Конспект логопедического КВН по теме: «Состав слова. Родственные слова»
план-конспект занятия (5 класс)

ГКОУ «Нерехтская школа-интернат для детей с ОВЗ»

Конспект

логопедического КВН по теме:

«Состав слова. Родственные слова»

(5, 6 класс)

Составили и провели:

учитель-логопед Каримова Е.А.

учитель-логопед Смирнова С.С.

Нерехта

2017

Цель: обобщение знаний учащихся о составе слова и родственных словах.

Задачи:

1. Закрепить знания о морфологическом составе слова, понятие «родственные слова».
2. Тренировать в умении проводить морфологический анализ и синтез слов.
3. Совершенствовать словарный запас детей через развитие умения подбирать родственные слова.
4. Закреплять знания о правописания корней в родственных словах и способах проверки безударной гласной в корне слова.
5. Развивать мышление, внимание, память, коммуникативные навыки.
6. Воспитывать чувство ответственности, умение работать в команде, интерес к родному языку.

Оборудование:

Презентация, карточки для конкурсов, мяч.

I. Вводная часть.

1. Орг. момент. Вход по номеркам (чётным и нечетным). На столах названия команд. «Грамотеи»  и «Буквоеды».

Ребята, мы рады приветствовать вас у себя на занятии. Сегодня оно пройдёт в форме соревнования двух сборных команд 5- 6 классов. Команда «Грамотеи» и команда «Буквоеды». (слайд1,2)

«Слово делится на части.

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей»!

2 Сообщение темы занятия.

Для того, чтобы победить в соревновании, вам понадобятся все ваши знания о составе слова. Посмотрим, какая команда быстро и правильно выполнит задания, в какой команде больше находчивых и знающих игроков. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

«Итак!

 Пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнования.

Успех решает не судьба,

А только ваши знания!»

II. Основная часть.

Повторение изученного материала.

1 конкурс. Разминка. (слайд с 3 по 7)

Угадайте,  о каких частях слова идёт речь?
Я у дуба,

Я у зуба,

Я у слов

И у цветов.

Я упрятан в темноту.

Я не вверх, а вниз расту.(корень)

Меня в окошко обозначат.

Для связи слова я служу.

Какой смысл в каждом предложении,

Я всем и сразу расскажу.  (Окончание)

За корнем обогрел местечко,

Не словом угодил, а лишь словечком.

Река большая превратилась в речку,

Лес – в лесника,

А печь – всего лишь в печку».(суффикс)

Перед корнем я стою,

И пишусь я слитно,

И при помощи меня образуются слова». (приставка).

Или

В словах «отдал», «вошел», «подставка»

Перед корнем пишется... (приставка)

2 конкурс. (слайд 8,9)

Мы из снега крепость строим – 
Начинаем всё с нуля. 

Да, погода расшалилась –

Сорвалась она с цепи: 

Ишь, сколь снега навалило! 

Успевай – хватай, лепи… 

Мы  предлагаем вам слепить крепость. Для этого, вам нужно выбрать снежки,  на которых написаны слова родственные данному слову.  Общий стол, со снежками. Выходит каждый ребёнок и выбирает слово. (приложение снежки)

Дети приклеивают карточки на 2 плаката. Подводятся итоги. Будут оцениваться скорость и правильность выполнения задания.

3 КОНКУРС  (слайд 10)

Строили мы крепость, так старались,

Что в снежном лабиринте оказались.

Чтобы к выходу дорожку найти,

Нужно путь нелёгкий вам пройти.

А дорожку вы найдёте, если правильно к схемам слова подберёте.

Слова лежат перед детьми. Все правильно подобранные слова оценивать 1 балл.. (приложение слова к схемам. Схемы)

Молодцы! По итогам конкурса бал причисляется команде….

4 конкурс. (Физминутка по составу слова.  Мяч. Подбор  родственных слов, кто больше).

Был тяжёлым этот путь

не пора ли  отдохнуть?

Мы загадку загадаем

И конечно предлагаем,

Вам загадку отгадать,

И ответ нам верный дать.

Много меня - пропал бы мир,
Мало меня - пропал бы мир
(Вода)

Книзу летит капельками, 
А кверху - невидимкою. 
(Вода)

Я и туча, и туман, 
И ручей, и океан, 
И летаю, и бегу, 
И стеклянной быть могу! 
(Вода)

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ...
(Воды)

Вам нужно подобрать как можно больше родственных слов к слову вода. Придумав слова, вы передаете мяч сопернику, он придумывает свое слово и тоже передаёт мяч. Проиграет та команда, которая не сможет придумать слово.

5 конкурс

А как связана вода и зима? Летом вода в реке…. А что происходит с водой зимой? Она замерзает? Становиться льдом.  Какие формы она принимает? Во что превращается?  В снежинки. Приглашаем вас на каток. (слайд 11, 12) Каток весь покрыт снегом, его надо расчистить. На одной снежинке ребус, а на другой, нужно подобрать корень. (приложение – снежинки)

Ребята, перед вами 3 снежинки. Снежинка на 3 человека.  На каждой снежинке ребус.  Вам нужно его разгадать и ответ записать на обратной стороне, в клеточки. (короткие слова).

На обратной стороне табличка, слова записать в неё.  

Молодцы! Посмотрите, вот слово, в котором пропал корень. (приложение – пропал корень) (КАЖДОЙ КОМАНДЕ ВЫДАЁТСЯ  ПО ОДНОМУ СЛОВУ).

 Вам надо выбрать из составленных вами слов (пропавший корень) подходящий.

Подводятся итоги.  Решающий бал даёт третье слово- Кто быстрее подберёт корень в слове – тот и выиграет (слово – зимородок). Крупные схемы слов.

Слово - зимородок.  Кто это? объяснение. По-другому его называют рыболов. Что особенного в составе этого слова? Из каких слов оно образовано?

В этом слове 2 корня. Это сложное слово.

6 конкурс. Загадки, в которых отгадками будут сложные слова. Нужно слово отгадать и указать  (либо корни, либо от каких слов оно образовано).(слайды с 13-18)

7.  Каток мы расчистили. Итак! (слайд 19)

Внимание! Ждёт вас новое испытание.

Ох, и трудная предстоит задание!

Пассивных сейчас быть не должно -

Помните: «Один за всех, и все за одного!»

Вам нужно пройти дистанцию с препятствиями (флажок). А препятствия вы преодолеете, если разгадаете шарады. Нужно составить слова из частей других слов. (приложение- составь слово из частей других слов).

8. финиш.

Молодцы!

Состав слова вы знаете прочно,

 Теперь орфограммы проверите точно!

А вот, какие? Хотим вас, спросить!

Попробуйте фразу договорить.

Состав слова нужно знать,

Чтобы грамотно ……(Писать)

Не всегда мы знаем,

Что в словах мы повстречаем.

Слышатся по-разному

Парные согласные.

Чтобы знать, как написать,

Нужно слово подобрать.

Слово не простое, а ……однокоренное

И за парной согласной

Чтоб стояла…..гласная.

Ну а, если в корне слова,  

гласная вызвала сомнение,

ты её немедленно ставь под……(Ударение).

Гласные, хоть и поются,
Не всегда легко даются.
В корне гласная у нас
Вызвала сомнение?
Эту гласную тотчас
Проверим……..ударением:
Форму слова измени, 
Родственное подбери,
И тогда секреты корня
Словно видишь изнутри. 
Для «зЕмли» проверка – ……«зЕмли»,
Для «вОды» проверка …….«вОды»,
Для горы проверка……….   «горы»

а «грозу» – проверим ……… «грозы».
Снова выручает нас 
Славная традиция:
Букву ставим слабую 
В сильную позицию.

Если парный, вдруг согласный,
Вызвал у тебя сомнение,
Ты на помощь позови
ГЛАСНЫЙ без промедления!

III. Заключительная часть.

Итог.

Вот и закончилась наша борьба,

Её итоги подвести пора.

Всё ребята молодцы!

Проявили себя как бойцы.

Работали дружно, умело,

Призы получайте за дело!!!

Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнования,

Обеспечивший успех!

Говорим мы на прощание:

«До свидания, до новых встреч!»