Адаптированная образовательная программа по математике 5 - 9 классы
рабочая программа

Кудряшова Марина Александровна

Адаптированная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по математике 5 - 9 классы

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл matematika_5_-_9.docx266.35 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Чкаловская  школа – интернат»

города Чкаловска Нижегородской области

«Согласовано»

Руководитель МО

___________(Кудряшова М.А.)

«____» августа 2019г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_______________(Леканова И.К.)

«____» августа 2019г.

«Утверждаю»

Директор  МКОУ «Чкаловская школа-интернат»

                             

_______________(Воронина Л.Г.)

«___» августа 2019г.

Рабочая программа учебной дисциплины

математика 5 - 9 классы

на 2019 – 2020 учебный год

Составители: учитель

высшей квалификационной категории

Кудряшова Марина Александровна,

        

г. Чкаловск

2019 г.

Пояснительная записка

Адаптированная образовательная программа по математике в 5 - 9 специальных (коррекционных) классах VIII вида составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2013 года под редакцией В.В.Воронковой, авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.

Цель предмета 

подготовить обучающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.  Использование математических знаний в повседневной жизни.

Задачи предмета

  1. Дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные,  временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.    
  2. Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития обучающихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.    
  3. Развивать речь обучающихся, обогащая её математической терминологией.    
  4. Воспитывать у обучающихся целенаправленность, терпеливость,  работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Основные направления коррекционной работы:

  1. развитие зрительного восприятия и узнавания;
  2. развитие пространственных представлений и ориентации;
  3. развитие основных мыслительных операций;
  4. развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
  5. коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;
  6. обогащение словаря;
  7. коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания обучающихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).

Согласно учебному плану на изучение математики на ступени основного общего образования отводится: в 5 классе – 6 часов, в 6 классе – 4 часа, в 7 классе – 4 часа, в 8 классе – 4 часа, в 9 классе – 4 часа. Возможно увеличение или уменьшение количества часов в год, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.

В 5-9 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала.

Математика в специальной (коррекционной)  школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.

Обучение математике в специальной (коррекционной) школе VIII вида должно носить предметно-практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой обучающихся, другими учебными предметами.

Некоторые обучающиеся незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении математических знаний. Однако они должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать легкие примеры, повторять вопросы, действия, объяснения за учителем, списывать с доски, работать у доски с помощью учителя). Для самостоятельного выполнения таким обучающимся следует давать посильные для них задания.

Перевод обучающихся на обучение со сниженным уровнем требований следует осуществлять только в том случае, если с ними проведена индивидуальная работа с использованием специальных методических приемов.    

В старших классах обучающиеся знакомятся с многозначными числами в пределах 1000000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь обучающимся овладеть счётом различными разрядными единицами. При изучении первой тысячи наряду с другими пособиями должно быть использовано реальное количество в 1000 предметов. В дальнейшем остальными пособиями остаются нумерационная таблица и счёты.

На всех годах обучения особое внимание учитель обращает на формирование у обучающихся умения пользоваться устными вычислительными приемами. Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета на уроке.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счёту должны быть разнообразными по содержанию (последовательное возрастание трудности) и интересными по изложению.

Учителю специальной (коррекционной) школы необходимо постоянно учитывать, что некоторые обучающиеся с большим трудом понимают и запоминают задания на слух, поэтому следует создавать такие условия, при которых ученики могли бы воспринимать задание на слух и зрительно. В связи с этим при занятиях устным счётом учитель ведет запись на доске, применяет в работе таблицы, использует учебники, наглядные пособия, дидактический материал.

Подбор для занятий соответствующих игр — одно из средств, позволяющих расширить виды упражнений по устному счёту. Учитель подбирает игры и продумывает методические приемы работы с ними на уроках и во внеурочное время. Но нельзя забывать, что игры -  только вспомогательный материал. Основная задача состоит в том, чтобы научить обучающихся считать устно без наличия вспомогательных средств обучения.

Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в старших классах введением примеров и задач с обыкновенными и десятичными дробями. Для устного решения даются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два действия. Можно познакомить обучающихся и с некоторыми частными приёмами выполнения устных вычислений.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиться прежде всего чёткости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Умения правильно производить арифметические записи, безошибочно вычислять и проверять эти вычисления возможно лишь при условии систематического повседневного контроля за работой учеников, включая проверку письменных работ учителем.

Образцы арифметических записей учителя,  его объяснения, направленные на раскрытие последовательности в решении примера,  служат лучшими средствами обучения вычислениям. Обязательной на уроке должна стать работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы обучающихся, которым необходимо отводить значительное количество времени на уроках математики.  

 Разбор письменных работ обучающихся в классе является обязательным, так как в процессе этого разбора раскрываются причины ошибок, которые могут быть исправлены лишь после того, как они осознаны.

Систематический и регулярный опрос обучающихся являются обязательным видом работы на уроках математики. Необходимо приучить учеников давать развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач. Рассуждения обучающихся содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю, что очень важно для общего развития.

Параллельно с изучением целых чисел (натуральных) продолжается ознакомление с величинами, с приёмами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Обучающиеся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14 р. 02 к. и т. п.).

Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должно способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем, чтобы в дальнейшем обучающиеся смогли выражать данные числа десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.

Формирование представлений о площади фигуры происходит в 8, а об объёме — в 9 классах. В результате выполнения разнообразных практических работ обучающиеся получают представление об измерении площади плоских фигур, об измерении объёма прямоугольного параллелепипеда, единицах измерения площади и объёма.

Завершением работы является подведение обучающихся к правилам вычисления площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда. Для более способных обучающихся возможно введение буквенных обозначений и знакомство с формулами вычисления периметра, площади, объёма.

При изучении дробей необходимо организовать с обучающимися большое число практических работ (с геометрическими фигурами, предметами), результатом которых является получение дробей.

Десятичные дроби (7 класс) рассматриваются как частный случай обыкновенных, имеющих знаменатель единицу с нулями. Оба вида дробей необходимо сравнивать (учить видеть черты сходства и различия, соотносить с единицей).

Для решения примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

Усвоение десятичных дробей зависит от знания обучающимися основ десятичной системы счисления и соотношений единиц стоимости, длины, массы.

При изучении десятичных дробей следует постоянно повторять метрическую систему мер, так как знание её является основой для выражения чисел, полученных от измерения десятичной дробью.  

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход.

При подборе арифметических задач учитель не должен ограничиваться только материалом учебника.

В учебной программе указаны виды арифметических задач для каждого класса. В последующих классах надо решать все виды задач, указанные в программе предшествующих лет обучения.

Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач, т. е. творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению её структурных компонентов и общих приёмов работы над задачей.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии обучающиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах; определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приёмами применения измерительных и чертёжных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

В специальной (коррекционной) школе VIII вида обучающиеся выполняют письменные работы (домашние и классные) в тетрадях. Обычно у каждого обучающегося имеется две тетради. Все работы ежедневно проверяются учителем. Качество работ будет зависеть от: требовательности учителя, знания обучающимися правил оформления записей,  соответствия заданий уровню знаний и умений. Для организации самостоятельной работы обучающихся на уроках математики и во внеурочное время возможно использование рабочих тетрадей на печатной основе в целях усиления коррекционной и практической направленности обучения.

Используются следующие методы обучения обучающихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики: (классификация методов по характеру познавательной деятельности).Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

  • Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)
  • Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)
  • Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)
  • Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).

Наиболее продуктивным и интересным считаем создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа.

Для развития познавательных интересов стараемся выполнять следующие условия:

  • избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;
  • не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов;
  • стимулировать познавательные интересы многообразием приемов занимательности (иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями т.д.);
  • специально обучать приемам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.

Основные  типы учебных занятий:

урок изучения нового учебного материала;

урок закрепления и  применения знаний;

урок обобщающего повторения и систематизации знаний;

урок контроля знаний и умений.

На уроках используются нетрадиционные формы: урок-игра, практическое занятие, урок-презентация,  турнир знатоков, урок-викторина, уроки – путешествия;

урок работа с условными обозначениями, таблицами и схемами;

выполнение практических работ;

уроки с элементами исследования.

Основным типом урока является комбинированный.

Виды и формы организации учебного процесса:

индивидуально – дифференцированный подход,

проблемные ситуации,

практические упражнения,

коллективная;

фронтальная;

групповая;

индивидуально – групповая;

индивидуальная работа;

работа в парах.

Для поддержания интереса к уроку использую занимательные задания. Загадки и ребусы, наглядные средства обучения, таблицы – подсказки.

Содержание программы

 5 класс (6 ч в неделю)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен.

Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2,20,200; по 5,50,500; по 25,250 устно, письменно, с использованием счетов. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак =.

Сравнение чисел в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км = 1 000 м, 1 кг = 1 000 г, 1 т = 1 000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1м — 45 см; 8м55см±3м19 см; 8 м 55 см ± 19 см; 4м55см±3м;8м±19 см; 8 м ± 4 м 45 см).

Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. Знак умножения (.). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 • 2; 400 • 2; 420 • 2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 • 2; 243 • 2; 48 : 4; 488 : 4 и т. п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

Масштаб: 1: 2; 1:5; 1: 10; 1: 100.

6 класс (4 ч в неделю)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Разряды; единицы десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов сравнение классов тысячи единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количеств разрядных единиц и общего количества единиц десятков, сотен тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел ХШ—ХХ..

Устное (легкие случаи) и письменное сложение вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на Встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве; наклонные горизонтальные вертикальные. Знаки и ||. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса; грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1:1 000; 1:10000; 2 :1; 10 : 1; 100:1.

7 класс (4 ч в неделю)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне ТЫСЯЧ В пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

8 класс (4 ч в неделю)

Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей , в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа.

Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

Градус. Обозначение: 1° . Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, (), 1 кв. см (, 1 кв.дм (), 1 кв м (), 1 кв. км (), их соотношения.

Единицы измерения земельных площадей: 1 га 1 а, их соотношения.

Измерение т вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.

Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S =  

Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

9 класс (4 ч в неделю)

           Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

       Процент. Обозначение: 1%. Замена5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

      Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые

числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

      Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

      Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус (полный и усеченный), пирамида.

      Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой  и полной поверхности.

      Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (1 mm3), 1 куб. см (1 см3), 1 куб. дм (1 дм3), 1 куб. м (1 м3), 1 куб. км (1 км3).  Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб. дм, 1 куб. м =  1 000 000 куб. см.

       Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

       Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

       Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения шара, радиус, диаметр.

Распределение учебных часов по разделам:

5 класс

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Сотня

25

2

Тысяча        

40

3

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

32

4

Обыкновенные дроби

10

5

Умножение и деление на 10, 100

6

6

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы, времени

9

7

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число

5

8

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

13

9

Умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

14

10

Повторение

14

          168

6 класс

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Нумерация в пределах 1000

7

2

Арифметические действия с целыми числами

15

3

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание

9

4

Нумерация многозначных чисел

6

5

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000

14

6

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

8

7

Обыкновенные дроби

13

8

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

8

9

Сложение и вычитание смешанных чисел

10

10

Скорость. Время. Расстояние

9

11

Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

10

12

Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

20

13

Повторение

-

129

7 класс

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Нумерация

9

2

Сложение и вычитание многозначных чисел

9

3

Умножение и деление на однозначное число

14

4

Умножение и деление на 10, 100, 1000

4

5

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

12

6

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

8

7

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000

2

8

Умножение и деление на круглые десятки

7

9

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

4

10

Умножение на двузначное число

10

11

Деление на двузначное число

10

12

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

4

13

Обыкновенные дроби

14

14

Десятичные дроби

14

15

Нахождение десятичной дроби от числа

4

16

Меры времени

5

17

Задачи на движение

3

133

8 класс

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Нумерация

9

2

Сложение и вычитание многозначных чисел и десятичных дробей

5

3

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

18

4

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

10

5

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

10

6

Нахождение числа по одной его доле

8

7

Площадь, единицы площади

7

8

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

6

9

Умножение и деление обыкновенных дробей

11

10

Целые числа, полученные при измерении величин и десятичных дробей

5

11

Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями

17

12

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби

12

13

Меры земельных площадей

5

14

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади

9

15

Повторение

2

134

9 класс

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Нумерация

6

2

Десятичные дроби

6

3

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

13

4

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

30

5

Проценты

28

6

Обыкновенные и десятичные дроби

38

7

Повторение

9

130

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения математики обучающиеся должны

  1. класс

знать:

  • класс единиц, разряды в классе единиц;
  • десятичный состав чисел в пределах 1000;
  • единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;
  • римские цифры;
  • дроби, их виды;
  • виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

уметь:

  • выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100(все случаи);
  • читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;
  • считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;
  • выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1000.
  • выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;
  • выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;
  • выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;
  • умножать и делить на однозначное число;
  • получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
  • решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;
  • уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;
  • различать радиус и диаметр.

ПРИМЕЧАНИЯ.

Обязательно:

  • продолжать складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через десяток письменно;
  • овладеть табличным умножением и делением;
  • определять время по часам тремя способами;
  • самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Не обязательно:

  • решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1 000 (510 - 183; 503 - 138);
  • решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в два, три действия решать с помощью учителя);
  • чертить треугольник по трем данным сторонам.

6 класс

знать:

  • десятичный  состав чисел в предел 1 000 000;  разряды и классы;
  • основное свойство обыкновенных дробей;
  • зависимость между расстоянием, скоростью и временем;
  • различные случаи взаимного положения прямых  на плоскости  и в пространстве;
  • свойства граней и ребер куба и бруса.

уметь:

  • устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  • калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;
  • чертить нумерационную  таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;
  • округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;
  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;
  • выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,
  • полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;
  • сравнивать смешанные числа;
  • заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;
  • складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;
  • решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;
  • чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;
  • чертить высоту в треугольнике;
  • выделять, называть. пересчитывать элементы куба, бруса.

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

  • уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) в пределах 1000 000;
  • округлять числа до заданного разряда;
  • складывать, вычитать умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10000;
  • выполнять устное сложение и вычитание чисел в предела 100;
  • письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;
  • читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанные числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;
  • узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;
  • выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.

7 класс

знать:

  • числовой ряд в пределах 1 000 000;
  • алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;
  • элементы десятичной дроби;
  • преобразование десятичных дробей;
  • место десятичных дробей в нумерационной таблице;
  • симметричные предметы, геометрические фигуры
  • виды четырехугольников: произвольный,  параллелограмм,  ромб, прямоугольник,  квадрат,  свойства сторон, углов, приемы построения.

уметь:

  • умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;
  • читать, записывать десятичные дроби;
  • складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенныё и десятичные);
  • выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении двумя единицами времени;
  • решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;
  • решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;
  • вычислять периметр многоугольника
  • находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

ПРИМЕЧАНИЯ

Не обязательно:

  • складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями
  • производить вычисления с числами в пределах 1 000 000;
  • выполнять сложение и вычитание  чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;
  • решать составные задачи в 3—4 арифметических действия;
  • строить параллелограмм, ромб.

8 класс

знать:

  • величину 1°;
  • размеры прямого, остроте, тупого, развернутого, полного, смежных углов,  сумму углов треугольника;
  • элементы транспортира;
  • единицы измерения площади, их соотношения;
  • формулы  длины окружности, площади круга.

уметь:

  • присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000;
  • выполнять сложение,  вычитание, умножение и деление на однозначное двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
  • находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
  • находить среднее арифметическое нескольких чисел;
  • решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
  • строить и измерять углы с помощью транспортира;
  • строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
  • вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
  • вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
  • строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

ПРИМЕЧАНИЯ

0бязательно

  • уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000;  по возможности с десятичными  и обыкновенными дробями;
  • знать наиболее употребительные единицы площади;
  • знать размеры прямого, острого тупого угла в градусах;
  • находить число по его половине, десятой доле;
  • вычислять среднее арифметическое нескольких  чисел;
  • вычислять площадь прямоугольника.

9 класс

знать:

  • таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;
  • табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;
  • названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
  • натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000;
  • геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

уметь:

  • выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 000;
  • выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;
  • складывать, вычитать, умножать, и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных  дробях;
  • находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;
  • решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3, 4 арифметических действия;
  • вычислять объем прямоугольного параллелепипеда;
  • различать геометрические фигуры и тела;
  • строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии;
  • развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.

   ПРИМЕЧАНИЯ

   Достаточно:

  • знать величины, единицы измерения стоимости, длины, массы, площади, объема, соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы;
  • читать, записывать под диктовку дроби обыкновенные, десятичные;
  • уметь считать, выполнять письменные арифметические действия (умножение и деление на однозначное число, круглые десятки) в пределах 10 000;
  • решать простые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка, произведения, частного, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, в несколько раз, на нахождение дроби обыкновенной; десятичной, 1% от числа;
  • на  соотношения: стоимость, цена, количество, расстояние, скорость, время уметь вычислять площадь прямоугольника по данной длине сторон; объем прямоугольного параллелепипеда по данной длине ребер; уметь чертить линии, углы, окружности, треугольники, прямоугольники с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля.

Критерии и нормы оценок

Знания и умения обучающихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

1. Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится, если обучающийся;  а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими  действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными  математическими представлениями;  б) умеет самостоятельно,  с минимальной  помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;  в) умеет производить и объяснять устные  и  письменные вычисления;  г) правильно узнает и называет геометрические фигуры,  их  элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их  пространстве,  д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов,  умеет объяснить последовательность работы.

Оценка «4» ставится,  если у обучающегося ответ в основном  соответствует  требованиям, установленным  для оценки «5», но:   а) при ответе ученик допускает отдельные неточности,  оговорки,  нуждается  в  дополнительных  вопросах, помогающих  ему  уточнить ответ;  б)  при  вычислениях,  в  отдельных  случаях, нуждается  в дополнительных  промежуточных записях,  назывании  промежуточных  результатов  вслух,  опоре  на образы  реальных  предметов;  в)  при решении задач нуждается  в  дополнительных  вопросах  учителя,  помогающих анализу предложенной задачи  уточнению  вопросов  задачи,  объяснению выбора действий;  г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на  плоскости,  в пространстве,  по отношению  друг  к  другу;  д) выполняет работы по измерению  и черчению  с недостаточной точностью.

Все недочеты в работе обучающийся  легко исправляет  при  незначительной  помощи учителя,  сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания,  приемах его выполнения, способах  объяснения.  Если обучающийся в  ходе ответа замечает  и  самостоятельно исправляет  допущенные ошибки,  то ему может быть поставлена оценка «5».

Оценка «З»  ставится обучающему,  если он: а)  при незначительной помощи учителя или обучающихся класса дает правильные ответы  на поставленные  вопросы, формулирует правила может их применять;  б) производит  вычисления с опорой  на различные виды счетного материала,  но с соблюдением алгоритмов действий;  в) понимает и записывает после обсуждения  решение  задачи  под руководством учителя;  г) узнает и называет геометрические  фигуры,  их элементы, положение фигур на  плоскости  и в  пространстве  со значительной  помощью учителя или обучающихся,  или  с  использованием записей  и  чертежей в тетрадях,  в учебниках,  на таблицах,  с  помощью  вопросов  учителя;  д) правильно  выполняет  измерение  и черчение  после  предварительного обсуждения  последовательности работы демонстрации приёмов  ее  выполнения.

Оценка  «2» незнание большей части программного материала не может воспользоваться помощью учителя,  других обучающихся.

Оценка «1» полное незнание программного материала, соответствующего его познавательным возможностям.

2. Письменная проверка знаний и умений обучающихся

Учитель проверяет и  оценивает все письменные работы обучающихся.  При оценке письменных работ используются  нормы  оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности, особенности развития.

По своему содержанию письменные контрольные  работы  могут быть либо однородными  (только задачи,  только примеры,  только  построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными,— это зависит от цели работы,  класса и объема проверяемого  материала.

При оценке письменных  работ обучающихся по математике  грубыми  ошибками следует считать;  неверное  выполнение  вычислений  вследствие  неточного применения   правил  и  неправильное  решение  задачи  (неправильный выбор, пропуск действий,   выполнение  ненужных  действий, искажение смысла  вопроса, привлечение  посторонних или потеря необходимых числовых данных),  неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых  данных (искажение, замена), знаков  арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей. небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют  случаи написания  тех слов и  словосочетаний,  которые широко  используются  на  уроках  математики  (названия компонентов и результатов, действий,  величин и др.).

При оценке  комбинированных работ:

Оценка «5»  ставится,  если вся  работа  выполнена  без ошибок.

Оценка «4»  ставится,  если в работе имеются  2—3 негрубые ошибки.

Оценка «3»  ставится, если решены простые задачи,  но не решена  составная  или решена одна из двух составных задач,  хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

Оценка «2»  ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их  решить и выполнено  менее половины других заданий.

Оценка «1»   ставится, если обучающтйся  не приступал к решению задач;  не выполнил других заданий.

При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий,  в  которых  не предусматривается  решение задач:

Оценка «5»   ставится, если все задания выполнены правильно.

Оценка «4»   ставится, если допущены 1—2  негрубые ошибки.

Оценка «3»   ставится, если допущены 1—2  грубые ошибки или  3—4 негрубые.

Оценка «2»   ставится, если допущены  3—4  грубые  шибки и  ряд негрубых.

Оценка «1»   ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.

Учебно-методическое обеспечение программы:

Литература для обучающихся:

5 класс:

  1. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. Математика, 5. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение.
  2. М.Н. Перова, И.М. Яковлева.  Рабочая тетрадь. 5 класс. Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение.

6класс:

  1. Г.М. Капустина, М.Н. Перова. Математика, 6. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение.
  2. М.Н. Перова.  Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение.

7  класс:

  1. Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение.
  2. Алышева Т. В. Математика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

8 класс:

  1. В.В.Эк. Математика, 8. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение.
  2. Алышева Т. В. Математика. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

9класс:

  1. М.Н. Перова Математика, 9. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.- М. Просвещение.
  2. Алышева Т. В. Математика. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Литература для учителя:

  1. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.
  2. Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.
  3. М.Н. Перова. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе. М.: Владос, 2001год.
  4. В.В.Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года.  М.: Владос, 2001 год. (Математика - авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.)
  5. Демидова М.Е. Работа с геометрическим материалом в школе VIII вида // Дефектология. – 2002. – № 1.
  6. Иченская М.А.  Отдыхаем с математикой. Внеклассная работа.- Волгоград, 2008.
  7. Cтепурина С. Е. Коррекционно-развивающие задания и упражнения. Математика. 5-9 классы.- Волгоград,2009.
  8. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе. – М., 1992.
  9. Шуба М.Ю.  Занимательные задания в обучении  математике. – М., 1994.
  10. Залялетдинова Ф. Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М., 2007.        
  11. Степурина С. Е. Тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. (Коррекционное обучение)- Волгоград, 2007.

Календарно – тематическое планирование

5 класс

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Корр.

Обязательный

минимум ЗУН

Форма

 контроля

1 четверть (40 час)

Сотня

25

1

Нумерация в пределах 100

1

2.09

Чтение чисел, называние групп по количеству цифр

Фронтальный

2

Таблица разрядов

1

3.09

Разряды. Уметь пользоваться таблицей разрядов

Фронтальный

3

Сложение и вычитание чисел без  перехода через разряд

1

4.09

Правила сложения и вычитания. Уметь выполнять сложение и вычитание чисел без перехода через разряд

Фронтальный

4

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1

5.09

Правила сложения и вычитания. Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Фронтальный

5

Виды линий. Длина ломаной линии

1

6.09

Знать виды линий. Уметь находить длину ломаной линии

Фронтальный

6

Умножение и его компоненты. Таблица умножения

1

9.09

Умножение и его компоненты. Знать таблицу умножения

Фронтальный

Индивидуальный

7

Деление и его компоненты. Табличное деление

1

10.09

Деление и его компоненты. Знать табличное деление

Фронтальный

Индивидуальный

8

Решение задач на все арифметические действия

1

11.09

Уметь решать задачи на все арифметические действия

Фронтальный

Групповой

9

Компоненты действия сложения. Нахождение неизвестного слагаемого

1

12.09

Компоненты сложения. Уметь находить неизвестное слагаемое

Фронтальный

10

Отрезок. Построение отрезков

1

13.09

Отрезок. Уметь выполнять построение отрезков

Фронтальный

Индивидуальный

11

Нахождение неизвестного слагаемого. Решение задач

1

16.09

Уметь применять знания и умения на нахождение неизвестного слагаемого

Фронтальный

Индивидуальный

12

Компоненты действия вычитания. Нахождение неизвестного уменьшаемого

1

17.09

Компоненты действия вычитания. Уметь находить неизвестное уменьшаемое

Фронтальный

13

Нахождение неизвестного уменьшаемого

1

18.09

Компоненты вычитания. Уметь находить неизвестное уменьшаемое

Фронтальный

14

Нахождение неизвестного вычитаемого

1

19.09

Неизвестные компоненты вычитания.  Уметь находить неизвестное вычитаемое

Фронтальный

15

Луч, отрезок, прямая. Решение задач на построение отрезков заданной длины

1

20.09

Понятия луч, отрезок, прямая. Уметь решать задачи на построение отрезков заданной длины

Индивидуальный

16

Нахождение неизвестного вычитаемого. Решение задач и примеров.

1

23.09

Неизвестные компоненты вычитания.  Уметь находить неизвестное вычитаемое

Фронтальный

Индивидуальный

17

Нахождение неизвестных компонентов вычитания.

1

24.09

Неизвестные компоненты вычитания.  Уметь  находить неизвестные компоненты вычитания

Фронтальный

18

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

25.09

Неизвестные компоненты сложения и вычитания уметь решать примеры с неизвестным

Фронтальный

Групповой

19

Решение примеров с неизвестным

1

26.09

Неизвестные компоненты сложения и вычитания уметь решать примеры с неизвестным

Индивидуальный

20

Виды углов. Сравнение углов

1

27.09

Угол. Виды углов. Уметь сравнивать углы

Фронтальный

21

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

1

30.09

Разрядные единицы. Уметь выполнять увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

Фронтальный

22

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1

1.10

Правила сложения и вычитания чисел с переходом через разряд

Фронтальный

23

Решение примеров и задач в пределах 100

1

2.10

Уметь решать примеры и задачи в пределах 100

Индивидуальный

24

Контрольная работа по теме «Сотня»

1

3.10

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

25

Прямоугольник. Элементы прямоугольника

1

4.10

Прямоугольник. Знать элементы прямоугольника

Фронтальный

        Тысяча        

40

26

Нумерация чисел в пределах 1 000

1

7.10

Знать нумерацию чисел в пределах 1 000

Фронтальный

27

Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц

1

8.10

Уметь получать трехзначные числа из сотен, десятков, единиц

Фронтальный

28

Класс единиц. Таблица классов и разрядов

1

9.10

Знать класс единиц. Уметь работать с таблицей классов и разрядов

Индивидуальный

29

Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы

1

10.10

Уметь раскладывать трехзначные числа на сотни, десятки, единицы

Фронтальный

Индивидуальный

30

Квадрат и его свойства

1

11.10

Понятие квадрата. Знать свойства квадрата

Фронтальный

31

Прямой и обратный счет единицами, десятками, сотнями

1

14.10

Знать прямой и обратный счет единицами, десятками, сотнями

Фронтальный

32

Счет числовыми группами

1

15.10

Уметь считать числовыми группами по 5, 50, 500; 2. 20, 200. Счет равными числовыми группами

Индивидуальный

33

Сравнение чисел. Сравнение числовых выражений

1

16.10

Правила сравнения. Уметь сравнивать числа. Уметь сравнивать числовые выражения

Фронтальный

34

Округление чисел до десятков

1

17.10

Уметь выполнять округлять числа до десятков

Фронтальный

Индивидуальный

35

Построение прямоугольника и квадрата

1

18.10

Прямоугольник. Квадрат. Уметь выполнять построение прямоугольника и квадрата

Индивидуальный

36

Округление чисел до сотен

1

21.10

Уметь выполнять округлять числа до сотен

Фронтальный

Индивидуальный

37

Римские цифры. Обозначение чисел I-XII

1

22.10

Римские цифры. Обозначение чисел I-XII

Фронтальный

38

Обобщение по темам «Сотня», «Нумерация в пределах 1 000»

1

23.10

Уметь решать задачи и примеры по темам «Сотня», «Нумерация в пределах 1 000»

Индивидуальный

39

Контрольная работа за 1 четверть

1

24.10

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

40

Практическая работа «Построение прямоугольника и квадрата»

1

25.10

Уметь выполнять построение прямоугольника и квадрата

Индивидуальный

2 четверть (39 часов)

41

Единицы измерения длины

1

5.11

Длина. Знать единицы измерения длины

Фронтальный

42

Единицы измерения массы

1

6.11

Масса. Знать единицы измерения массы

Фронтальный

43

Единицы стоимости. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной

1

7.11

Единицы стоимости. Денежные купюры. Уметь выполнять размен и заменять несколько купюр одной

Фронтальный

44

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости

1

8.11

Длина, стоимость. Уметь устно складывать числа, полученные при измерении длины и стоимости

Фронтальный

45

Многоугольники. Периметр прямоугольника

1

11.11

Многоугольники. Периметр. Уметь находить периметр прямоугольника

Фронтальный

Индивидуальный

46

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков

1

12.11

Уметь складывать и вычитать круглые сотни и десятки

Фронтальный

47

Сложение без перехода через разряд

1

13.11

Уметь складывать без перехода через разряд

Фронтальный

48

Вычитание без перехода через разряд

1

14.11

Уметь вычитать без перехода через разряд

Фронтальный

49

Сложение и вычитание без перехода через разряд

1

15.11

Уметь складывать и вычитать без перехода через разряд

Фронтальный

Индивидуальный

50

Периметр прямоугольника

1

18.11

Периметр прямоугольника. Уметь находить периметр прямоугольника

Фронтальный

Индивидуальный

51

Решение задач на сложение и вычитание без перехода через разряд

1

19.11

Уметь решать задачи на сложение и вычитание без перехода через разряд

Индивидуальный

52

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

1

20.11

Разрядные единицы. Уметь выполнять увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

Фронтальный

53

Сложение и вычитание в пределах 1 000

1

21.11

Правила сложения и вычитания. Уметь выполнять действия сложения и вычитания в пределах 1 000

Фронтальный

Групповой

54

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

22.11

Компоненты сложения и вычитания. Уметь находить неизвестные компоненты сложения и вычитания

Фронтальный

55

Треугольник. Его элементы

1

25.11

Треугольник. Знать элементы треугольника

Фронтальный

56

Решение задач и примеров

1

26.11

Уметь находить неизвестные компоненты сложения и вычитания

Фронтальный

Индивидуальный

57

Контрольная работа по теме «Тысяча»

1

27.11

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

58

Разностное сравнение чисел

1

28.11

Понятие разностное сравнение чисел

Фронтальный

59

Решение задач на разностное сравнение чисел

1

29.11

Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел

Фронтальный

60

Периметр треугольника. Решение задач

1

2.12

Уметь решать задачи по теме периметр треугольника

Фронтальный

Индивидуальный

61

Кратное сравнение чисел

1

3.12

Понятие кратное сравнение чисел

Фронтальный

62

Решение задач на кратное сравнение чисел

1

4.12

Решение задач на кратное сравнение чисел

Фронтальный

63

Сопоставление разностного и кратного сравнения

1

5.12

Разностное и кратное сравнение. Уметь сопоставлять разностное и кратное сравнение

Фронтальный

Групповой

64

Решение задач и примеров на кратное и разностное сравнение чисел

1

6.12

Уметь решать задачи и примеры на кратное и разностное сравнение чисел

Фронтальный

65

Повторение по теме «Периметр»

1

9.12

Периметр. Решение задач

Фронтальный

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

32

Фронтальный

66

Сложение в пределах 1000 с переходом через разряд единиц и разряд десятков

1

10.12

Знать правило сложения. Уметь складывать числа в пределах 1000 с переходом через разряд единиц и разряд десятков

Фронтальный

67

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд

1

11.12

Знать правила сложения. Уметь складывать трехзначные числа с переходом через разряд

Фронтальный

68

Сложение трехзначных чисел с двойным переходом через разряд

1

12.12

Правила сложения. Уметь складывать трехзначные числа с двойным переходом через разряд

Фронтальный

69

Сложение целых чисел с переходом через разряд

1

13.12

Правила сложения. Уметь складывать целые числа с переходом через разряд

Фронтальный

70

Практическая работа «Периметр многоугольника»

1

16.12

Понятие периметр. Уметь находить периметр многоугольника

Фронтальный

Индивидуальный

71

Вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд единиц

1

17.12

Правила вычитания. Уметь вычитать числа в пределах 1000 с переходом через разряд единиц

Фронтальный

72

Вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд десятков

1

18.12

Правила вычитания. Уметь вычитать числа в пределах 1000 с переходом через разряд десятков

Фронтальный

Индивидуальный

73

Вычитание трехзначных чисел от круглой тысячи

1

19.12

Правила вычитания. Уметь вычитать трехзначные числа от круглой тысяи

Фронтальный

74

Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд

1

20.12

Правила вычитания. Уметь вычитать трехзначные числа с переходом через разряд

Фронтальный

Индивидуальный

75

Виды треугольников в зависимости от длины сторон

1

23.12

Треугольник. Знать виды треугольников в зависимости от длины сторон

Фронтальный

76

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1

24.12

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Фронтальный

77

Порядок действий в примерах. Решение примеров в несколько действий

1

25.12

Порядок действий. Уметь решать примеры в несколько действий

Фронтальный

78

Контрольная работа за 2 четверть

1

26.12

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

79

Решение задач и примеров на сложение и вычитание с переходом через разряд

1

27.12

Уметь решать задачи и примеры на сложение и вычитание с переходом через разряд

Фронтальный

3 четверть (48 часов)

80

Построение треугольника по трем данным сторонам

1

13.01

Понятие треугольника, построение

Фронтальный

Индивидуальный

81

Вычитание с переходом через разряд

1

14.01

Правила вычитания

Фронтальный

82

Вычитание трехзначных чисел

1

15.01

Правила вычитания

Фронтальный

Групповой

83

Вычитание от тысячи

1

16.01

Правила вычитания

Фронтальный

84

Все случаи вычитания трехзначных чисел

1

17.01

Правила вычитания

Фронтальный

85

Построение равнобедренного треугольника

1

20.01

Понятие равнобедренного треугольника, построение

Фронтальный

86

Решение примеров на сложение и вычитание в два действия

1

21.01

Правило сложения и вычитания.

Фронтальный

87

Решение примеров в два действия со скобками и без скобок

1

22.01

Порядок действий. Примеры в два действия со скобками и без скобок

Фронтальный

Индивидуальный

88

Решение составных задач на сложение и вычитание чисел

1

23.01

Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание чисел

Фронтальный

89

Нахождение неизвестных компонентов сложения

1

24.01

Компоненты сложения. Правило нахождения неизвестных компонентов сложения

Фронтальный

90

Построение равностороннего треугольника

1

27.01

Понятие равностороннего треугольника, построение

Фронтальный

Индивидуальный

91

Нахождение неизвестных компонентов вычитания

1

28.01

Компоненты вычитания. Правило нахождения неизвестных компонентов вычитания

Групповой

92

Решение составных задач, решаемые в 2-3 действия

1

29.01

Уметь решать составные задачи, решаемые в 2-3 действия

Фронтальный

Индивидуальный

93

Обобщение по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд»

1

30.01

Уметь выполнять действия сложения и вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд»

Индивидуальный

94

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд»

1

31.01

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

95

Все случаи построения треугольника

1

3.02

Все случаи построения треугольника

Индивидуальный

96

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение

1

4.01

Уметь находить одну, несколько долей предмета, числа, называние, обозначение

Фронтальный

97

Нахождение одной, нескольких долей числа

1

5.02

Уметь находить одну, несколько долей числа

Фронтальный

Обыкновенные дроби

10

Фронтальный

98

Образование, чтение обыкновенных дробей

1

6.02

Знать как образовываются дроби, читаются.

Фронтальный

99

Запись обыкновенных дробей

1

        7.02

Уметь записывать обыкновенные дроби

Фронтальный

100

Практическая работа «Построение треугольников»

1

10.02

Треугольник, уметь чертить.

Фронтальный

Индивидуальный

101

Сравнение дробей с одинаковым знаменателем

1

11.02

Правило сравнения. Уметь сравнивать дроби с одинаковым знаменателем

Фронтальный

102

Сравнение дробей с одинаковым числителем

1

12.02

Правило сравнения. Уметь сравнивать дроби с одинаковым числителем

Фронтальный

103

Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей

1

13.02

Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей

Фронтальный

104

Правильные и неправильные дроби

1

14.02

Правильные и неправильные дроби

Фронтальный

105

Практическая работа «Треугольники».

1

17.02

Построение треугольников. Уметь применять знания и умения

Фронтальный

Индивидуальный

106

Обобщение по теме «Обыкновенные дроби»

1

18.02

Обобщение по теме «Обыкновенные дроби»

Фронтальный

Индивидуальный

107

Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»

1

19.02

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

Умножение и деление на 10, 100

6

Фронтальный

108

Умножение чисел на 10, 100

1

20.02

Правило умножения чисел на 10, 100

Фронтальный

109

Деление чисел на 10, 100

1

21.02

Правило деления чисел на 10, 100

Фронтальный

110

Проверочная работа  по теме «Построение треугольников»

1

25.02

Уметь применять знания и умения

Индивидуальный

111

Деление на 10, 100 с остатком

1

26.02

Уметь делить на 10, 100 с остатком

Фронтальный

112

Умножение и деление на 10, 100

1

27.02

Уметь выполнять умножение и деление на 10, 100

Индивидуальный

113

Решение составных задач на умножение и деление

1

28.02

Уметь решать составные задачи на умножение и деление

Групповой

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы, времени

9

Фронтальный

114

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости

1

2.03

Единицы стоимости. Уметь преобразовывать числа, полученные при измерении мерами стоимости

Фронтальный

115

Периметр. Нахождение периметра многоугольника

1

3.03

Знать понятие периметр. Уметь находить периметр многоугольника

Фронтальный

Индивидуальный

116

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины

1

4.03

Единицы длины. Уметь преобразовывать числа, полученные при измерении мерами длины

Фронтальный

117

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами массы

1

5.03

Единицы массы. Уметь преобразовывать числа, полученные при измерении мерами массы

Фронтальный

118

Замена крупных мер мелкими

1

6.03

Единицы измерения. Уметь заменять крупные меры мелкими

Фронтальный

119

Замена мелких мер крупными

1

10.03

Замена мелких мер крупными

Фронтальный

120

Нахождение периметра многоугольника

1

11.03

Понятие периметра. Уметь вычислять периметр многоугольника

Фронтальный

Индивидуальный

121

Преобразование чисел, полученных при измерении времени

1

12.03

Преобразование чисел, полученных при измерении времени

Фронтальный

122

Единицы измерения времени. Високосный год

1

13.03

Единицы измерения времени. Високосный год

Фронтальный

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число

5

Фронтальный

123

Умножение и деление  круглых десятков на однозначное число

1

16.03

Уметь умножать и делить круглые десятки на однозначное число

Фронтальный

124

Умножение и деление круглых сотен на однозначное число

1

17.03

Уметь умножать и делить круглые сотни на однозначное число

Фронтальный

125

Линии в круге: радиус, диаметр. Обозначение R и D

1

18.03

Понятия радиус, диаметр. Уметь чертить и обозначать

Фронтальный

Индивидуальный

126

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число

1

19.03

Уметь выполнять действия умножения и деления круглых десятков и сотен на однозначное число

Фронтальный

127

Контрольная работа за 3 четверть

1

20.03

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

4 четверть (41 час)

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

13

Фронтальный

128

Умножение и деление двузначных чисел на однозначное без перехода через разряд

1

30.03

Знать таблицу умножения. Уметь умножать и делить двузначные числа на однозначное без перехода через разряд

Фронтальный

129

Решение задач и примеров на умножение и деление двухзначных чисел

1

31.03

Уметь решать составные задачи на умножение и деление двухзначных чисел

Фронтальный

Индивидуальный

130

Линии в круге: хорда

1

1.04

Уметь чертить и определять линии в круге: хорда

Фронтальный

Индивидуальный

131

Решение примеров в три действия

1

2.04

Выполнять примеры в три действия

Фронтальный

132

Решение арифметических задач на нахождение части числа

1

3.04

Уметь решать арифметические задачи на нахождение части числа

Фронтальный

Индивидуальный

133

Простые арифметические задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

6.04

Уметь решать простые арифметические задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Фронтальный

134

Простые арифметические задачи на сравнение чисел

1

7.04

Уметь решать простые арифметические задачи на сравнение чисел

Фронтальный

135

Практическая работа «Окружность и круг»

1

8.04

Применять знания и умения по понятиям окружность, круг

Фронтальный

Индивидуальный

136

Умножение трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

1

9.04

Правило умножения. Уметь умножать трехзначные числа  на однозначное число без перехода через разряд

Фронтальный

137

Деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

1

10.04

Правило деления. Уметь делить трехзначные числа  на однозначное число без перехода через разряд

Фронтальный

138

Проверка умножения и деления

1

13.04

Уметь выполнять проверку действий  умножения и деления

Фронтальный

139

Контрольная работа по теме «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд»

1

14.04

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

140

Масштаб 1:2, 1:5

1

15.04

Знать понятие масштаб. Уметь выполнять построение геометрических фигур в масштабе 1:2, 1:5.

Групповой

Умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

14

141

Письменное умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

16.04

Знать правило умножения столбиком. Уметь выполнять письменное умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

Фронтальный

142

Письменное умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

17.04

Знать правило умножения столбиком. Уметь выполнять письменное умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

Фронтальный

143

Умножение неполных трехзначных чисел на однозначное число

1

20.04

Уметь выполнять действие умножения неполных трехзначных чисел на однозначное число

Фронтальный

144

Письменное деление двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

21.04

Знать правило деления. Уметь выполнять письменное деление (уголком) двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

Фронтальный

145

Масштаб 1:10, 1:100

1

22.04

Знать понятие масштаб. Уметь выполнять построение геометрических фигур в масштабе 1:10, 1:100

Групповой

146

Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

23.04

Знать правило деления. Уметь выполнять письменное деление (уголком) трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

Фронтальный

147

Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

24.04

Знать правило деления. Уметь выполнять письменное деление (уголком) трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

Фронтальный

Индивидуальный

148

Деление трехзначного числа на однозначное с неполным частным

1

27.04

Знать правило деления. Уметь выполнять деление трехзначного числа на однозначное с неполным частным

Фронтальный

149

Все случаи деления трехзначных чисел на однозначное

1

28.04

Уметь выполнять все письменные случаи деления трехзначных чисел на однозначное

Фронтальный

Индивидуальный

150

Практическая работа «Масштаб»

1

29.04

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

151

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел с переходом через разряд

1

30.04

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел с переходом через разряд

Фронтальный

152

Решение составных задач в 2-3 действия

1

6.05

Решение составных задач в 2-3 действия

Фронтальный

153

Решение примеров в несколько действий со скобками и без скобок

1

7.05

Решение примеров в несколько действий со скобками и без скобок

Фронтальный

154

Контрольная работа за 4 четверть

1

8.05

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

Повторение

14

155

Нахождение периметра многоугольника

1

12.03

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

156

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы, времени

1

13.05

157

Повторение. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

14.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

158

Повторение. Письменное сложение и вычитание в пределах 1000

1

15.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

159

Повторение. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

18.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

160

Повторение. Построение треугольников

1

19.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

161

Повторение. Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

1

20.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

162

Повторение. Решение арифметических задач

1

21.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

163

Итоговая контрольная работа

1

22.05

Уметь применять знания и умения.

Итоговый

164

Повторение. Умножение и деление круглых десятков на однозначное с переходом через разряд

1

25.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

165

Повторение. Масштаб

1

26.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

166

Повторение. Умножение трехзначных чисел на однозначное с переходом через разряд

1

27.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

167

Повторение. Деление трехзначных чисел на однозначное с переходом через разряд

1

28.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

168

Повторение. Решение примеров в несколько действий

1

29.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный

Индивидуальный

Календарно – тематическое планирование

6 класс

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Корр.

Обязательный

минимум ЗУН

Форма

 контроля

1 четверть (32 часа)

Нумерация

7

1

Геометрические фигуры

1

2.09

Различение основных геометрических фигур, обозначение отрезка

Фронтальный Индивидуальный

2

Числа и цифры. Четные и нечетные числа

1

2.09

Знание цифр, отличие числа от цифры, чтение чисел, называние групп по количеству цифр. Различие четных и нечетных цифр

Фронтальный Индивидуальный

3

Разряды и классы

1

4.09

Знание классов и разрядов. Уметь пользоваться таблицей разрядов

Фронтальный групповой

4

Уменьшение, увеличение числа на разрядную единицу. Сравнение чисел

1

6.09

Знание класса единиц, его разрядов. Сравнение чисел по количеству знаков и поразрядно в пределах 1000

Фронтальный

Индивидуальный

5

Ломаная, её длина

1

9.09

Понятие ломаной, алгоритм вычисления её длины

Фронтальный

Индивидуальный

6

Сумма разрядных слагаемых

1

9.09

Знание разрядных единиц класса единиц

Фронтальный

Индивидуальный

7

Простые и составные числа

1

11.09

Отличие простого и составного чисел

Фронтальный

Арифметические действия с целыми числами

15

8

Арифметические действия с целыми числами

1

13.09

Запись чисел столбиком поразрядно

Фронтальный

9

Замкнутые и незамкнутые ломаные. Периметр многоугольника

1

16.09

Отличие замкнутой ломаной от незамкнутой, алгоритм вычисления периметра многоугольника

Фронтальный

10

Сложение и вычитангие целых чисел

1

16.09

Запись чисел столбиком поразрядно, умение занимать десяток у более высокого разряда

Фронтальный Групповой

11

Порядок действий в выражениях. Решение примеров в несколько действий

1

18.09

Знание порядка действий в выражениях

Фронтальный Групповой

12

Решение арифметических задач на действия сложения и вычитания

1

20.09

Формулировка вопросов, краткая запись условия задачи, выбор действия и выбор чисел

Фронтальный

13

Виды треугольников по длинам сторон, по углам

1

23.09

Различие треугольников по длинам сторон, по углам

Фронтальный

Групповой

14

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

23.09

Алгоритм вычисления неизвестного компонента

Фронтальный

Индивидуальный

15

Разностное и кратное сравнение чисел

1

25.09

Выбор действия для сравнения чисел и формулировка ответов.

Фронтальный

16

Умножение и его компоненты

1

27.09

Названия компонентов умножения, знание таблицы умножения (умение пользоваться)

Фронтальный

17

Треугольники и их построение

1

30.09

Способы построения треугольников

Фронтальный

Индивидуальный

18

Умножение с переходом через разряд

1

30.09

Алгоритм умножения столбиком

Фронтальный

19

Деление и его компоненты

1

2.10

Названия компонентов деления, знание таблицы умножения (умение пользоваться)

Фронтальный

20

Деление с переходом через разряд

1

4.10

Алгоритм деления столбиком

Фронтальный

21

Прямоугольник и его свойства

1

7.10

Отличать прямоугольник от других многоугольников, называть вершины,  стороны, диагонали

Фронтальный

Индивидуальный

22

Решение примеров и задач по теме «Арифметические действия с целыми числами»

1

7.10

Уметь выполнять арифметические действия. Уметь решать основные типы задач

Фронтальный

Индивидуальный

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание

9

23

Преобразование единиц измерения

1

9.10

Знать алгоритм преобразования единиц измерения в мелкие, крупные единицы

Фронтальный

24

Сложение чисел полученных при измерении

1

11.10

Знать запись столбиком и уметь складывать числа, записанные двумя единицами от измерения

Фронтальный

25

Квадрат и его свойства

1

14.10

Отличие квадрата от прямоугольника, вершины, диагонали, стороны

Фронтальный

26

Вычитание чисел полученных при измерении

1

14.10

Знать запись столбиком и уметь вычитать числа, записанные двумя единицами от измерения

Фронтальный

27

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении. Задачи

1

16.10

Знать соотношения единиц измерения, краткую запись задачи, выбор чисел и выбор действия

Фронтальный

Индивидуальный

28

Решение задач и примеров с числами обозначающих время

1

18.10

Знать соотношения чисел от измерения времени, правильно применять их при сложении и вычитании, уметь решать задачи

Фронтальный

29

Окружность, круг, линии в круге

1

21.10

Отличия круга от окружности, названия и расположение диаметра, радиуса, хорды

Фронтальный

Индивидуальный

30

Обобщение по теме «Арифметические действия с целыми числами и числами полученными при измерении»

1

21.10

Знать соотношения чисел от измерения, складывать и вычитать числа столбиком, записанные двумя единицами от измерения

Фронтальный

Индивидуальный

31

Контрольная работа за 1 четверть

1

23.10

Проверка знаний и умений

итоговый

Нумерация многозначных чисел (1 000 000)

6

32

Класс тысяч. Разряды. Таблица разрядов

1

25.10

Знать классы тысяч, единиц, их разряды и их расположение, читать числа в пределах 1000000

Фронтальный

Групповой

2 четверть (30 часов)

33

Сумма разрядных слагаемых

1

6.11

Знать классы тысяч, единиц, их разряды и их расположение, запись числа в виде суммы разрядных слагаемых

Фронтальный

Индивидуальный

34

Округление чисел

1

8.11

Знать классы тысяч, единиц, их разряды, правило округления чисел до нужного разряда

Фронтальный

35

Соотношение радиуса и диаметра

1

11.11

Знать соотношение радиуса и диаметра, уметь находить

Фронтальный

36

Уменьшение, увеличение чисел на разрядную единицу. Сравнение многозначных чисел

1

11.11

Алгоритм уменьшения, увеличения чисел на разрядную единицу. Правило сравнения по количеству знаков в числах

Фронтальный

37

Римская нумерация  ХIII – ХХ.

1

13.11

Знать назначение, применение и запись римских цифр

Фронтальный

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000

14

38

Устное и письменное сложение и вычитание чисел

1

15.11

Правила сложения и вычитания, счет до 20

Фронтальный

39

Взаимное положение прямых на плоскости

1

18.11

Знать, что прямые пересекаются и не пересекаются

Фронтальный

40

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1

18.11

Запись столбиком поразрядно, знание правил сложения и вычитания

Фронтальный

Индивидуальный

41

Решение задач с понятием «на больше», «на меньше», «всего», «вместе»

1

20.11

Краткая запись условия, выбор чисел и выбор действий, запись чисел столбиком, счет до 20

Фронтальный

42

Совместное выполнение действий сложения и вычитания

1

22.11

Запись столбиком поразрядно, знание правил сложения и вычитания

Фронтальный

Групповой

43

Построение перпендикулярных прямых

1

25.11

Построение прямых под прямым углом

Фронтальный

Индивидуальный

44

Решение примеров со скобками и без скобок

1

25.11

Порядок действий в примерах, запись чисел столбиком, счет до 20

Фронтальный

45

Решение задач на вычисление третьего слагаемого

1

27.11

Краткая запись условия, выбор чисел и выбор действий, запись чисел столбиком, счет до 20

Фронтальный

46

Решение примеров с неизвестным числом

1

29.11

Алгоритм вычисления неизвестного компонента

Фронтальный

Индивидуальный

47

Высота треугольника

1

2.12

Уметь строить высоту треугольника

Фронтальный

48

Проверка сложения, вычитания

1

2.12

Два способа проверки: вычитание, перестановка слагаемых. Способы проверки вычитания

Фронтальный

49

Обобщение по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000»

1

4.12

Запись чисел столбиком поразрядно, счет до 20, проверка сложения, вычитания, умение решать составные задачи

Фронтальный

групповой

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000»

1

6.12

Запись чисел столбиком поразрядно, счет до 20, проверка сложения, вычитания, умение решать задачи

Итоговый

51

Высота тупоугольного треугольника

1

9.12

Уметь строить высоту треугольника

Фронтальный

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

8

52

Сложение и вычитание чисел, полученных от измерения стоимости

1

9.12

Запись чисел столбиком, записанных 2 единицами измерения стоимости

Фронтальный

53

Сложение и вычитание чисел, полученных от измерения массы

1

11.12

Запись чисел столбиком, записанных 2 единицами измерения массы

Фронтальный

54

Сложение и вычитание чисел, полученных от измерения длины

1

13.12

Запись чисел столбиком, записанных 2 единицами измерения длины

Фронтальный

55

Параллельные прямые

1

16.12

Понятие параллельных прямых

Фронтальный

56

Сложение и вычитание чисел, полученных от измерения времени

1

16.12

Запись чисел столбиком, записанных 2 единицами измерения времени

Фронтальный

57

Решение основных типов задач с числами от измерения времени

1

18.12

Знание соотношений чисел от измерения времени, запись условия, формулировка вопросов

Фронтальный

58

Контрольная работа за 2 четверть

1

20.12

Проверка знаний и умений

Итоговый

59

Построение параллельных прямых

1

23.12

Понятие параллельных прямых, построение параллельных прямых

Фронтальный

Обыкновенные дроби

13

60

Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. Правильные и неправильные дроби.

1

23.12

Понятие обыкновенная дробь, запись, названия составляющих. Виды дробей, сравнение с 1

Фронтальный

61

Образование смешанного числа

1

25.12

Образование смешанного числа. Отличие смешанного числа от дроби.

Фронтальный

62

Сравнение дробей и смешанных чисел

1

27.12

Правило сравнения смешанных чисел

Фронтальный

3 четверть (36 часов)

63

Построение параллельных прямых на заданном расстоянии

1

13.01

Правило построения параллельных прямых, откладывание отрезка от данной точки

Фронтальный

Индивидуальный

64

Основное свойство дроби

1

13.01

Правило основное свойство дроби

Фронтальный

65

Приведение дробей к общему знаменателю. Сокращение обыкновенных дробей

1

15.01

Правило нахождения общего знаменателя, дополнительный множитель. Алгоритм сокращения обыкновенных дробей, таблица умножения

Фронтальный

Индивидуальный

66

Преобразование обыкновенных дробей

1

17.01

Алгоритмы сокращения, выделения целой части из неправильной дроби, таблица умножения

Фронтальный

Индивидуальный

67

Практическая работа «Построение параллельных и перпендикулярных прямых»

1

20.01

Построение параллельных и перпендикулярных прямых через данную точку и на заданном расстоянии

Фронтальный

индивидуальный

68

Нахождение части от числа.

1

20.01

Алгоритм вычисления дроби от числа, умножение и деление на однозначное число, решение задач, краткая запись условия, формулировка вопросов, выбор чисел

Фронтальный

Групповой

69

Нахождение нескольких частей от числа

1

22.01

Алгоритм вычисления дроби от числа, умножение и деление на однозначное число, краткая запись условия, формулировка вопросов, выбор чисел

Фронтальный

70

Решение задач по теме «Нахождение нескольких частей от числа»

1

24.01

Алгоритм вычисления дроби от числа, умножение и деление на однозначное число, краткая запись условия, формулировка вопросов, выбор чисел

Фронтальный

Групповой

71

Взаимное положение прямых в пространстве

1

27.01

Понятия наклонная, горизонтальная, вертикальная, уровень отвес

Фронтальный

72

Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»

1

27.01

Сокращение, выделение целой части, решение задач на вычисление нескольких долей от числа

Фронтальный

Индивидуальный

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

8

73

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

29.01

Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Фронтальный

74

Сложение и вычитание дробей с преобразованием результата

1

31.01

Правило сложения, вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, сокращение, выделение целой части

Фронтальный

75

Куб, брус, шар

1

3.02

Отличия геометрического тела от фигуры

Фронтальный

76

Вычитание дроби из единицы  и из целого числа

1

3.02

Представление 1 в виде неправильной дроби, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Фронтальный

77

Решение примеров на совместное применение действий сложения и вычитания дробей

1

5.02

Представление целого числа в виде смешанного, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, выделение целого числа из неправильной дроби

Фронтальный

индивидуальный

78

Решение задач на вычитание дроби из целого числа

1

7.02

Краткая запись условия, выбор чисел, выбор действий, формулировка вопросов, сложение, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Фронтальный

79

Брус

1

10.02

Грани, вершины, ребра, их количество

Фронтальный

80

Обобщение по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

1

10.02

Проверка знаний и умений

Итоговый

Сложение и вычитание смешанных чисел

10

81

Сложение смешанных чисел

1

12.02

Правило сложения смешанных чисел

Фронтальный

82

Вычитание смешанных чисел

1

14.02

Правило вычитания смешанных чисел

Фронтальный

83

Шар

1

17.02

Отличия геометрической фигуры от тела

Фронтальный

84

Сложение и вычитание смешанных чисел с преобразованием результата

1

17.02

Правило сложения и вычитания смешанных чисел, сокращение, выделение целой части

Фронтальный

Индивидуальный

85

Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел

1

19.02

Правило сложения и вычитания смешанных чисел, сокращение, выделение целой части, краткое условие, выбор чисел, выбор действий, формулировка вопросов

Фронтальный

Групповой

86

Вычитание смешанного числа из целого

1

21.02

Правило сложения и вычитания смешанных чисел, сокращение, выделение целой части

Фронтальный

87

Решение задач и примеров на сложение и вычитание смешанных чисел

1

26.02

Правило сложения и вычитания смешанных чисел, сокращение, выделение целой части, краткое условие, выбор чисел, выбор действий, формулировка вопросов

Фронтальный

88

Обобщение по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1

28.02

Правило сложения и вычитания смешанных чисел, сокращение, выделение целой части, краткое условие, выбор чисел, действий, формулировка вопросов

Фронтальный

индивидуальный

89

Масштаб уменьшения

1

2.03

Понятие масштаб, его виды, алгоритм масштаба уменьшения

Фронтальный

Групповой

90

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1

2.03

Проверка знаний  и умений

Итоговый

Скорость. Время. Расстояние (путь)

9

91

Скорость. Время. Расстояние

1

4.03

Понятие элементов движения

Фронтальный

92

Решение задач на нахождение расстояния, скорости, времени

1

6.03

Алгоритм вычисления расстояния, скорости, времени умножение и деление на однозначное число

Фронтальный

93

Скорость сближения. Решение задач

1

11.03

Понятие скорость сближения, алгоритм ее вычисления

Алгоритм решения задач на встречное движение

Фронтальный

индивидуальный

94

Решение задач на движение в одинаковом направлении

1

13.03

Алгоритм решения задач на движение в одинаковом направлении

Фронтальный

95

Масштаб увеличения

1

16.03

Понятие масштаб, его виды, алгоритм масштаба увеличения

Фронтальный

Групповой

96

Контрольная работа за 3 четверть

1

16.03

Проверка знаний и умений

Итоговый

97

Решение задач на движение в одном направлении

1

18.03

Алгоритм решения задач на движение в одном направлении

Фронтальный

98

Решение задач на движение разного типа

1

20.03

Алгоритм решения задач на движение разного типа

Фронтальный

групповой

4 четверть (31 час)

99

Масштаб, задачи

1

30.03

Понятие масштаб, его виды, алгоритм масштаба увеличения, уменьшения

Фронтальный

Индивидуальный

Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

10

100

Умножение многозначных чисел на однозначное число

1

30.03

Алгоритм умножения на однозначное число

Фронтальный

101

Умножение целых чисел

1

1.04

Алгоритм умножения на однозначное число

Фронтальный

102

Решение задач на умножение по содержанию

1

3.04

Основные типы решения задач,  таблица умножения,  алгоритм умножения на однозначное число

Фронтальный

103

Масштаб. Построение плана класса

1

6.04

Понятие масштаб, алгоритм масштаба уменьшения

Фронтальный

Групповой

104

Решение примеров на порядок действий

1

6.04

Знание порядка действий

Фронтальный

Индивидуальный

105

Решение задач на увеличение в несколько раз

1

8.04

Краткое условие, выбор чисел, действий, формулировка вопросов, умножение на 10, 100, 1000

Фронтальный

106

Умножение числа на круглые десятки

1

10.04

Алгоритм умножения числа на круглые десятки, таблица умножения

Фронтальный

Индивидуальный

107

Решение задач по теме «Масштаб»

1

13.04

Понятие масштаб, его виды, алгоритм масштаба увеличения, уменьшения

Фронтальный

Групповой

108

Умножение чисел на однозначное число и круглые десятки

1

13.04

Алгоритм умножения круглых десятков на однозначное число, таблица умножения

Фронтальный

109

Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки»

1

15.04

Проверка знаний и умений

Итоговый

Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

20

110

Деление многозначных чисел на однозначное число

1

17.04

Алгоритм деления на однозначное число

Фронтальный

111

Геометрические фигуры. Построение геометрических тел

1

20.04

Знание геометрических фигур, построение геометрических тел

Фронтальный

Индивидуальный

112

Деление многозначных чисел на однозначное число (случай 7454:2)

1

20.04

Деление числа столбиком, вычитание 20, таблица умножения

Фронтальный

113

Деление многозначных чисел на однозначное число (случай 1548:2)

1

22.04

Деление числа столбиком, вычитание 20, таблица умножения

Фронтальный

114

Деление многозначных чисел на однозначное число (случай, когда в частном содержится 0)

1

24.04

Деление числа столбиком, вычитание 20, таблица умножения

Фронтальный

115

Виды треугольников по углам, по сторонам. Построение треугольников

1

27.04

Виды треугольников по углам, по длинам сторон. Алгоритмы построения треугольников

Фронтальный

Индивидуальный

116

Все случаи деления чисел на однозначное число

1

27.04

Деление числа столбиком, вычитание 20, таблица умножения

Фронтальный

Групповой

117

Решение примеров и задач на деление на однозначное число

1

29.04

Краткое условие задачи, выбор чисел, действий, формулировка вопросов, деление числа столбиком

Фронтальный

118

Совместное выполнение действий умножения и деления. Порядок действий

1

6.05

Порядок действий, совместное выполнение действий умножения и деления.

Фронтальный

Групповой

119

Совместное выполнение действий умножения и деления в составных задачах и примерах

1

8.05

Краткое условие задачи, выбор чисел, действий, формулировка вопросов, совместное выполнение действий умножения и деления

Фронтальный

Индивидуальный

120

Деление многозначных чисел  на круглые десятки

1

13.05

Алгоритм деления чисел  на круглые десятки

Фронтальный

121

Деление многозначных чисел  на однозначное число и круглые десятки

1

15.05

Алгоритм деления многозначных чисел  на однозначное число и круглые десятки, таблица умножения

Фронтальный

122

Построение треугольников

1

18.05

Способы построения треугольников

Фронтальный

Индивидуальный

123

Контрольная работа за 4 четверть

1

18.05

Проверка знаний и умений

Итоговый

124

Все случаи деления. Деление с остатком

1

20.05

Алгоритм всех случаев деления многозначных чисел  на однозначное число и круглые десятки, таблица умножения, Алгоритм деления с остатком

Фронтальный

Групповой

125

Совместное выполнение действий деления и умножения

1

22.05

Порядок действий, деление, умножение многозначных чисел, совместное выполнение действий

Фронтальный

Индивидуальный

126

Перпендикуляр. Высота треугольника

1

25.05

Построение перпендикулярных прямых, построение высоты треугольника

Фронтальный

Индивидуальный

127

Решение примеров со скобками и без скобок на порядок действий

1

25.05

Порядок действий, деление, умножение многозначных чисел

Фронтальный

128

Итоговая контрольная работа

1

27.05

Проверка знаний и умений

Итоговый

129

Обобщение по теме «Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки»

1

29.05

Уметь выполнять действие деления многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

Фронтальный

Индивидуальный

Календарно – тематическое планирование

7 класс

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Корр.

Обязательный

минимум ЗУН

Форма

 контроля

1 четверть (32часа)

Нумерация

9

1

Многозначные числа. Таблица классов и разрядов

1

2.09

Чтение, запись многозначных чисел. Использование таблицы классов и разрядов.

фронтальный

2

Сравнение чисел  Разрядные слагаемые

1

3.09

место расположения разрядов в записи числа, запись разрядных единиц, правила сравнения многозначных чисел по количеству знаков, поразрядно

фронтальный,

3

Увеличение и уменьшение чисел на разрядную единицу

1

4.09

понятие разрядных единиц, их место в записи числа,  уметь уменьшать и  увеличивать числа на разрядную единицу

фронтальный, индивидуальный

4

Геометрические фигуры. Измерение, построение отрезков.

1

6.09

понятие и представление основных геометрических фигур, практические навыки использования чертёжных инструментов

фронтальный, индивидуальный

5

Разностное и кратное сравнение чисел

1

9.09

правила вычисления кратного и разностного сравнения

фронтальный,

6

Простые и составные, чётные и нечётные числа

1

10.09

порядковый счёт 1 – 100, понятие делитель, навык использования таблицы Пифагора

фронтальный, групповой

7

Округление чисел.

1

11.09

место заданной  разрядной единицы в записи числа, правило округления числа до указанного разряда.

фронтальный, индивидуальный

8

Сложение отрезков

1

13.09

построение отрезка заданной длины, навык применения в работе чертёжных инструментов, алгоритм сложения чисел от измерения

фронтальный, индивидуальный

9

Числа, полученные при измерении величин

1

16.09

единицы измерения именованных чисел, виды целых чисел, полученных при измерении величин

фронтальный, индивидуальный

Сложение и вычитание многозначных чисел

9

10

Устное сложение и вычитание

1

17.09

устный счёт 1 – 20, алгоритм сложения и вычитания, чтение многозначных чисел в пределах 1 000 000

фронтальный, индивидуальный

11

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч.

1

18.09

порядковый о обратный счёт 1 – 10, понятие разрядной единицы и её место в записи числа

фронтальный, индивидуальный

12

Вычитание отрезков

1

20.09

навык использования чертёжных инструментов для построения отрезков заданной длины, алгоритм  

фронтальный, индивидуальный

13

Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора

1

23.09

алгоритм набора чисел и выполнения операций на калькуляторе

фронтальный, индивидуальный

14

Письменное сложение и вычитание чисел

1

24.09

запись чисел столбиком поразрядно

фронтальный, групповой

15

Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

1

25.09

алгоритм нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, алгоритм решения уравнений, запись ответа.

индивидуальный, групповой

16

Совместное выполнение сложения и вычитания отрезков

1

27.09

выполнение совместных действий с отрезками: сложение и вычитание отрезков с помощью чертёжных инструментов.

индивидуальный, фронтальный

17

Решеиие примеров и задач на сложение и вычитание чисел

1

30.09

выполнение совместных действий сложения и вычитани, решение задач

индивидуальный, фронтальный

18

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

1

1.10

Уметь применять знания и умения.

итоговый

Умножение и деление на однозначное число

14

19

Устное умножение и деление многозначных чисел

1

2.10

компоненты действий умножения и деления, применение таблицы Пифагора

фронтальный, индивидуальный

20

Взаимное положение прямых в пространстве и на плоскости    

1

4.10

понятие и представление основных геометрических фигур, взаимное положение прямых                                              

фронтальный, индивидуальный

21

Письменное  умножение

7.10

правило умножения чисел, алгоритм умножения, применение таблицы Пифагора, запись действия столбиком

фронтальный

22

Умножение многозначных чисел

1

8.10

правило умножения чисел, алгоритм умножения, применение таблицы Пифагора, запись действия столбиком

фронтальный, групповой

23

Решение задач на действие умножения

1

9.10

краткая запись условия, формулировка вопроса, выбор чисел для выполнения умножения, отличия задач на умножение от других

фронтальный

24

Окружность. Круг. Линии в круге

1

11.10

понятие и представление основных геометрических фигур, навык работы с циркулем и линейкой, различение линий в круге

фронтальный, индивидуальный

25

Увеличение числа в несколько раз, на несколько единиц. Решение примеров со скобками и без скобок

1

14.10

понятия «в», «на», различия в применении алгоритма действий с числами в примерах и задачах, порядок действий в выражениях I и  II ступеней, различение в порядке выполнения в примерах от наличия скобок

фронтальный, индивидуальный

26

Письменное деление

1

15.10

различение приёмов деления, алгоритм письменного деления на однозначное число, таблица умножения.

фронтальный, индивидуальный

27

Деление многозначных чисел. Проверка

1

16.10

компоненты действий деления, их различение и применение для проверки.

фронтальный, индивидуальный

28

Построение круга по заданному радиусу.

1

18.10

понятия радиуса, практический навык работы с циркулем

фронтальный, индивидуальный

29

Решение задач на умножение и деление чисел

1

21.10

алгоритм  решения  задач на умножение и деление чисел, как простых, так и составных.

фронтальный, индивидуальный

30

Уменьшение числа в несколько раз, на несколько единиц. Решение примеров со скобками и без скобок

1

22.10

понятия «в», «на», различия в применении алгоритма действий с числами в примерах и задачах, порядок действий в выражениях I и  II ступеней, различение в порядке выполнения в примерах от наличия скобок

фронтальный, индивидуальный

31

Деление с остатком и его проверка

1

23.10

правило деления с остатком, алгоритм письменного деления, таблица Пифагора, проверки деления с остатком

фронтальный, индивидуальный

32

Контрольная работа за 1 четверть

1

25.10

уметь применять знания и умения.

итоговый

2 четверть (31 час)

Умножение и деление на 10, 100, 1000

4

33

Умножение и деление на 10, 100, 1000

1

5.11

правило  умножения и деления чисел на 10, 100, 1000

фронтальный

34

Решение задач и примеров на умножение и делние на 10, 100, 1000

1

6.11

алгоритм  решения  задач на умножение и деление чисел на 10, 100, 1000, как простых, так и составных.

фронтальный, индивидуальный

35

Деление с остатком на 10, 100, 1000

1

8.11

алгоритм деления чисел на 10, 100, 1000 с остатком

фронтальный

36

Построение  круга  по  диаметру.

1

11.11

понятие о радиусе, диаметре, алгоритм вычисления радиуса по диаметру.

фронтальный, индивидуальный

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

12

37

Соотношения чисел от измерения

1

12.11

единицы измерения, их краткая запись, соотношения

фронтальный, инд

38

Преобразование чисел от измерения

1

13.11

линейные единицы измерения, краткая запись, порядок возрастания, соотношения, алгоритм перевода

фронтальный, индивидуальный

39

Преобразование чисел от измерения из крупных единиц в мелкие и обратно.

1

15.11

единицы измерения, краткая запись, порядок возрастания, соотношения, алгоритм перевода, применение к решению задач

фронтальный, индивидуальный

40

Взаимное расположение кругов разного размера.

1

18.11

взаимное расположение геометрических фигур: касание, пересечение, расположение внутри и вне  друг друга

фронтальный, индивидуальный

41

Сложение чисел, полученных при измерении

1

19.11

единицы измерения величин, соотношения, понятие пропущенный разряд, алгоритм сложения  чисел от измерения, запись столбиком поразрядно

фронтальный, индивидуальный

42

Вычитание чисел, полученных при измерении

1

20.11

единицы измерения величин, соотношения, понятие пропущенный разряд, алгоритм вычитания чисел от измерения, запись столбиком поразрядно

фронтальный, индивидуальный

43

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

22.11

единицы измерения величин, соотношения, алгоритм сложения и вычитания чисел от измерения, запись столбиком поразрядно

фронтальный, индивидуальный

44

Многоугольники. Периметр

1

25.11

понятие и представление  геометрических фигур, составленных замкнутой ломаной, понятие периметр многоугольника, алгоритм его вычисления.

фронтальный, индивидуальный

45

Решение примеров с неизвестным с числами от измерения

1

26.11

алгоритм вычисления неизвестного числа, алгоритм решения уравнения, соотношения единиц измерения заданного уравнения

фронтальный, индивидуальный

46

Решение задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

27.11

краткая запись условия задачи, работа с числами от измерения в решении составных задач

фронтальный, индивидуальный

47

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

1

29.11

Уметь применять знания и умения.

итоговый

48

Треугольники. Периметр

1

2.12

отличие треугольника от других многоугольников, понятие периметр, алгоритм вычисления периметра треугольника

фронтальный, индивидуальный

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

8

49

Умножение чисел, полученных при измерении на однозначное число

1

3.12

алгоритм и письменная запись многозначных чисел умножения на однозначное число, соотношения чисел от измерения, алгоритм перевода чисел из крупных в мелкие единицы.

фронтальный, индивидуальный

50

Деление чисел, полученных при измерении на однозначное число

1

4.12

алгоритм и письменная запись многозначных чисел деления на однозначное число, соотношения чисел от измерения, алгоритм перевода чисел из крупных в мелкие единицы.

фронтальный, индивидуальный

51

Особые случаи деления

1

6.12

алгоритм выполнения особых случаев действия деления, правила и алгоритмы действий деления чисел от измерения на однозначное число.

фронтальный, индивидуальный

52

Параллелограмм

1

9.12

понятие параллелограмм, его отличия от других четырёхугольников

фронтальный, индивидуальный

53

Вычисление дроби от чисел, полученных при измерении

1

10.12

алгоритм вычисления дроби от числа, знание таблицы умножения и особых случаев действий с 0, 1, 10

фронтальный, индивидуальный

54

Обобщение по теме «Умножение и деление чисел от измерения на однозначное число»

1

11.12

алгоритмы выполнения действий умножения и деления чисел от измерения на однозначное число.

фронтальный, групповой

55

Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число»

1

13.12

Уметь применять знания и умения.

итоговый

56

Параллелограмм и его построение. Высота

1

16.12

понятие геометрической фигуры параллелограмм, практический навык и знание алгоритма построения параллелограмма,  высоты.

фронтальный, индивидуальный

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000

2

57

Умножение чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000

1

17.12

правила умножения на 10. 100. 1000, алгоритм перевода чисел от измерения в мелкие единицы и обратно

фронтальный, индивидуальный

58

Деление чисе , полученных при измерении на 10, 100, 1000

1

18.12

правила деления на 10, 100, 1000, алгоритм перевода чисел от измерения в мелкие единицы и обратно

фронтальный, индивидуальный

Умножение и деление на круглые десятки

7

59

Умножение и деление на круглые десятки

1

20.12

правило и алгоритм умножения и деления чисел в пределах 1000 на круглые десятки, письменная запись деления

фронтальный

60

Параллелограмм и его свойства

1

23.12

понятие параллелограмм, выделение среди  геометрических фигур,  свойства сторон, углов, диагоналей.

Параллелограмм и его свойства

61

Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки

1

24.12

правило и алгоритм умножения и деления многозначных чисел  на круглые десятки

фронтальный, индивидуальный

62

Контрольная работа за 2 четверть

1

25.12

уметь применять знания и умения.

итоговый

63

Особые случаи деления

1

27.12

алгоритм выполнения действия деления на круглые десятки, таблица Пифагора, письменная запись деления, правила работы с 0, 1, 10 при делении

фронтальный, индивидуальный

3 четверть (38 часов)

64

Решение задач и примеров на умножение и деление на круглые десятки

1

13.01

правило и алгоритм умножения и деления многозначных чисел  на круглые десятки, решение задач, порядок действий

фронтальный

65

Деление с остатком на круглые десятки

1

14.01

алгоритм выполнения действия деления с остатком на круглые десятки., выполнение проверки

фронтальный

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

4

66

Умножение чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

1

15.01

алгоритм перевода чисел от измерения в мелкие единицы и обратно, алгоритм умножения чисел, полученных при измерении на круглые десятки

фронтальный, индивидуальный

67

Ромб и его свойства

1

17.01

понятие геометрической фигуры ромб, его отличия от других параллелограммов, свойства сторон, углов и диагоналей.

фронтальный

68

Деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

1

20.01

алгоритм перевода чисел от измерения в мелкие единицы и обратно, алгоритм деления чисел, полученных при измерении на круглые десятки

фронтальный, индивидуальный

69

Решение задач на деление чисел, полученных при измерении

1

21.01

краткая запись условия, алгоритмы выполнения действий с числами от измерений, алгоритм вычисления дроби от числа и применение его к решению простых и составных задач, таблица умножения                

фронтальный, индивидуальный

Умножение на двузначное число

10

70

Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

1

22.01

правило умножения на двузначное число, таблица умножения, устный счёт сложения 1 - 20

фронтальный, индивидуальный

71

Виды многоугольников. Их взаимосвязь

1

24.01

понятие и представление геометрических фигур, виды многоугольников, их взаимоотношения.

фронтальный,

72

Умножение многозначных чисел на двузначное число

1

27.01

правило умножения на двузначное число, таблица умножения, устный счёт сложения 1 – 20, письменная запись столбиком

фронтальный, индивидуальный

73

Решение задач на умножение на двузначное число

1

28.01

алгоритм умножения на двузначное число, применение знаний к решению простых и составных задач.

фронтальный, индивидуальный

74

Особые случаи умножения

1

29.01

правила  выполнения действия умножения с 0, 1, 10

фронтальный, инд

75

Взаимное расположение геометрических фигур

1

31.01

различение геометрических фигур, понятие взаимного расположения: касание, пересечение, внутри и вне друг друга.

фронтальный, индивидуальный

76

Решение примеров в несколько действий

1

3.02

алгоритм умножения на двузначное число, порядок действий

фронтальный, индивидуальный

77

Обобщение по теме «Умножение на двухзначное число»

1

4.02

таблица умножения, алгоритмы умножения на двузначное число  разных чисел, приёмы использования изученных алгоритмов в решении составных задач

фронтальный, индивидуальный

78

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное число»

1

5.02

Уметь применять знания и умения.

итоговый

79

Взаимное расположение окружностей

1

7.02

зависимость взаимного расположения двух окружностей от величины их радиусов, виды взаимного расположения фигур, практические навыки работы с циркулем, линейкой

фронтальный, индивидуальный

Деление на двузначное число

10

80

Деление трехзначного числа на двузначное число

1

10.02

алгоритм деления  на двузначное число, правило деления на двузначное число с остатком, алгоритм умножения, таблица умножения, понятие о количестве десятков в числе, алгоритм вычитания, запись деления столбиком  

фронтальный

81

Деление четырехзначного числа на двузначное число

1

11.02

алгоритм деления  на двузначное число

фронтальный, инд

82

Деление многозначных чисел на двузначное число. Проверка

1

12.02

алгоритм деления  на двузначное число, компоненты действий деления, алгоритм проверки деления (2 способа), таблица умножения

фронтальный, индивидуальный

83

Длина ломаной

1

14.02

понятие ломаная линия, сумма отрезков, правило сложения чисел от измерений, алгоритм вычисления длины ломаной

фронтальный, индивидуальный

84

Особые случаи деления

1

17.02

правило выполнения  действий деления  в случаях делителя равного 0, 1, 10, алгоритмы деления в этих случаях

фронтальный, индивидуальный

85

Решение задач и примеров на деление на двузначное число

1

18.02

практическое применение ЗУН  в решении задач и примеров на деление на двузначное число.

фронтальный, индивидуальный

86

Вычисление дроби от числа

1

19.02

алгоритм вычисления дроби от числа, таблица Пифагора

фронтальный

87

Осевая симметрия

1

21.02

понятие симметрии, основные правила для осевой симметрии, алгоритм построения симметричных точек.

фронтальный, индивидуальный

88

Деление с остатком на двузначное число

1

25.02

правило деления многозначных чисел с остатком, алгоритм выполнения действия деления чисел с остатком, таблица Пифагора, алгоритм вычитания.

фронтальный, индивидуальный

89

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»

1

26.02

применение ЗУН в практической деятельности при делении многозначных чисел на двузначное число

фронтальный, групповой

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

4

90

Умножение чисел, полученных при измерении, на двузначное число

1

28.02

порядок возрастания отдельного вида единиц измерения, соотношения, алгоритм умножения чисел от измерения, таблица Пифагора, алгоритм сложения, правило записи умножения чисел от измерений.  

фронтальный

91

Геометрические фигуры, имеющие ось симметрии

1

2.03

понятие осевая симметрия,  геометрические фигуры, имеющие ось симметрии, практика в нахождении оси симметрии фигуры, алгоритм поиска оси симметрии геометрической фигуры.

фронтальный, индивидуальный

92

Деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

1

3.03

соотношения, алгоритм деления чисел от измерения, таблица Пифагора, алгоритм вычитания, правило записи деления чисел от измерений.  

фронтальный

93

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

1

4.03

алгоритм умножения и алгоритм деления целых чисел и чисел от измерения на двузначное число, таблица умножения, основные способы решения задач на умножение

фронтальный, индивидуальный

Обыкновенные дроби

14

94

Обыкновенные дроби. Их виды. Сравнение дробей

1

6.03

понятие обыкновенная дробь, её элементы, ,виды дробей, правила сравнения обыкновенных дробей друг с другом, с 1.

фронтальный, индивидуальный

95

Построение простейших геометрических фигур

1

10.03

понятие и представление о геометрических фигурах, алгоритмы  построения простейших геометрических фигур.

фронтальный, индивидуальный

96

Смешанные числа. Преобразование дробей

1

11.03

понятие смешанное число, правила сокращения, приведения дроби к новому знаменателю, выделения целой части из неправильной дроби. Таблица Пифагора.

фронтальный, индивидуальный

97

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

13.03

 правила сложения и вычитания обыкновенных дробей, алгоритмы вычитания и сложения дробей, преобразования результата.

фронтальный, индивидуальный

98

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

16.03

понятие смешанные числа, правило сложения и вычитания смешанных чисел. Уметь выполнять действия сложения и вычитания смешанных чисел.

фронтальный, индивидуальный

99

Построение простейших симметричных геометрических фигур

1

17.03

алгоритм построения симметричных точек относительно заданной прямой, их построение в различных случаях места расположения на плоскости, навык работ с чертёжными инструментами

фронтальный, индивидуальный

100

Контрольная работа за 3 четверть

1

18.03

применение ЗУН в практической деятельности

итоговый

101

Особые случаи вычитания смешанных чисел

1

20.03

алгоритм вычитания смешанных чисел, преобразования обыкновенных дробей, правила работы с дробями в сложных случаях

индивидуальный, фронтальный

4 четверть (32 час)

102

Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей

1

30.03

правило сравнения дробей, алгоритм приведения дроби к новому знаменателю

индивидуальный, фронтальный

103

Приведение дроби к общему знаменателю

1

31.03

понятие общий знаменатель, правило приведения разных дробей к общему знаменателю, таблица умножения, понятие дополнительный множитель

индивидуальный, фронтальный

104

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

1.04

понятие общий знаменатель, дополнительный множитель, алгоритмы сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

индивидуальный, фронтальный

105

Построение треугольников и четырехугольников симметричных относительно оси

1

3.04

правило построения двух симметричных точек относительно прямой, алгоритм построения многоугольников симметричных относительно оси, навык работы с чертёжными инструментами

индивидуальный, фронтальный

106

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

6.04

алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел,

фронтальный

107

Решение примеров и задач на все действия с обыкновенными дробями

1

7.04

виды обыкновенных дробей, алгоритмы действий сложения и вычитания, счёт 1 – 20, приёмы преобразований результата

индивидуальный, фронтальный

Десятичные дроби

14

108

Понятие десятичной дроби. Получение десятичных дробей. Таблица разрядов

1

8.04

понятие десятичной дроби, отличие записи от обыкновенной дроби, правило записи обыкновенной в виде десятичной дроби, запись десятичных дробей поразрядно в таблицу разрядов.

фронтальный

109

Центральная симметрия

1

10.04

понятие центральная симметрия, алгоритм построения центрально симметричных точек, навык работы с чертёжными инструментами.

фронтальный

110

Чтение и запись десятичных дробей.

1

13.04

чтение, запись, разрядные единицы десятичных дробей,

фронтальный

111

Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей

1

14.04

единицы измерения, соотношения, алгоритм записи чисел от измерений в виде десятичной дроби, понятие пропущенный разряд и сокращенная десятичная дробь, их различия.

фронтальный

112

Запись десятичных дробей в виде целых чисел от измерения

1

15.04

понятие пропущенный разряд в числе от измерений и сокращенная десятичная дробь, их различия и последствия в различении записи десятичной дроби в виде целого числа.

индивидуальный

113

Построение  фигур  симметричных относительно  центра  симметрии.  Центральная симметрия

1

17.04

понятие центральная симметрия, алгоритм построения 2 точек, симметричных относительно центра, правило применения алгоритма для построения центрально симметричных фигур

индивидуальный, фронтальный

114

Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях

1

20.04

преобразования десятичных дробей: сокращение и приведение к новому знаменателю

индивидуальный, фронтальный

115

Сравнение десятичных долей и дробей

1

21.04

алгоритм приведения десятичных дробей  к общему знаменателю, правило сравнения десятичных долей и десятичных дробей поразрядно и по целой части.

индивидуальный, фронтальный

116

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

22.04

правило сложения дробей, правило вычитания дробей, компоненты, счёт 1 – 20, письменная запись действий с десятичными дробями.

индивидуальный, фронтальный

117

Построение геометрических фигур симметричных относительно центра симметрии

1

24.04

понятие центральная симметрия, алгоритм построения 2 точек, симметричных относительно центра, правило применения алгоритма для построения центрально симметричных фигур

индивидуальный, фронтальный

118

Решение примеров с неизвестным

1

27.04

алгоритм решения уравнений, компоненты сложения и вычитания, применение алгоритмов сложения, вычитания десятичных дробей к решению уравнений.

фронтальный

119

Обобщение по теме «Десятичные дроби»

1

28.04

систематизация знаний, алгоритмов решения примеров, приёмов решения задач по теме «Десятичные дроби».

индивидуальный, фронтальный

120

Контрольная работа по теме «Десятичные  дроби»

1

29.04

применение ЗУН в практической деятельности

итоговый

121

Геометрические тела

1

6.05

понятие геометрическое тело, отличие тела от фигуры и предмета, виды геометрических тел

фронтальный

Нахождение десятичной дроби от числа

4

122

Вычисление десятичной дроби от числа.

1

8.05

правило нахождения десятичной дроби от числа, алгоритм вычисления дроби от числа,

фронтальный

123

Вычисление десятичной дроби от числа. Задачи

1

12.05

правило нахождения десятичной дроби от числа, алгоритм вычисления  десятичной  дроби от числа в примерах и задачах, таблица Пифагора.

индивидуальный, фронтальный

124

Контрольная работа за 4 четверть

1

13.05

Уметь применять знания и умения на практике

итоговый

125

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед.

1

15.05

геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед,  алгоритм построения полной развертки, работа с чертёжными инструментами.

индивидуальный, фронтальный

Меры времени

5

126

Меры времени

1

18.05

соотношение единицы времени, алгоритм перевода единиц измерения времени в мелкие и обратно

фронтальная  

127

Сложение  чисел от измерения времени

1

19.05

единицы измерения времени, соотношения, алгоритм сложения чисел от измерения 2 единицами.

индивидуальный

128

Вычитание чисел от измерения времени

1

20.05

единицы измерения времени, соотношения, алгоритм вычитания чисел от измерения 2 единицами.

индивидуальный, фронтальный

129

Масштаб

1

22.05

понятие масштаб уменьшения, увеличения алгоритм использования масштаба для вычисления размеров линий на чертежах.

индивидуальный, фронтальный

130

Итоговая контрольная работа

1

25.05

Применение ЗУН в практической деятельности.

итоговый

Задачи на движение

3

131

Решение задач на встречное движение и движение удаления

1

26.05

понятия  скорость,  время,  расстояние, алгоритм решения задач на встречное движение.

фронтальный

132

Решение задач на движение в противоположном направлении

1

27.05

понятия  скорость,  время,  расстояние,  алгоритм решения задач на движение в противоположном направлении

фронтальный

133

Решение задач на движение в одном направлении

1

29.05

понятия  скорость,  время,  расстояние, алгоритм решения задач на движение в одном направлении

фронтальный

Календарно – тематическое планирование

8 класс

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Корр.

Обязательный

минимум ЗУН

Форма

 контроля

1 четверть (32 часа)

Нумерация

9

1

Числа целые и дробные.

1

2.09

Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.

Фронтальный опрос

2

Таблица классов и разрядов

1

3.09

Уметь пользовать таблицей разрядов.

Устный опрос. Работа по карточкам.

3

Сравнение многозначных чисел

1

4.09

Знать правила сравнения многозначных чисел. Уметь сравнивать многозначные числа.

Письменное задание

4

Многоугольники. Периметр

1

5.09

Знать название геометрических фигур. Уметь находить периметр многоугольников.

Практическая работа

5

Разрядные слагаемые

1

9.09

Уметь пользовать таблицей разрядов: записывать поразрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

Устный опрос. Самостоятельная работа

6

Уменьшение, увеличение числа на разрядную единицу

1

10.09

Знать понятие разрядные единицы. Уметь уменьшать и  увеличивать числа на разрядную единицу.

Фронтальный

опрос

7

Кратное и разностное сравнение чисел

1

11.09

Знать правила нахождения кратного и разностного сравнения. Уметь выполнять кратное и разностное сравнение чисел.

Индивидуальная работа у доски

8

Окружность. Круг. Линии в круге

1

12.09

Знать геометрические фигуры. Уметь строить линии в круге: радиус, диаметр, хорду.

Практическая работа

9

Округление чисел

1

16.09

Знать правила округления чисел, разрядные единицы. Уметь округлять числа до определенного разряда.

Фронтальный

опрос

Сложение и вычитание многозначных чисел и десятичных дробей

5

10

Сложение и вычитание многозначных чисел

1

17.09

Уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1000 000.

Письменное задание

11

Сложение и вычитание десятичных дробей. Проверка

1

18.09

Знать правила сложения десятичных дробей. Уметь выполнять сложение десятичных дробей и проверку.

Фронтальный

Опрос

12

Углы. Виды углов. Построение треугольника

1

19.09

Знать виды углов: прямого, острого, тупого. Уметь выполнять построение треугольников с помощью циркуля..

Практическая работа

13

Порядок действий. Решение примеров

1

23.09

Знать порядок действий в выражениях. Уметь решать примеры в несколько действий.

Работа по карточкам

14

Решение задач и примеров на десятичные дроби

1

24.09

Уметь применять знания и умения в решении задач и примеров на десятичные дроби.

Самостоятельная работа

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

18

15

Умножение целых чисел на однозначное число

1

25.09

Уметь выполнять умножение целых чисел на однозначное целое число в пределах 1000000.

Фронтальный

опрос

16

Градус. Градусное измерение углов. Транспортир

1

26.09

Знать величину 1°; размеры прямого, остроте, тупого, развернутого, полного, элементы транспортира.

Практическая работа

17

Деление целых чисел на однозначное число

1

30.09

Уметь выполнять деление целых чисел на однозначное целое число в пределах 1000000.

Фронтальный

опрос

18

Умножение десятичной дроби на однозначное число

1

1.10

Знать понятие десятичной дроби. Уметь выполнять умножение десятичной дроби  на однозначное целое число.

Фронтальный

опрос

19

Деление десятичных дробей на однозначное число

1

2.10

Уметь выполнять деление десятичной дроби на однозначное целое чисел.

Фронтальный

опрос

20

Построение острых углов. Измерение градусной меры

1

3.10

Уметь строить острые углы и измерять их градусную меру.

Практическая работа

21

Решение примеров и задач на умножение и деление десятичных дробей

1

7.10

Уметь  применять знания и умения в решении примеров и задач на умножение и деление десятичных дробей.

Самостоятельная  работа

22

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1 000

1

8.10

Знать правила умножения и деления на 10, 100, 1000. Уметь выполнять действия умножения  и деления целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1 000.

Индивидуальная работа у доски

23

Умножение десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи

1

9.10

Знать правила умножения. Уметь выполнять действие умножения десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

Фронтальный

опрос

24

Построение тупых углов. Измерение градусной меры

1

10.10

Уметь строить тупые углы и измерять их градусную меру.

Практическая работа

25

Решение примеров и задач на умножение десятичных дробей

1

14.10

Уметь применить знания и умения в решении примеров и задач на умножение десятичных дробей.

Работа по карточкам

26

Умножение десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи

1

15.10

Уметь выполнять действие умножения десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

Фронтальный

опрос

27

Деление целых чисел на круглые десятки, сотни, тысячи

1

16.10

Знать правила деления. Уметь выполнять действие деления целых чисел на круглые десятки, сотни, тысячи.

Индивидуальная работа у доски

28

Смежные углы. Построение

1

17.10

Знать понятие смежные углы. Уметь строить смежные углы, решать геометрические задачи.

Практическая работа

29

Умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число

1

21.10

Знать  правило умножения  целых  чисел  и десятичных дробей на двузначное число. Уметь выполнять умножение целых чисел и десятичных дробей на двухзначное число.

Работа по карточкам

30

Деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число

1

22.10

Знать правило деления целых чисел и десятичных дробей на двузначное число. Уметь выполнять деление целых чисел и десятичных  дробей на двухзначное число.

Индивидуальная работа у доски

31

Деление десятичных дробей на двухзначное число

1

23.10

Уметь выполнять деление десятичных дробей на двухзначное число.

Работа по карточкам

32

Контрольная работа за 1 четверть

1

24.10

Уметь применить знания и умения.

Контрольная работа

2 четверть (31 час)

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

10

33

Образование обыкновенных дробей. Виды дробей.  Основное свойство дробей

1

5.11

Знать как образуются обыкновенные дроби, виды дробей, основное свойство дробей

Фронтальный

опрос

34

Преобразование обыкновенных дробей

1

6.11

Уметь читать, записывать, преобразовывать обыкновенные дроби.

Индивидуальная работа у доски

35

Сравнение обыкновенных дробей

1

7.11

Знать правила сравнения обыкновенных дробей. Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби.

Индивидуальная работа у доски

36

Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними

1

11.11

Уметь выполнять построение треугольника по двум сторонам и углу между ними.

Практическая работа

37

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

12.11

Знать правила сложения и вычитания обыкновенных дробей. Уметь выполнять действия сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Индивидуальная работа у доски

38

Все случаи вычитания обыкновенных дробей 

1

13.11

Уметь выполнять все случаи действия вычитания обыкновенных дробей

Фронтальный опрос

39

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем

1

14.11

Уметь выполнять действия сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Работа по карточкам

40

Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам

1

18.11

Уметь выполнять построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам

Практическая работа

41

Решение задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

19.11

Уметь применить знания и умения в решении задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей

Фронтальный опрос

42

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

1

20.11

Уметь применить знания и умения.

Контрольная работа

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

10

43

Общий знаменатель дробей.

1

21.11

Знать, что называется общим знаменателем дробей и уметь его находить.

Фронтальный опрос

44

Построение треугольника по трем данным сторонам

1

25.11

Уметь выполнять построение треугольника по трем данным сторонам.

Практическая работа

45

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

1

26.11

Знать правила приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю. Уметь приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю.

Индивидуальная работа у доски

46

Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел

1

27.11

Знать правила сравнения. Уметь сравнивать обыкновенные дроби и смешанные числа.

Фронтальный опрос

47

Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями

1

28.11

Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями

Устный опрос. Индивидуальная работа у доски

48

Построение треугольников

1

2.12

Уметь выполнять все случаи построения треугольника: по трем данным сторонам, по стороне и двум прилежащим к ней углам, по двум сторонам и углу между ними.

Практическая работа

49

Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

1

3.12

Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

Устный опрос. Индивидуальная работа у доски

50

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

1

4.12

Уметь выполнять действия сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Фронтальный опрос

51

Решение задач и примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

1

5.12

Уметь применить знания и умения в решении задач и примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Самостоятельная работа

52

Практическая работа «Построение треугольников»

1

9.12

Уметь применить знания и умения в построение треугольников (все случаи).

Практическая работа

Нахождение числа по одной его доле

8

53

Нахождение дроби от числа и его части

1

10.12

Нахождение дроби от числа и его части

Устный опрос

54

Решение задач на нахождение дроби от числа

1

11.12

Решение задач на нахождение дроби от числа

Фронтальный опрос

55

Решение уравнений с дробными коэффициентами

1

12.12

Знать правила нахождения неизвестных компонентов. Уметь решать уравнения с дробными коэффициентами

Фронтальный опрос

56

Сумма углов треугольника

1

16.12

Знать  сумму смежных углов,  сумму углов треугольника. Уметь применять знания при решении геометрических задач.

Фронтальный опрос

57

Решение задач на составление уравнений с дробными коэффициентами

1

17.12

Уметь применить знания и умения в решении задач на составление уравнений с дробными коэффициентами.

Самостоятельная работа

58

Нахождение числа по одной его доле

1

18.12

Уметь находить числа по одной его доле.

Фронтальный опрос

59

Контрольная работа за 2 четверть

1

19.12

Уметь применить знания и умения.

Контрольная   работа

60

Решение задач по теме «Сумма углов треугольника»

1

23.12

Уметь применять знания и умения  при решении геометрических задач по теме «Сумма углов треугольника».

Практическая работа

Площадь, единицы площади

7

61

Площадь, единицы площади

1

24.12

Знать единицы измерения площади, их соотношения.

Фронтальный опрос

62

Решение задач на вычисление площади прямоугольника, площади квадрата

1

25.12

Знать формулы площади. Уметь  применять формулы при решении задач на нахождение площади квадрата, прямоугольника.

Индивидуальная работа у доски

63

Перевод мелких единиц измерения площади в крупные и перевод крупных единиц измерения площади в мелкие.

1

26.12

Знать единицы измерения площади, их соотношения. Уметь выполнять перевод мелких единиц измерения площади в крупные. Уметь  переводить крупные единицы измерения площади в мелкие.

Фронтальный опрос

3 четверть (38 часов)

64

Запись единиц измерения площади в виде десятичных дробей

1

13.01

Уметь выполнять перевод мелких единиц измерения площади в крупные. Уметь записывать в виде десятичных дробей.

Индивидуальная работа у доски

65

Действия с числами измерения площади

1

14.01

Уметь выполнять все действия с числами измерения площади

Фронтальный опрос

66

Решение примеров и задач на нахождение площади

1

15.01

Уметь применять знания и умения в решении примеров и задач на нахождение площади.

Индивидуальная работа у доски

67

Симметрия

1

16.01

Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов.

Фронтальный опрос

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

6

68

Сложение целых и дробных чисел

1

20.01

Уметь выполнять действие сложения целых и дробных чисел.

Фронтальный опрос

69

Вычитание целых и дробных чисел

1

21.01

Уметь выполнять действие вычитания целых и дробных чисел.

Фронтальный опрос

70

Числа от измерения времени. Соотношения единиц измерения времени

1

22.01

Числа от измерения времени. Соотношения единиц измерения времени.

Устный опрос

71

Осевая симметрия. Фигуры, симметричные относительно прямой: точки, отрезки

1

23.01

Иметь представление об осевой симметрии. Уметь строить фигуры, симметричные относительно прямой: точки, отрезки.

Практическая работа

72

 Сложение чисел от измерения времени

1

27.01

Знать единицы измерения времени, соотношения. Уметь складывать числа от измерения времени.

Фронтальный опрос

73

Вычитание чисел от измерения времени

1

28.01

Знать единицы измерения времени, соотношения. Уметь вычитать числа от измерения времени.

Фронтальный опрос

Умножение и деление обыкновенных дробей

11

74

Обыкновенные дроби. Их преобразование

1

29.01

Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби.

Фронтальный опрос

75

Построение симметричных фигур относительно прямой – треугольников

1

30.01

Уметь строить симметричные фигуры (треугольники) относительно прямой.

Практическая работа

76

Преобразование смешанных чисел

1

3.02

Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби.

Индивидуальная работа у доски

77

Умножение обыкновенной дроби на целое число

1

4.02

Знать правило умножения. Уметь выполнять действие умножения обыкновенной дроби на целое число.

Фронтальный опрос

78

Деление обыкновенной дроби на целое число

1

5.02

Знать правило деления. Уметь выполнять действие деления обыкновенной дроби на целое число.

Индивидуальная работа у доски

79

Построение четырехугольников, симметричных относительно прямой

1

6.02

Уметь проводить построение четырехугольников, симметричных относительно прямой.

Практическая работа

80

Совместное выполнение действий умножения и деления

1

10.02

Уметь выполнять совместно действия умножения и деления.

Фронтальный опрос

81

Решение примеров в несколько действий

1

11.02

Знать порядок действий в выражениях. Уметь решать примеры в несколько действий.

Индивидуальная работа у доски

82

Решение примеров и задач по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1

12.02

Умение применять знания и умения в решении задач и примеров по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Самостоятельная работа

83

Центральная симметрия. Симметричные точки и отрезки

1

13.02

Иметь представление о центральной симметрии, симметричных точках и отрезках.

Фронтальный опрос

84

Контрольная работа по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1

17.02

Умение применять знания и умения.

Контрольная работа

Целые числа, полученные при измерении величин и десятичных дробей

5

85

Числа, полученные при измерении величин

1

18.02

Знать числа, полученные при измерении величин.

Фронтальный опрос

86

Запись целых чисел от измерения в виде десятичных дробей

1

19.02

Уметь записывать целые числа от измерения в виде десятичных дробей.

Фронтальный опрос

87

Центральная симметрия. Четырехугольники, симметричные относительно центра симметрии

1

20.02

Иметь представление о центральной симметрии. Уметь строить четырехугольники, симметричные относительно центра симметрии.

Практическая работа

88

Запись десятичных дробей в виде целых чисел от измерения

1

25.02

Уметь записывать десятичные дроби в виде целых чисел от измерения.

Фронтальный опрос

89

Решение примеров и задач по теме «Целые числа, полученные при измерении величин и десятичных дробей»

1

26.02

Уметь применять знания и умения в решении задач примеров и задач.

Самостоятельная работа

Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями

17

90

Сложение с целыми числами от измерения и десятичными дробями

1

27.02

Уметь выполнять действие сложения с целыми числами от измерения и десятичными дробями.

Фронтальный опрос. Работа по карточкам

91

Построение простейших геометрических фигур, симметричных относительно центра

1

2.03

Построение простейших геометрических фигур, симметричных относительно центра.

Практическая работа

92

Вычитание с целыми числами от измерения и десятичными дробями

1

3.03

Уметь выполнять действие вычитания с целыми числами от измерения и десятичными дробями.

Фронтальный

опрос

93

Решение задач на сложение и вычитание с целыми числами от измерения и десятичными дробями

1

4.03

Уметь решать задачи на сложение и вычитание с целыми числами от измерения и десятичными дробями.

Индивидуальная работа у доски

94

Решение примеров в несколько действий.

1

5.03

Знать порядок действий в выражениях. Уметь решать примеры в несколько действий.

Индивидуальная работа у доски

95

Окружность. Длина окружности. Сектор. Сегмент

1

10.03

Иметь представление о секторе, сегменте. Знать формулу длины окружности С = 2πR. Уметь  применять формулу при решении задач; показать на окружности сектор, сегмент.

Фронтальный опрос

96

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание с целыми числами от измерения и десятичными дробями»

1

11.03

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

97

Умножение чисел от измерения. Запись в виде десятичных дробей

1

12.03

Знать единицы измерения. Уметь выполнять действие умножения чисел от измерения; записывать в виде десятичных дробей.

Фронтальный опрос

98

Умножение чисел от измерения, записанных в виде десятичных дробей на двузначное число

1

16.03

Знать правило умножения на двузначное число. Уметь выполнять действие умножения чисел от измерения, записанных в виде десятичных дробей на двухзначное число.

Индивидуальная работа у доски

99

Столбчатые, круговые, линейные диаграммы

1

17.03

Знать  виды диаграмм: столбчатые, круговые, линейные. Уметь читать диаграммы .

Устный опрос

100

Деление чисел от измерения, записанных в виде десятичных дробей на 10, 100, 1000

1

18.03

Уметь выполнять действие деления чисел от измерения, записанных в виде десятичных дробей на 10, 100, 1000.

 Работа по карточкам

101

Контрольная работа за 3 четверть

1

19.03

Уметь применять знания и умения.

Контрольная  работа

4 четверть (33 часа)

102

Вычисление десятичной дроби от чисел, полученных при измерении

1

30.03

Уметь вычислять десятичную дробь от чисел, полученных при измерении.

Фронтальный опрос

103

Вычисление десятичной дроби от именных чисел с преобразованием ее в обыкновенную дробь

1

31.03

Знать единицы измерения величин. Уметь вычислять десятичную дробь от именных чисел с преобразованием ее в обыкновенную дробь.

Фронтальный опрос

104

Вычисление целого числа по его дроби и дроби от числа

1

1.04

Уметь находить целое число по его дроби и дроби от числа.

Фронтальный опрос

105

Построение диаграмм

1

2.04

Уметь читать и строить диаграммы

Практическая работа

106

Выполнение арифметических действий с целыми числами, полученными при измерении и десятичными дробями

1

6.04

Уметь выполнять арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении и десятичными дробями.

Самостоятельная  работа

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби

12

107

Числа, полученные при измерении площади.

1

7.04

Уметь читать и записывать числа, полученные при измерении площади.

Фронтальный опрос

108

Перевод крупных единиц измерения площади в мелкие

1

8.04

Уметь выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более  мелкие.

Фронтальный

опрос

109

Площадь круга

1

9.04

Знать формулу площади  круга .S = . Уметь применять ее при решении задач.

Индивидуальная работа у доски

110

Перевод мелких единиц измерения площади в крупные

1

13.04

Уметь: выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более крупные.

Работа по карточкам

111

Замена десятичных дробей целыми числами от измерения площадей

1

14.04

Уметь проводить замену десятичных дробей целыми числами от измерения площадей.

Индивидуальная работа у доски

112

Решение задач на нахождение площади.

1

15.04

Уметь решать простые и составные задачи на нахождение площади.

Устный опрос.

113

Решение задач по теме «Длина окружности. Площадь круга»

1

16.04

Уметь применять знания и умения в решении задач.

Работа по карточкам

114

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади

1

20.04

Уметь выполнять действия сложения и вычитания чисел, полученных при измерении площади.

Фронтальный

опрос

115

Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади

1

21.04

Уметь выполнять действия умножения и деления чисел, полученных при измерении площади.

Самостоятельная работа

116

Составление и решение задач на нахождение площади.

1

22.04

Уметь составлять и решать простые и составные задачи на нахождение площади.

Фронтальный

опрос

117

Геометрические фигуры и геометрические тела

1

23.04

Знать название геометрических фигур и геометрических тел.

Устный опрос

118

Контрольная работа по теме «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби»

1

27.04

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

Меры земельных площадей

5

119

Меры земельных площадей.

1

28.04

Знать  меры земельных площадей: ар, гектар. Уметь читать и записывать числа, полученные при измерении площади.

Фронтальный опрос

120

Преобразование земельных мер

1

29.04

Уметь выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади.

Самостоятельная работа

121

Куб, прямоугольный параллелепипед

1

30.04

Иметь представление о кубе, прямоугольном параллелепипеде. Полная развертка.

Фронтальный

опрос

122

Запись единиц измерения площадей в виде десятичных дробей

1

6.05

Уметь выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади; записывать единицы измерения площадей в виде десятичных дробей.

Работа по карточкам

123

Контрольная работа за 4 четверть

1

7.05

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади

9

124

Сложение чисел, полученных при измерении площади. Запись в виде десятичных дробей

1

12.05

Уметь выполнять действие сложения чисел, полученных при измерении площади. Уметь записывать в виде десятичных дробей.

Индивидуальная работа у доски

125

Пирамида, конус

1

13.04

Иметь представление о пирамиде, конусе.

Фронтальный опрос

126

Вычитание чисел, полученных при измерении площади. Запись в виде десятичных дробей

1

14.05

Уметь выполнять действие вычитания чисел, полученных при измерении площади. Уметь записывать в виде десятичных дробей.

Индивидуальная работа у доски

127

Умножение чисел, полученных при измерении площади. Запись в виде десятичных дробей

1

18.05

Уметь выполнять действие умножения чисел, полученных при измерении площади. Уметь записывать в виде десятичных дробей.

Индивидуальная работа у доски

128

Деление чисел, полученных при измерении площади. Запись в виде десятичных дробей

1

19.05

Уметь выполнять действие деления чисел, полученных при измерении площади. Уметь записывать в виде десятичных дробей.

Индивидуальная работа у доски

129

Масштаб

1

20.05

130

Решение задач и примеров

1

21.05

Уметь применить знания и умения в решении задач и примеров

Работа по карточкам

131

Решение составных задач по теме «Меры земельных площадей»

1

25.05

Уметь решать простые и составные задачи.

Индивидуальная работа у доски

132

Итоговая контрольная работа

1

26.05

Уметь применять знания и умения.

Индивидуальная работа у доски

Повторение

2

133

Арифметические действия с целыми числами

1

27.05

Уметь применять знания и умения.

Работа у доски

134

Арифметические действия с дробными числами

1

28.05

Уметь применять знания и умения.

Работа у доски

Календарно – тематическое планирование

9 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Корр

Обязательный

минимум ЗУН

Форма

 контроля

1 четверть (32 часа)

Нумерация

6

1

Числа и цифры

1

2.09

Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать.

Фронтальный опрос

2

Таблица классов и разрядов. Разрядные слагаемые

1

3.09

Уметь пользовать таблицей разрядов: записывать поразрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

Фронтальный

опрос

3

Округление чисел

1

4.09

Уметь округлять числа до определенного разряда.

Работа по карточкам

4

Геометрические фигуры. Действия с отрезками

1

5.09

Знать геометрические фигуры. Уметь выполнять действия с отрезками, определять положение прямых на плоскости.

Практическая работа

5

Числа от измерения

1

9.09

Знать линейные меры. Уметь выполнять преобразования чисел, полученных от измерения.

Фронтальный

опрос

6

Сравнение многозначных чисел.  Римская нумерация

1

10.09

Знать правила сравнения многозначных чисел, римскую нумерацию. Уметь сравнивать многозначные числа; читать, записывать римские цифры, использовать при записи дат, века.

Устный опрос. Самостоятельная работа

Десятичные дроби

6

7

Десятичные дроби. Преобразование десятичных дробей

1

11.09

Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать десятичные дроби

Фронтальный

опрос

8

Многоугольник. Периметр

1

12.09

Уметь находить периметр многоугольников

Практическая работа

9

Сравнение десятичных дробей

1

16.09

Знать правила сравнения десятичных дробей. Уметь сравнивать десятичные дроби.

Устный опрос

10

Запись чисел от измерения в виде десятичных дробей

1

17.09

Знать линейные меры. Уметь выполнять преобразования чисел, полученных от измерения; записывать числа от измерения в виде десятичных дробей

Фронтальный

опрос

11

Запись десятичных дробей в виде целых чисел, полученных от измерения

1

18.09

Уметь выполнять преобразования чисел, полученных от измерения; записывать десятичные дроби в виде целых чисел, полученных от измерения

Фронтальный

опрос

12

Квадратные единицы измерения. Площади

1

19.09

Знать квадратные единицы измерения, понятие площади.

Практическая работа

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

13

13

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

1

23.09

Знать правила сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей. Уметь складывать  и вычитать целые числа и десятичные дроби

Фронтальный

опрос

14

Сравнение целых чисел и десятичных дробей

1

24.09

Знать правила сравнения целых чисел и десятичных дробей. Уметь сравнивать целые числа и десятичные дроби.

Фронтальный

опрос

15

Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

1

25.09

Знать правила нахождения неизвестных компонентов. Уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.

Работа по карточкам

16

Площадь прямоугольника

1

26.09

Уметь находить площадь прямоугольника

Практическая работа

17

Решение примеров с  неизвестным.

1

30.09

Уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.

Проверочная работа

18

Вычитание и его проверка. Четные и нечетные числа

1

1.10

Знать правила вычитания, четные и нечетные числа. Уметь выполнять вычитание и его проверку

Фронтальный

опрос

19

Вычитание десятичных дробей

1

2.10

Знать правила вычитания десятичных дробей. Уметь выполнять вычитание дробей

Фронтальный

опрос

20

Перевод крупных единиц измерения площадей в мелкие и обратно

1

3.10

Уметь выполнять преобразование  единиц измерения площадей в мелкие и крупные.

Практическая работа

21

Разностное сравнение чисел

1

7.10

Знать правило разностного сравнения. Уметь  выполнять разностное сравнение чисел.

Фронтальный

опрос

22

Сложение и вычитание чисел от измерения

1

8.10

Уметь складывать и вычитать числа от измерения; выполнять преобразования чисел, полученных от измерения

Фронтальный

опрос

23

Округление чисел.

1

9.10

Знать правила округления чисел. Уметь округлять целые числа и десятичные дроби.

Фронтальный

опрос

24

Действия с квадратными единицами измерения площадей

1

10.10

Уметь выполнять действия с квадратными единицами измерения площадей

Практическая работа

25

Обобщение по теме «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей»

1

14.10

Уметь: применять знания и умения.

Проверочная работа

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

30

26

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

1

15.10

Знать правила умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на однозначное число Уметь  выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.

Фронтальный

опрос

27

Умножение целых чисел и десятичных дробей на разрядную единицу

1

16.10

Уметь выполнять умножение целых чисел и десятичных дробей на разрядную единицу

Фронтальный

опрос

28

Меры земельных площадей. Перевод мелких единиц в крупные и обратно

1

17.10

Знать меры земельных площадей. Уметь выполнять перевод мелких единиц в крупные и обратно

Устный

опрос

29

Деление целых чисел и десятичных дробей на разрядную единицу

Уметь выполнять деление целых чисел и десятичных дробей на разрядную единицу

Фронтальный

опрос

30

Контрольная работа за 1 четверть

1

21.10

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

31

Умножение целых чисел на двузначное число

1

23.10

Знать правило умножения на двузначное число. Уметь  выполнять умножение на двузначное число.

Фронтальный

опрос

32

Все действия с единицами измерения площадей

1

24.10

Уметь выполнять действия сложения, вычитания, умножения, деления с единицами измерения площадей

Работа по карточкам

2 четверть (31 час)

33

Умножение чисел, полученных от измерения величин на двузначное число

1

5.11

Знать правило умножения на двузначное число. Уметь выполнять умножение чисел, полученных от измерения величин на двухзначное число

Фронтальный

опрос

34

Умножение десятичных дробей на двузначное число

1

6.11

Знать правило умножения на двузначное число. Уметь выполнять умножение десятичных дробей на двухзначное число

Фронтальный

опрос

35

Прямоугольный параллелепипед

1

7.10

Уметь  выполнять измерения его граней.

Практическая работа

36

Деление целых чисел на двухзначное число

1

11.10

Знать правило деления на двузначное число. Уметь  выполнять деление на двузначное число.

Фронтальный

опрос

37

Деление чисел, полученных от измерения величин на двухзначное число

1

12.11

Знать правило деления на двузначное число. Уметь выполнять деление чисел, полученных от измерения величин на двухзначное число

Фронтальный

опрос

38

Деление десятичных дробей на двухзначное число

1

13.11

Знать правило деления на двузначное число. Уметь выполнять деление десятичных дробей на двухзначное число

Фронтальный

опрос

39

Развертка прямоугольного параллелепипеда

1

14.11

Уметь  строить развертку прямоугольного параллелепипеда.

Практическая работа

40

Решение задач и примеров

1

18.11

Уметь применять знания и умения при решении примеров, задач как простых, так и составных.

Индивидуальная работа у доски

41

Решение примеров в несколько действий

1

19.11

Знать порядок действий в выражениях. Уметь решать примеры в несколько действий.

Фронт.

опрос

42

Решение задач на вычисление части от числа

1

20.11

Уметь решать задачи на вычисление части от числа

Индивидуальная работа у доски

43

Полная развертка куба.

1

21.11

Уметь  строить развертку куба.

Практическая работа

44

Умножение целых чисел на трехзначное число

1

25.11

Знать правило умножения на трехзначное число. Уметь выполнять действие умножения на трехзначное число.

Фронтальный опрос

45

Умножение целых чисел на трехзначное число, когда в множителе есть 0

1

26.11

Знать правило умножения на трехзначное число. Уметь выполнять действие умножения на трехзначное число, когда в множителе есть 0.

Фронтальный опрос

46

Деление целых чисел на трехзначное число

1

27.11

Знать правило деления на трехзначное число. Уметь выполнять действие деления целых чисел на трехзначное число.

Фронтальный опрос

47

Площадь полной поверхности куба

1

28.11

Уметь  выполнять измерения его граней; находить площадь полной поверхности куба

Практическая работа

48

Деление целых чисел на трехзначное число. Проверка

1

2.12

Уметь выполнять действие деления целых чисел на трехзначное число и его проверку.

Фронтальный опрос

49

Проверка деления действием деления

1

3.12

Уметь выполнять проверку деления действием деления

Устный опрос

50

Совместное выполнение действий умножения и деления

1

4.12

Уметь выполнять совместно действий умножения и деления

Проверочная работа

51

Площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда

1

5.12

Уметь  выполнять измерения его граней; находить площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда.

Практическая работа

52

Вычисление доли от числа

1

9.12

Знать правило вычисления доли от числа.  Уметь находить долю от числа.

Фронтальный опрос

53

Совместное выполнение действий 1 и 2 ступени

1

10.12

Знать порядок действий в выражениях. Уметь совместно выполнять действия 1 и 2 ступени.

Фронтальный опрос

54

Обобщение по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей».

1

11.12

Уметь: применять знания и умения.

Самостоятельная

работа

55

Решение задач по теме «Вычисление площади полной поверхности прямоугольного параллелепипеда»

1

12.12

Уметь  применять знания и умения при решении задач.

Фронтальный опрос

Проценты

28

56

Понятие о проценте

1

16.12

Знать понятие процента, обозначение: 1%.

Устный опрос

57

Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью

1

17.12

Уметь  выполнять замену процентов 5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75% десятичной дробью.

Фронтальный опрос

58

Нахождение 1% числа

1

18.12

Уметь  находить 1%  от числа.

Фронтальный опрос

59

Объем. Меры объема. Правило вычисления объема

1

19.12

Знать понятие объема, меры объема, правило вычисления объема

Практическая работа

60

Формы записи сотых долей

1

23.12

Знать формы записи сотых долей.

Устный опрос

61

Нахождение нескольких процентов числа

1

24.12

Уметь находить несколько %  числа.

Фронтальный опрос

62

Контрольная работа за 2 четверть

1

25.12

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

63

Решение задач на вычисление объема, заданного разными единицами измерения

1

26.01

Уметь решать задачи  на вычисление объема, заданного разными единицами измерения

Практическая работа

3 четверть (38 часов)

64

Решение задач по теме «Нахождение нескольких процентов числа»

1

13.01

Уметь применять знания и умения.

Индивидуальная работа у доски

65

Решение задач по теме «Нахождение нескольких процентов числа».

1

14.01

Уметь решать задачи на нахождение нескольких процентов числа (115%).

Самостоятельная

работа

66

Замена нахождения процентов числа нахождением дроби числа

1

15.01

Уметь менять нахождение процентов числа нахождением дроби числа

Фронтальный опрос

67

Соотношение единиц объема. Перевод мелких единиц в крупные

1

16.01

Знать соотношение единиц объема. Уметь переводить мелких единиц в крупные.

Фронтальный опрос

68

Решение задач и примеров по теме «Нахождение нескольких процентов числа»

1

20.01

Уметь применять знания и умения при решении примеров и задач.

Работа по карточкам

69

Замена процентов обыкновенной дробью

1

21.01

Уметь заменить проценты обыкновенной дробью

Фронтальный опрос

70

Решение задач по теме «Проценты».

1

22.01

Уметь решать практические задачи.

Самостоятельная работа

71

Таблица кубических мер

1

23.01

Знать соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

Фронтальный опрос

72

Нахождение  числа по одному проценту

1

27.01

Уметь находить  числа по одному проценту

Фронтальный опрос

73

Общение по теме «Проценты»

1

28.01

Уметь применять знания и умения.

Индивидуальная работа у доски

74

Контрольная работа по теме «Проценты»

1

29.01

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

75

Соотношение линейных, квадратных, кубических мер

1

30.01

Знать соотношения линейных, квадратных, кубических мер.

Фронтальный опрос

76

Запись десятичной  дроби в виде обыкновенной

1

3.02

Уметь записывать десятичную дробь в виде обыкновенной дроби.

Фронтальный опрос

77

Запись обыкновенной дроби в виде десятичной

1

4.02

Уметь записывать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби.

Фронтальный опрос

78

Понятие бесконечной десятичной дроби. Перевод обыкновенной дроби в десятичную

1

5.02

Знать понятие бесконечной десятичной дроби. Уметь переводить обыкновенную дробь в десятичную

Фронтальный опрос

79

Окружность. Круг. Сектор. Сегмент

1

6.02

Знать понятия окружности, круг, сектор, сегмент. Уметь строить окружность, сектор, сегмент.

Практическая работа

80

Конечная и бесконечная десятичная дробь

1

10.02

Знать понятия конечной и бесконечной десятичной дроби.

Фронтальный опрос

81

Замена обыкновенной дроби и смешанных чисел десятичными дробями

1

11.02

Уметь выполнять замену обыкновенной дроби и смешанных чисел десятичными дробями.

Фронтальный опрос

82

Замена обыкновенных дробей  десятичными дробями с точностью до 0,01; до 0,001.

1

12.02

Уметь выполнять замену обыкновенных дробей  десятичными дробями с точностью до 0,01; до 0,001.

Самостоятельная работа

83

Длина окружности

1

13.02

Знать правило нахождения длины окружности. Уметь находить длину окружности.

Проверочная работа

Обыкновенные и десятичные дроби

38

84

Образование дробей

1

17.02

Знать правила образования дробей

Устный опрос

85

Виды дробей

1

18.02

Знать виды дробей: обыкновенные и десятичные.

Фронтальный опрос

86

Преобразование обыкновенных  дробей

1

19.02

Знать правила преобразования обыкновенных  дробей. Уметь преобразовывать обыкновенных  дробей.

Фронтальный опрос

87

Цилиндр

1

20.02

Знать геометрическую фигуру цилиндр. Развертка цилиндра.

Практическая работа

88

Преобразование обыкновенных и десятичных дробей

1

25.02

Уметь преобразовывать обыкновенные и десятичные дроби.

Фронтальный опрос

89

Сложение и вычитание обыкновенных и десятичных дробей с одинаковыми знаменателями

1

26.02

Уметь выполнять действия сложения и вычитания обыкновенных и десятичных дробей с одинаковыми знаменателями.

Фронтальный опрос

90

Сложение и вычитание обыкновенных и десятичных дробей с разными знаменателями

1

27.03

Уметь выполнять действия сложения и вычитание обыкновенных и десятичных дробей с разными знаменателями

Фронтальный опрос

91

Конус

1

2.03

Знать геометрическую фигуру конус. Развертка конуса.

Практическая работа

92

Решение задач и примеров по теме «Сложение вычитание дробей»

1

3.03

Уметь применять знания и умения при решении примеров и задач.

Самостоятельная работа

93

Умножение обыкновенных и десятичных дробей

1

4.03

Знать правила умножения. Уметь выполнять действие умножения обыкновенных и десятичных дробей

Фронтальный опрос

94

Деление обыкновенных и десятичных дробей

1

5.03

Знать правила деления. Уметь выполнять действие деления обыкновенных и десятичных дробей

Фронтальный опрос

95

Пирамида

1

10.03

Знать геометрическую фигуру пирамида. Развертка пирамиды.

Практическая работа

96

Умножение и деление дробей

1

11.03

Уметь выполнять действия умножения и деления дробей

Фронтальный опрос

97

Решение задач и примеров по теме «Умножение и деление дробей»

1

12.03

Уметь применять знания и умения при решении примеров и задач по теме «Умножение и деление дробей».

Работа по карточкам

98

Контрольная работа за 3 четверть

1

16.03

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

99

Шар

1

17.03

Знать геометрическую фигуру шар.

Практическая работа

100

Совместные действия деления и умножения с обыкновенными дробями

1

18.03

Уметь выполнять совместные действия деления и умножения с обыкновенными дробями.

Индивидуальная работа у доски

101

Все действия с обыкновенными дробями

1

19.03

Все действия с обыкновенными дробями.

Фронтальный опрос

4 четверть (29 часов)

102

Решение задач и примеров с обыкновенными дробями

1

30.03

Уметь применять знания и умения при решении примеров и задач с обыкновенными дробями.

Работа у доски

103

Геометрические фигуры и геометрические тела

1

31.03

Знать геометрические фигуры и геометрические тела.

Фронтальный опрос

104

Все действия с десятичными дробями

1

1.04

Уметь выполнять все действия с десятичными дробями.

Индивидуальная работа у доски

105

Совместные действия деления и умножения с десятичными дробями

1

2.04

Уметь выполнять совместные действия деления и умножения с десятичными дробями

Фронтальный опрос

106

Увеличение, уменьшение дроби в несколько раз.

1

6.04

Уметь увеличивать и  уменьшать дроби в несколько раз.

Фронтальный опрос

107

Многоугольники. Построение треугольников

1

7.04

Знать многоугольники. Уметь проводить построение треугольников.

Практическая работа

108

Решение задач на вычисление части от числа

1

8.04

Уметь применять знания и умения в решении задач на вычисление части от числа

Фронтальный опрос

109

Замена десятичных дробей – обыкновенными и обыкновенных – десятичными

1

9.04

Уметь выполнять замену десятичных дробей – обыкновенными и обыкновенных дробей – десятичными.

Фронтальный опрос

110

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

13.04

Уметь выполнять совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

Фронтальный опрос

111

Периметр. Площадь прямоугольника. Задачи

1

14.04

Уметь применять знания и умения в решении задач на нахождении периметра и площади прямоугольника.

Фронт.

опрос

112

Среднее арифметическое.

1

15.04

Знать правило нахождения среднего арифметического. Уметь находить среднее арифметическое.

Фронтальный опрос. Работа по карточкам

113

Решение примеров в несколько действий

1

16.04

Знать порядок действий в выражениях. Уметь решать примеры в несколько действий.

Фронт.

опрос

114

Решение примеров на совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

20.04

Уметь выполнять совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

Фронтальный опрос

115

Площади. Единицы измерения площадей. Задачи

1

21.04

Знать единицы измерения  площадей. Уметь решать задачи на нахождение площади.

Математический диктант

116

Решение задач на деление по содержанию

1

22.04

Уметь решать задачи на деление по содержанию.

Фронтальный опрос

117

Решение задач на движение

1

23.04

Знать понятия скорость, время, расстояние. Уметь решать задачи на движение.

Фронтальный опрос

118

Решение задач с понятием «на меньше», «на больше»

1

27.04

Уметь решать задачи с понятиями «на меньше», «на больше».

Работа по карточкам

119

Геометрические тела

1

28.04

Знать геометрические тела.

Фронтальный опрос

120

Все действия с десятичными и обыкновенными дробями

1

29.04

Уметь выполнять действия сложения, вычитания, умножения, деления с десятичными и обыкновенными дробями.

Фронтальный опрос

121

Обобщение по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»

1

30.04

Уметь применять знания и умения в решении задач по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»

Индивидуальная работа у доски

Повторение

9

122

Проценты. Вычисление одного и нескольких процентов от числа

1

6.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный опрос

123

Объем. Обозначение. Единицы измерения объема

1

7.05

Знать понятие объема, обозначение: V. Единицы измерения объема

Фронтальный опрос

124

Контрольная работа за 4 четверть

1

12.05

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

125

Все действия с десятичными дробями

1

13.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный опрос

126

Все действия с обыкновенными дробями

1

14.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный опрос

127

Решение задач по теме «Площадь, объем»

1

18.05

Уметь применять знания и умения.

Практическая работа

128

Итоговая контрольная работа

1

19.05

Уметь применять знания и умения.

Контрольная работа

129

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

20.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный опрос

130

Решение задач на движение

1

21.05

Уметь применять знания и умения.

Фронтальный опрос


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Адаптированная образовательная программа по математике

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой.Математика в коррекционной школе VIII...

Адаптированная образовательная программа по математике

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой.Математика в коррекционной школе VIII...

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Часть адаптированной образовательной программы по математике для ребенка со спастическим тетрапарезом в 5 классе

Данная работа выполнялась на курсах повышения квалификации. 17 марта 2011 года Правительство Российской Федерации приняло Постановление №175 о государственной программе Российской Федерации"Доступная ...

Адаптированная образовательная программа по математике 2 класс. Вариант 3.1.

Рабочая программа по математике составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной программы начального общ...

адаптированная образовательная программа по математике 5-9 классы

Программа реализуемая в МБОУ ШИ с. Некрасовка по АООП ООО...

Адаптированная образовательная программа курса математики в 5 классе.

Данная рабочая программа по математике адаптирована для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. 5 класс....