без этого достичь положительных результатов невозможно ни при каких условиях, тем более на уроках творчества, развивающих свободу воображения, фантазию и интуицию, широту кругозора, стремление к всестороннему познанию бытия. Я глубоко убеждена, что творческая деятельность привлекает к себе тем, что позволяет испытывать радости “высшего человеческого порядка”: преодоления, открытия и радость творчества. Человеку с творческим складом ума легче найти смысл в любом деле, увлечься любой работой и достичь желаемого результата. Только подлинному творцу ведомы вдохновение, труд и ответственность за свое детище. Когда на уроке я вижу восхищенные глаза  детей, интерес  к предмету, у меня появляется желание творить, узнавать что-то новое, интересное и делиться этим с моими учениками. Ведь научиться смотреть глазами ребенка, глазами человека, который многое видит впервые, - главное в нашей работе. И я стараюсь научить ребят понимать искусство, его непростой язык. Есть различные художественные приемы, техники, освоив которые ученик погружается в мир фантазии и созидания. Занятие рисунком – далеко не простое упражнение. Это воспитание проникновения в глубинную сущность жизни.  От своих учеников я жду не послушания, а открытий. Каждое утро я вхожу в класс и дарю им радость открытия, помогаю духовному становлению  личности.

С первых дней работы в школе я определила для себя мою главную педагогическую задачу – сделать уроки интересными для каждого ребенка. Для достижения развивающей, обучающей и воспитательной целей урока использую  личностно - ориентированную направленность,   коллективную форму учебных занятий  и  любовь к ученику.  Для повышения эффективности обучения использую  средства наглядности, принцип доступности, последовательности, систематичности. Эффективно в комплексе использовать информационные и образовательные технологии с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.

Каким  же должен быть современный учитель? Каким хочет меня видеть ребенок? Я считаю, что современный учитель должен быть креативным, то есть, способным создавать новое, коммуникативным, компетентным.

Cовременный  учитель  - это профессионал своего дела, который умеет переработать массу информации, найти все самое интересное, необходимое и полезное, а также преподнести в необычной и эмоционально окрашенной форме своим ученикам. Важными чертами современного педагога являются постоянное самообразование, самосовершенствование, самокритичность, эрудиция, целеустремленность и овладение новыми современными электронными технологиями. Перед современным учителем стоит сложная задача – участвовать в формировании гармонично развитой личности, когда показателями качества образования становятся не результаты  академических знаний, а устойчивая мотивация познания;  сформированность надпредметных способов учебной деятельности с тем, чтобы ребенок мог самостоятельно приобретать знания всю жизнь; способность и желание заниматься саморазвитием своей личности. Такой подход к обучению и воспитанию позволяет сформировать конкурентоспособные качества личности, что сегодня стало одним из приоритетных направлений. На мой взгляд, только конкурентоспособный учитель может воспитать конкурентоспособного ученика. Поэтому, моя задача в новых условиях -  создание оптимальных условий для творческого саморазвития каждого ребенка, формирование у учащихся таких необходимых качеств, как  самостоятельность, инициативность, деловитость, ответственность, готовность к дальнейшему образованию.

Cовременный учитель  - это не только человек, который обладает большим багажом знаний и постоянно занимается самообразованием, но и тонкий психолог. Педагог обязательно должен владеть детской психологией, понимать  психологическое состояние ребенка и вовремя прийти на помощь в трудную минуту. На мой взгляд, современный педагог должен плодотворно работать с родителями, привлекать их к совместному процессу воспитания ребенка, а также активно взаимодействовать с профессиональными психологами.

Я поняла, что особенно важно не только учить, но и самой иметь способность учиться и развиваться. Профессионализм педагога определяется не только его профессиональной пригодностью, но и саморазвитием, т.е. целенаправленным формированием в себе именно тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности.

Я классный руководитель. Еще учась в школе, я поняла, что сила учителя только в союзе с родителями и учениками. Когда мы: учитель, ученик и родители заодно, то дети познают радость общения, радость жизни в коллективе, избавляются от дискомфорта при ответах у доски. Созданный союз позволяет растить счастливых людей. А счастье – лучший университет, оно довершает воспитание души, способной к доброму, прекрасному. Человеку с развитым духовным началом не страшно доверять знания. Так как знание – это оружие, которое может быть направлено как на благо людей, так и во вред, мы родители и учителя, учим ребенка, быть готовым к использованию мощных информационных технологий современного общества.

Мы, учителя, ответственны  за детей. Учитель - человек публичной профессии, человек, который всегда на виду, навечно вызванный к доске, который словом стучится в душу. И то, какими будут наши ученики, наши воспитанники, зависит, прежде всего от нас, их учителей- наставников, так как именно мы отражаемся и продолжаемся в своих учениках, поселяясь навечно в их сердцах.

Школа готовит детей к взрослой жизни, к внешнему миру. А мир жесток, и нам необходимо научить детей справляться с жизненными трудностями, с достоинством выходить из самых сложных ситуаций и всегда, при любых обстоятельствах, оставаться людьми, человечными, гуманными. Вот для чего школа, вот для чего учителя.

Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. Я не могу их подвести. Я буду совершенствоваться, я буду развиваться. Я стану тем учителем, каким они хотят меня видеть. Люблю честность и искренность, учу этому своих учеников. Стараюсь  делать что-то полезное, двигаться вперёд. Учусь на своих ошибках, делаю выводы на будущее. Участие в конкурсе «Учитель года» - это  возможность  научиться новому и продолжать своё самообразование.