Урок по теме "Химические свойства солей", 8 класс (открытие нового знания в формате ТДМ).
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Тема урока « Химические свойства солей» 8 класс

Татаркина Наталья Валентиновна учитель  химии

Статья отнесена к разделу : Преподавание химии

Тип урока «Открытие нового знания» в формате ТДМ

Цель: Изучить  химические свойства солей.

Задачи:

Образовательная: Закрепить знания о солях. Рассмотреть  химические свойства солей. Продолжить формировать умения работать самостоятельно с учебником.

Развивающая: Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Воспитательная: Воспитывать умение работать в группе, желание помогать друг другу. Прививать интерес к предмету химии.

Оборудование: мультимедийная презентация, задания в формате ГИА , карточки с формулами солей,   красные, желтые ,синие карточки для рефлексии.

Урок составлен на основе учебника: Химия 8 класс, Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман, М.: «Просвещение», 1999

Ход урока

  1. Мотивация учебной деятельности

-Здравствуйте! Садитесь. Я рада вас видеть на сегодняшнем уроке. Надеюсь, что наша совместная работа будет полезной и интересной.

-Я бы хотела начать наш урок  с конкурса «Химический чемоданчик».

Конкурс  “ Химический чемоданчик”

В чемодане находится вещество, которое необходимо угадать, как в игре ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

 1.В ее честь названы многие города, реки и озера.

2. Она необходима организму человека каждый день. Ее недостаток в пище пагубно сказывается на здоровье.

3.В средние века она ценилась дороже серебра и золота. У всех народов она – символ гостеприимства, верности, радушия.

 Как вы думаете,  о каком веществе идет речь?(Поваренная соль).

-К какому классу неорганических соединений она относится.   Правильно, соли,  эту тему мы начали изучать с вами на прошлом уроке.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

-Я хочу предложить вам отгадать  загадки, в которых речь идет также о солях. Что  это за соли  вы ответите мне через несколько минут, когда их разгадаете.

-Первая загадка.

Он  может  быть  цветной  и  белый,
Им  дети  любят  рисовать,
Художник  он,  в  руках  умелых,
Картины  может  создавать!
Выводит  им  слова  учитель,
Детишкам  в  школе  на  доске,
Кто  он,  загадки  этой  житель,
Живущий  в  маленьком  куске?

Ответ готов? Верно, это мел СаСО3.

-Вторая  загадка.

Эта  соль- главный конструкционный материал для построения внутреннего скелета позвоночных: костей, зубов. Она содержится в мышцах, нервах, особенно необходима для построения скелета ребёнка. Нехватка этой соли в организме человека и животных приводит к заболеванию рахитом.

Назовите эту соль.  Са3(РО4)

- Мы сейчас с вами вели разговор о солях. О  СаСО3 меле  – которым мы пишем на доске.  И о Са3(РО4)2-соли так необходимой нашему организму.

-Что же между ними общего? (Сложные вещества, состоят из атомов металла и кислотного остатка.

- Молодцы! Мы вспомнили с вами определение солей.

-Давайте вспомним, как строится название солей: сначала название кислотного остатка, далее называется элемент, который соединен с этим кислотным остатком.

-Давайте вспомним номенклатуру солей.

 На доске вы видите формулы солей. Ваша задача правильно назвать соль .

- Молодцы! Мы вспомнили  номенклатуру.

-А сейчас выполните следующее задание:

 С какими из  веществ будут реагировать представленные  соли:

Соли                           Вещества

1.CaCO3                        А NaOH

2.СuCl2                             Б H2SO4

                                                  B Zn

                                  Г MgО

                                                 Д Na2S

Ключ : 1-Б,Д     2-А, Б, В,Д

3. Выявление места и причин затруднения

-Вы справились  с заданием ? Да. Частично.

- С какой частью работы вы легко справились? ( С той, что  касается взаимодействия солей с кислотами и с основаниями.)

- Где возникли затруднения?  ( Не знаем точно, будут ли соли реагировать с металлами и оксидами. Что необходимо для выполнения задания? (Необходимо знать химические свойства солей)

4. Построение проекта выхода из затруднения

-Какую цель мы перед собой поставим? Изучить   химические свойства солей.

-Какую тему мы сегодня с вами будем изучать? Химические свойства солей. Давайте запишем число и тему урока в тетрадь.

-А теперь составим план действий.

Шаги действия:

1.Изучить  химические свойства основных солей.

а) взаимодействие солей  с металлами,  образуется новая соль и металл.

 б)взаимодействие солей с кислотами, образуется новая кислота и новая соль

в)взаимодействие солей с щелочами, образуется нерастворимое основание и соль

г)взаимодействие  солей с солями, образуются новые соли

д)разложение некоторых солей при нагревании

На доске появляется алгоритм действий:

Соль +Ме             новая соль +новый Ме

Соль+К.                             Новая соль+ новая К.

Соль + О(р)              О(н)+ новая соль

Соль+ Соль                Новая соль + Новая соль

Соль                        К.оксид+О.оксид

  5. Реализация построенного проекта

-Для реализации плана я предлагаю работу в группах. Учащиеся с помощью учебника выполняют, полученные задания:

-1 группа:

Допишите уравнения реакции взаимодействия металла с солью :      

Zn + СuSO4=

-2 группа:

Допишите  уравнение реакции взаимодействия соли с кислотой:      

   CaCO3+HCl=

-3группа:

Допишите уравнения реакций взаимодействия соли с cолью:

ВаCl2+Na2SO4=

-4группа:

Допишите уравнения реакций взаимодействия  соли с растворимым основанием:

СuCl2+NaОH=

-5группа:

Допишите уравнение реакции разложения соли:

CaCO3=

 (На выполнение заданий в группе отводится  3 минуты, далее представитель группы выходит и записывает на доску выполненное задание, остальные ребята переписывают уравнение реакции в тетрадь, таким образом, все химические свойства оксидов появляются в тетради у каждого ученика).

6. Первичное закрепление во внешней речи

-С какими соединениями  могут взаимодействовать  соли?

Для того, чтобы проверить как вы усвоили новую тему, я предлагаю вам ребята выполнить самостоятельную работу.

7. Самостоятельная работа  

Вариант №1

1.Формула соли :  А) Na2O Б)СаCO2  В)Н2SO3

2. С каким из соединений будет взаимодействовать ВаСl2 А)SO2 Б)H2SO4 В)Cu

3.  Допишите уравнение реакции CuCl2+NaОH    

4. Допишите уравнение реакции: СаCО3+HCl              

Вариант №2

1.Формула соли :  А) Na2O Б)Мg(OН)2  В)К2SO3

2. С  каким из соединений будет взаимодействовать АgNO3  А)HCl Б) СаO В) H2O

3.  Напишите реакцию взаимодействия  FeCl3+NaOH

4. Допишите уравнение реакции: МgCO3+ H2SO4           

Вариант №3    ( для слабых учеников)

1.Формула  соли :  А) К2O Б)Н2SO3 В)NaCl

2. C  каким из соединений будет взаимодействовать АlCl3  А)Li2О Б) NaOH B)CaO

3.Допишите уравнение реакции ZnCl2+NaOH

4. С каким из соединений будет взаимодействовать MgCl2   A)NaОH  Б)H2O  В)СО2

Вариант №4

1.Формула соли :  А) CuO Б)Ba(OН)2  В)К2SiO3

2. С  каким из соединений будет взаимодействовать АgNO3  А)HCl Б) СаO В) H2O

3.  Напишите реакцию взаимодействия  ZnCl2+NaOH

4. Допишите уравнение реакции: Na2SO3+ H2SO4           

Вариант №5  

1.Формула  соли :  А) К2O Б)Н2SO3 В)NaCl

2. C  каким из соединений будет взаимодействовать АlCl3  А)Li2О Б) NaOH B)CaO

3.Допишите уравнение реакции ZnCl2+NaOH

4. С каким из соединений будет взаимодействовать MgCl2   A)NaОH  Б)H2O  В)СО2

Время выполнения  5 минут.

8. Включение в систему знаний и повторение    Чтобы закрепить полученные знания и включить их в уже имеющуюся базу знаний я предлагаю вам выполнить следующее заданий

- Осуществите схему превращений:

1.Са         CaO           Ca(OH)2           CaCl2

 2. Na                    NaCl                    AgCl

       3. Cu           CuO          CuSO4                                BaSO4

9. Рефлексия учебной деятельности

– Какую цель мы ставили на уроке?

– Вы достигли цели урока?

– Оцените свою работу на уроке, если вы согласны с высказыванием, поднимите красную карточку, если нет, то зеленую.

А) Тема урока мне  понятна

Б) Я знаю химические свойства солей

В)Я  доволен своей работой на уроке, я работал максимально самостоятельно

Учитель выставляет оценки, предлагает задать вопросы.

-Сегодня вы хорошо поработали.  Молодцы! Домашнее задание: параграф 33, зад. №6,7 задача1 стр.112