Программа самообразования
рабочая программа по изобразительному искусству (изо)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Советский»

ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя изобразительного искусства высшей квалификационной категории

Величутиной Ольги Васильевны

ТЕМА:

«УРОКИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

КАК ПРОСТРАНСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ»

г. Советский

2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………………………3
2. Концепция программы…………………………………………………………………….....3
3. Цель программы……………………………………………………………………………....4
4. Задачи программы…………………………………………………………………………....4
5. Ключевые компетенции реализации программы…………………………………………..4
6. Этапы реализации программы…………………………………………………………….....4
7. Планируемая деятельность……………………………………………..................................5
8. Прогнозируемые результаты………………………………………………………………...6
9. План самообразования…………………...…………………………………………………..7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Поэтапный переход на стандарты второго поколения предполагает несколько измененный взгляд на преподавание предметов художественно-эстетического циклов в системе общего образования. Новые образовательные стандарты выделили в качестве приоритетных две стратегии современного образования – личностный и компетентностный подходы. Эти подходы органически связаны между собой: компетентность, в отличие от требуемых предыдущей педагогической парадигмой знаний и умений, принадлежит к личностной сфере учащегося и является инструментом самореализации его личности.

Предмет «Изобразительное искусство» (5-8 классы) позволяет реализовать принцип непрерывности художественно-эстетического образования на основе Концепции художественного образования. Эта система позволяет выстроить обучение поэтапно от приобщения к отдельным видам искусства к формированию целостной художественной картины мира, от навыков практического освоения языков искусства к формированию ценностных ориентиров учащихся, к решению задач нравственно-эстетического воспитания и социализации средствами искусства.

Предметы художественно-эстетического цикла обладают мощным арт-терапевтическим эффектом и способствуют гармонизации личности учащихся, а так же являются пространством формирования специальных предметных компетенций учащихся, формирующих в том числе художественно-творческую активность, что отвечает современным задачам образования и реализации принципов здоровьесберегающего обучения.

Предмет «Изобразительное искусство» позволяет каждому учащемуся почувствовать себя успешным в образовательном процессе и способствует повышению мотивации познавательной деятельности в целом. Этот эффект возрастает при освоении «Изобразительного искусства» и как предмета, объединяющего возможности воздействия разных видов искусства на разные психологические типы личности учащихся.

Данная программа разработана на 3 года. Срок реализации методической темы школы  «Систематизация банка контекстных заданий по формированию функциональной грамотности обучающихся» - 01.10.2022-31.05.2023.

Формы  и методы, используемые для формирования функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства: работа в группах, проблемное обучение – создание специальных ситуаций интеллектуального затруднения и их разрешение, метод проектов.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Можно смело сказать, уроки изобразительного искусства под влиянием компетентностного и личностно-развивающего подходов, составляющих главные ориентиры в постановке и решении современных образовательных задач, меняют конфигурацию урока.

Первый (компетентностный) усиливает удельный вес творческой, проектной, интерактивной, практической деятельности.

Второй (личностный)  предполагает диалогичность, самоорганизацию, избирательность в отношении содержания и форм деятельности, актуализацию гуманитарного опыта, связанного с ценностно-смысловым анализом текстов и познавательных проблем, востребованностью собственной «авторской», личностной позицией и учителя и обучающегося.

Приоритетной целью художественного образования в школе является эстетическое развитие личности. Культуро-созидающая роль программы состоит также и в воспитании патриотизма. Главный смысловой стержень программы – связь искусства с жизнью.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Формирование художественной культуры обучающихся посредством разнообразия форм, методов и приемов художественного творчества.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Развивать:

• художественно-образное мышление;
• креативность мышления, поиск особых приемов и способов передачи своего отношения к окружающему миру.

Формировать:

• ключевые компетенции через различные формы деятельности на уроке и во внеурочное время;

• эмоционально-ценностный, чувственный опыт у учащихся, выражающийся в искусстве.

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

• Ценностно-ориентационные
• Эстетические
• Познавательные
• Информационные
• Коммуникативные
• Личностного самосовершенствования

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

     2022 - 2023 учебный год

• Сбор и накопление информации из различных источников.
• Внедрение отдельных приемов и методов художественного творчества на уроках.

2023 - 2024 учебный год  

• Знакомство с новыми техниками художественного творчества.
• Применение изученных техник художественного творчества в практике внеурочной работы.

20124 - 2025 учебный год  

• Подведение итогов реализации программы и анализ ее эффективности.

ПЛАНИРУЕМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Формирование у учащихся ключевых компетенций:

Ценностно-ориентационные: 

• формирование потребности в общении с искусством и способности воспринимать эстетические ценности;
• формирование художественного вкуса как системы ценностных ориентаций личности в мире искусства;
• представление основных закономерностей истории культуры и системы общечеловеческих ценностей;
• осознание ценности художественной культуры разных народов и места в ней отечественного искусства.

Познавательные:

• понимание смысла (концепции) художественного произведения, особенностей языка искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства.

Информационные:  

• умение самостоятельно находить, анализировать и использовать информацию.

Коммуникативные:

• формирование коммуникативной, информационной и социально-эстетической компетенции;
• культура презентации своих творческих работ в различных формах и с помощью технических средств (диалоговые формы общения с произведениями искусства, умение выстроить диалог с художественными явлениями прошлого для понимания их значимости для современников).

Здоровьесберегающие:

• владение способами позитивного отношения к своему здоровью.

Компетенции самосовершенствования:

• развитие рефлексии, креативности мышления, объективности оценки результатов собственной деятельности.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя изобразительного искусства Величутиной Ольги Васильевны

на 2022-2025 учебный год

Методическая тема МБОУ СОШ №1 на 2022-2023 учебный год:

«Систематизация банка контекстных заданий по формированию функциональной грамотности обучающихся»

Срок реализации: 01.10.2022-31.05.2023

Тема самообразования:

«Уроки изобразительного искусства как пространство формирования специальных предметных компетенций обучающихся»

I раздел

Совершенствование методической подготовки

1. Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.
2. Составление рабочих программ и календарно-тематического планирования по предмету.
3. Подготовка поурочного тематического планирования с применением ИКТ.
4. Участие в работе ШМО и РМО
5. Посещение уроков коллег, с целью обмена и обогащения педагогического и методического опыта.
6. Прохождение курсов повышения квалификации.
7. Разработка и проведение открытых уроков.
8. Методическое обеспечение работы с одарёнными детьми в научно-практических конференциях и конкурсах творческих работ.
9. Выступление с докладами, творческими отчётами.

II раздел

Учебная деятельность

1. Знакомство с новым педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет
2. Проведение уроков в соответствии с тематическим планированием.
3. Проведение открытых уроков по предмету.
4. Подготовка работ учащихся к конкурсам и выставкам.
5. Организация работы кружков внеурочной деятельности.
6. Изучение основ ИКТ и внедрение их в учебный процесс.
7. Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
8. Организация работы с одарёнными детьми и принятие участия в научно-практических конференциях и конкурсах творческих работ

III раздел

Воспитательная работа

1. Нравственные вопросы на уроках ИЗО.
2. Проведение внеклассных и общешкольных мероприятий.
3. Формирование художественно-творческой активности: помощь в организации, оформлении и проведении праздников, других мероприятий школы:

Неделя первоклассника

Неделя предметов художественно-эстетического цикла

День открытых дверей

IV раздел

Индивидуальный маршрут по подготовке к аттестации