Конспект подгруппового логопедического занятия для детей подготовительной группы с диагнозом ОНР. "На помощь Лесовичку".
план-конспект на тему

Конспект  подгруппового  логопедического занятия для детей
подготовительной группы  с диагнозом ОНР.
Батурко Татьяна Всеволодовна. Учитель-логопед ГБДОУ №127 Выборгского района  Санкт-Петербурга.

Тема: «На помощь Лесовичку».

Цель:  Закреплять признаки осени.
           Уточнить знания детей о деревьях.
           Закреплять согласование числительных и существительных.
           Образовывать прилагательные от существительных.
           Составлять сложноподчинённые предложения.
           Составлять предложение с заданным словом. 
               Уточнить артикуляцию гласных. Дифференцировать гласные  А У И О
           Развивать зрительное и слуховое внимание.
           Развивать у детей логическое мышление, сообразительность, быстроту
           реакции на слово.
           Развивать творческие способности.
Оборудование: зонтик, картинки, игрушки, ворона Каркуша, кукла Лесовичок.

                                                       Ход занятия.

- Вы  попадали в ситуации, когда что-нибудь забывали?/Дети вспоминают разные истории/.
- Я тоже сегодня забыла дома … Отгадайте что. /Дети предполагают:  ключи, кольцо, деньги, расческу…/
- У меня есть загадка про этот предмет.
      Сам себя раскрывает, тебя он закрывает.
      Только дождик пройдёт, сделает наоборот. /Зонтик/.
-Моя знакомая  Каркуша  его мне принесла.

Игра «Необычный зонтик». /Зонтик на котором картинки/.
-Выберите картинки, как то связанные с осенью. И объясните почему./Грибы, потому что их собирают осенью/.
- Пока мы играли, Каркуша принесла письмо от своего друга. Посмотрите, оно
      какое?/ Мокрое/.
- Почему? /Оно упало в лужу. Попало под дождь. Каркуша пролила на него чай/.
- Я вам его прочитаю, но здесь не все слова видны./Дети добавляют пропущенные
      слова по смыслу. Логопед помогает вопросами/.
Игра «Помоги прочитать письмо».
          Наступила  /ХМУРАЯ, ДОЖДЛИВАЯ…/ осень/. Пожелтела  /ТРАВА/.
          С деревьев падают  /РАЗНОЦВЕТНЫЕ, КРАСНЫЕ…/ листья. Ветер дует очень
          /СИЛЬНО/. За окном  /МОРОСИТ, КАПАЕТ, ЛЬЁТ, ИДЁТ…/ дождь.  /ПТИЦЫ/
          улетели на юг.
- А почему же Каркуша не улетела? /Она ворона. Это зимующие птицы/.
              Было тепло, а становится /ХОЛОДНО/. Я плохо себя чувствую. У меня болит
              /СЕРДЦЕ, ЖИВОТ, НОГА…/. Помогите, идите по осенней дорожке.
- Надо торопиться. А на чём добираться быстрее? Лучше? Почему? /На самолёте, на машине, на велосипеде…/
- Выбираем велосипед. Ложимся на спину и крутим педали.
- А вот домик Лесовичка. Надо постучать.

Игра «Необычный звонок».
Каждый ребёнок отстукивает  свой ритм, предложенный логопедом.

Петрушка сидит с завязанным горлом.
- Вы догадались, чем заболел Лесовичок? /Он простудился. У него ангина/.
Рядом столик. На нем градусник, горчичники, капли, таблетки, мёд, лимон, витамины, шоколад, книжка, грелка, молоко.
Дети объясняют для чего это нужно, вспоминая личный опыт.
Логопед провоцирует детей: -Я помогу Лесовичку, съем за него таблетки. /Это не поможет, потому что он должен лечиться сам/.

- Лесовичок  потерял голос. Отгадайте, какие звуки он произносит?
Игра «Отгадай звуки по артикуляции». Символы артикуляции гласных А, У, О, И.
- Давайте теперь мы покажем, как умеем играть с язычком.
 Дети берут карточки на которых нарисованы «барабан» «качели» «ступеньки»
 «часики» и выполняют артикуляторные упражнения соответственно названию.
- Мы рассказали  Лесовичку, как надо лечиться? Поиграли с ним?
  Пойдемте обратно по осенней дорожке.
На дорожке разноцветные листья с разных деревьев.
Игра «С какого дерева листок?» /С клёна –кленовый, с дуба – дубовый, с берёзы – берёзовый/.
- Соберите листья только с одного дерева. Сколько ты собрал? / У меня три кленовых листика. У меня 6 дубовых листьев/.
Игра «Ветер и листочки».
Одни дети изображают, как дует ветер. Другие, как взлетают, кружатся, падают листочки.
- Посмотрите, что ещё упало на дорожку, кроме листьев? / Шишки, жёлуди, каштаны, ягоды рябины/.
- Соберите их. Сколько ты взял шишек? / Семь шишек/.
- А ты сколько желудей?
Дети собирают плоды, считают их количество.
- Возьмите картинки  / Апельсин. Удочка. Иголка. Овощи /. Определите, с какого звука начинается это слово. Выложите  соответственно такую  букву А У И О из шишек, ягод, каштанов, желудей.
- Придумайте с этим словом предложение.
- Давайте сложим дары леса в корзинку, вернёмся домой и сделаем все вместе осеннюю композицию.

Занятие проводилось с детьми подготовительного возраста в диагнозом ОНР /второго года обучения/.
Стаж работы учителем-логопедом 34года. В этом детском саду – 15 лет.
Группа комплектуется смешанные по диагнозу /ОНР и ФФНР/ и по возрасту /старшие и подготовительные/. Причём, подготовительные дети, как правило, обучаются второй год. Поэтому занятие можно усложнить или упростить.

Заказываю сертификат.