Индивидуальная образовательная программа для учащегося 2 класса
рабочая программа по теме

Адресность программы

Т Ан. 28 июня 2005 года рождения, проживает в г. Смоленске, по пр. Строителей, д.12, кв.14.

Начала обучаться в нулевом классе с 3 февраля 2014 года. Растет она в полной благополучной семье. Кроме неё в семье  есть еще старшая сестра и младший брат. Папа и мама много внимания уделяют воспитанию детей. Проживает семья в благоустроенной четырехкомнатной квартире. Родители имеют высшее образование, они достаточно эрудированные люди. Папа отлично разбирается в компьютерах, поэтому в доме есть все,  что нужно для развития детей, например, компьютеры, по которым дети могут посмотреть развивающие программы, послушать детские песни и потанцевать под польку М.И.Глинки и другую детскую музыку, посмотреть картины природы в разные времена года и прослушать классическую музыку соответствующую данному времени года. Для занятий с детьми выделена отдельная комната, имеются все школьно-письменные принадлежности.

Психофизическое развитие учащийся отстает от возрастной нормы. Внимание неустойчивое, истощаемое. Концентрация внимания слабая, объём внимания и памяти сужен. Преобладают механическая память, смысловая не развита. Процессы возбуждения преобладают. Ей характерно отсутствие страха. Настя неусидчива, на занятиях очень отвлекается, переключаясь на игровые виды деятельности. Преобладает наглядно-действенное, конкретное мышление. Она может собрать разрезанную картинку из 3-5 частей. Хотя это делает поспешно и отсюда часто делает ошибки. Работоспособность снижена, темп деятельности цикличный.  

 Обращенную речь часто не воспринимает с первого раза. Приходится неоднократно повторять инструкцию. Школьная мотивация слабо сформирована. Любит лепить из пластилина (ворон, попугаев, лисиц).  В настоящее время Анастасия раскрашивает рисунки разными цветами  и меньше стала нарушать его  контур, но  старается выполнять это  быстро, без старания, небрежно. Начала сама рисовать фигурки лисицы и волка.  Для неё характерна вязкость мышления.

Связная речь у девочки  пока отсутствует, но она стала значительно больше произносить, повторяя за учителем отдельные слова. Все занятия она издает только ей понятные звуки, которые мешают усвоению материала. Она научилась складывать слова из разрезных букв по написанному образцу, ошибки, если допускает, замечая это по реакции учителя,  находит сама и исправляет. Может разложить цифры под  рисунком, в соответствии с количеством изображенных предметов. Мелкая моторика развита недостаточно. Пишет с трудом  изученные буквы и цифры по предложенному образцу, а также обводит их в тетради, причем часто без старания, небрежно, искажая процесс их написания.

 Девочка знает основные цвета, знает основные геометрические фигуры. Длительность активного сосредоточения до 3-5 минут. Словесную инструкцию учителя по выполнению задания не всегда понимает, либо игнорирует её. Настя  иногда может быть упряма, стремится делать только то, что ей хочется, если настаивать на выполнении задания учителя, то она выполняет его кое - как, либо проявляет агрессию. Ей  все время хочется выполнить данное задание быстро, но без старания, небрежно. Хорошо выполняет задания с аппликациями, хотя отдельные детали вырезать ей ещё трудновато. Пространственная ориентировка сформирована. Программу 1 класса ТУО она освоила.

Родители много уделяют внимания детям, делают все, чтобы  адаптировать детей к жизни, развивать их интеллектуальные способности, ориентацию в окружающем мире. Этому способствуют выезды всей семьей на природу, посещение дополнительных занятий в организации «Дети-Ангелы», постановки домашних кукольных представлений сказок «Курочка - ряба». «Теремок», «Колобок».

Анастасия нуждается в постоянном контроле и массированной индивидуальной помощи со стороны учителя.

Учебный план индивидуального обучения на дому

Расписание занятий с учащейся 2 класса

Расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Уроки могут быть как менее продолжительными (30 минут), так и более длинными(40 минут). Все зависит от состояния здоровья ребенка.  Надомное обучение для  2 класса составляет 8 уроков в неделю.

Учебный план предусматривает особый режим работы. Это не менее трех дней в неделю, согласно положения о надомном обучении.

Все образовательные области представлены соответствующими предметами в соответствии с рекомендациями базисного учебного плана. Учебно-методическое обеспечение имеется в полном объеме.

Цель программы: создать систему поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе для реализации  особых образовательных потребностей,  в условиях надомного обучения, через индивидуально дозированное поэтапное и планомерное расширение его жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных для него пределах.

Задачи программы: 

 - адаптировать ребёнка к условиям домашней жизни, обеспечив при этом доступное ему социальное развитие;

 - организовать среду и учебное место обучающегося для реализации его особых образовательных потребностей в условиях дома;

 - организовать психолого-педагогическое сопровождение.

Образовательная область «ЧТЕНИЕ»

Основные требования к уровню подготовки учащегося.

      Ученик должен знать:

-  буквы ш, л, ы, н, к, п, т, и, з, в, б

-образование открытых и закрытых слогов из вновь изученных звуков и букв;

-образование трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога (кот, сом).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащийся должен уметь:

-читать   слоги из изученных букв протяжно и, по возможности, слитно;

- составлять из букв разрезной азбуки и читать слова из двух усвоенных слоговых структур (ма-ма, ма-ла), а так же предложений из двух слов (Ма-ша  ма-ла);

- читать трехбуквенные слова, состоящие из одного закрытого слога.

Учащийся должен знать:

• наизусть 3 – 5 коротких стихотворений.

1. Содержание

Образовательная область «ПИСЬМО»

Основные требования к уровню подготовки учащегося

      Ученик должен знать:

- рукописное  начертание изучаемых строчных и прописных букв Шш, Лл, ы, Нн, Кк, Ии, Пп, Тт,Зз, Вв, Бб

Планируемый уровень подготовки на конец курса:

     Ученик должен уметь:

- писать по обводке или по образцу, данному учителем;

- списывать с  букваря, печатных карточек, прочитанных и разобранных слогов, слова, состоящие из двух слогов (аш, ом, су, шу, Ма-ма, шум).

Содержание

Образовательная область «РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

Основные требования к уровню подготовки учащегося

Ученик должен знать:

- обобщающие слова для классификации предметов;

- формы множественного числа предметов;

- несколько стихотворений, речевок, считалок, потешек, коротких песенок.

Основные требования к уровню подготовки учащегося

 Ученик должен уметь:

- отвечать на вопросы и давать самые простые высказывания в связи с ручным трудом, наблюдениями и экскурсиями;

- составлять по картинкам распространенные предложения, состоящие из 3-х слов;

- уметь осуществлять классификацию предметов по словесной инструкции;

- строить предложения с предлогами «на» и «в», выражающими пространственное положение предметов;

- соотносить натуральные объекты с их графическим изображением;

- узнавать изображенный предмет.

1. Содержание

Образовательная область «МАТЕМАТИКА»

Основные требования к уровню подготовки учащегося:

Учащийся должен знать: 

- счет в пределах 5 и число 0, устная и письменная нумерация;

- образование чисел в пределах 5;

- счет прямой и обратный до 5;

- меры стоимости, размен монет;

 - временные понятия: утро, день, вечер, ночь;

-  геометрический материал: квадрат, круг, треугольник.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащийся должен уметь:

- решать примеры в пределах 5;

- сравнивать числа, стоящие рядом в числовом ряду;

- осуществлять порядковый счет от числа до числа;

-  работать со счетами;

- составлять и решать задачи на нахождение суммы и разности;

- выделять несколько предметов из множества;

- распознавать монеты в играх и упражнениях, разменивать;

- осуществлять отсчет по линейке от 0, проводить прямую линию через одну точку.

Необязательно:

- самостоятельное составлять  задачи;

- решать примеры  без опоры на практический материал.

1. Содержание

Образовательная область «Физическая культура»

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Учащийся должен уметь:

- уметь принимать простейшие исходные положения при выполнении общеразвивающих упражнений и движении в различных пространственных направлениях;

Планируемые результаты освоения учебного предмета

- выполнять простейшие задания по словесной инструкции учителя;

- уметь ходить в заданном ритме под хлопки, счет, музыку;

- уметь сохранять равновесие при движении на гимнастической скамейке;

- уметь преодолевать простейшие препятствия;

- овладеть целенаправленными действиями под руководством учителя в подвижных играх.

1. Содержание

Образовательная область «МУЗЫКА»

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Учащийся должен знать:

-  звуки: долгие и короткие;

-  звучание музыкальных инструментов: фортепиано, скрипка, барабан, баян;

-  знание элементарных дирижерских жестов;

-  знание понятий: вступление, запев, припев;

-  значение слов: петь соло, петь хором.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Учащийся должен уметь:

-  уметь различать на слух танец, песню и марш;

- описывать словами с помощью учителя содержание песни;

- выразительно петь выученную песню;

- использовать приемы игры на детских ударных инструментах: бубен, деревянные ложки, треугольник.

Содержание

Образовательная область «ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД»

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Навыки, связанные с гигиеной тела

Должны знать:

- названия частей тела;                                                                                                                                                          - названия пальцев рук;

- названия частей головы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Должны уметь:

- различать левую и правую сторону;

- показывать части тела;

- принимать душ, совершать утренний и вечерний туалет;

- без напоминания мыть руки после туалета;

- постирать носовой  платок;

- причесываться и следить за аккуратностью волос.

Навыки одевания и раздевания.

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Должны знать:

- в каком порядке одевать и снимать разные части одежды.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Должны уметь:

- следить за своим внешним видом;

- отличать лицевую сторону от изнанки;

- различать обувь для правой и левой ноги;

  -  шнуровать ботинки и развязывать завязанные шнурки;

- аккуратно убирать и складывать снятые с себя предметы одежды без напоминания.

Навыки, связанные с приемом пищи.

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Должны знать:

- названия основных предметов питания.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Должны уметь:

- без напоминания мыть руки перед едой;

  - помогать сервировать стол и убирать его после еды;

 - уметь различать и называть основные предметы питания.

Навыки, связанные с гигиеной одежды, обуви, постели.

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Должны уметь:

-   заправить постель, убрать постельное белье;                                                                                                              -  вечером приготовить ее на ночь;

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

   - уметь выстирать мелкие вещи.

Навыки поведения и самообслуживания

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Должны знать:

- правила поведения за столом.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Должны уметь:

- содержать в чистоте и определенном порядке свои вещи, рабочее место, школьные принадлежности;

       - убрать посуду после еды;

       - поддерживать порядок и чистоту в комнате, убрать за собой.

Содержание

Образовательная область «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»» .

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Декоративное рисование

Учащийся должен знать:

- названия геометрических фигур;

  - названия основных цветов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Учащийся должен уметь:

- проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии (вначале на листе бумаги в клеточку);

- рисовать геометрические фигуры и составлять из них различные узоры; чередовать цвета в узоре; рисовать по обводке, с помощью трафаретов, шаблонов и самостоятельно растительные узоры, правильно используя цвета;

- различать плоскостные геометрические фигуры по цвету и форме;

- раскрашивать рисунок, используя основные цвета и не выходя за контур.

Рисование с натуры

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Учащийся должен знать:

-   формы квадратных, круглых и треугольных и прямоугольных предметов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащийся должен уметь:

-   по возможности правильно располагать изображение на бумаге;

-  различать формы квадратных, круглых и треугольных и прямоугольных предметов;

-   передавать в рисунке с помощью шаблона формы квадратных, круглых и треугольных и прямоугольных предметов;

Необязательно:

-  соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов, используя слова «посередине», «слева»,  «справа»;

- аккуратно раскрашивать рисунок, соблюдая контур;

- подбирать цвета, соответствующие натуре

Рисование на темы

Основные требования к уровню подготовки учащегося

Учащийся должен знать:

- узнавать и называть времена года, героев детских сказок.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащийся должен уметь:

- передавать в рисунке основную форму знакомых предметов;

Содержание

Образовательная область «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащийся должен уметь:

• уметь ориентироваться в зале по конкретным ориентирам;
• уметь принимать простейшие исходные положения при выполнении общеразвивающих упражнений и в движении в различных пространственных направлениях;
• овладеть навыками правильного дыхания;
• выполнять простейшие задания по словесной инструкции учителя.

3. Содержание учебного предмета

Образовательная область «РУЧНОЙ ТРУД».

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Лепка

Должен знать:

- правила обращения с пластилином;

- основные цвета;

- иметь правильное представление о величине, цвете, форме.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Должен уметь:

- раскатывать прямыми и круговыми движениями между ладонями;

- сплющивать ладонями;

- отщипывать кусочки и скатывать мелкие шарики;

- сгибать столбики с соединением концов;

- защипывать края формы кончиками пальцев;

- вытягивать столбик из короткого толстого цилиндра;

- соединять части, плотно прижимать одну часть к другой;

- лепить формы из 2-5 частей;

- освоить приемы:

примазывание, прищипывание, оттягивание;

- передавать форму знакомых предметов;

- лепить по представлению;

- лепить рельефы;

- использовать инструменты для резки и обработки.

Работа с бумагой.

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Должен знать:

- свойства клеящего карандаша.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Должен уметь:

- сгибать и разгибать бумагу по прямым  линиям произвольно;

- сгибать и разгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны;

- разгибать, разрывать по сгибу;

- пользоваться клеящим карандашом;

- наклеивать готовые геометрические фигуры в указанном порядке, выбирая по цвету или по форме;

- складывание и наклеивание фигур, состоящих из двух готовых частей (домик с крышей, гриб, морковка с зеленью);

- выполнение изделий: елочных изделий, цветных флажков .

Работа с нитками.

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Должен уметь:

- сортировать нитки по цвету;

- наматывать на катушку, клубок, картон;

- плести косички из толстых шнуров;

- завязывание узелков на концах;

- завязывание бантов.

Содержание

Образовательная область «ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».

Основные требования к уровню подготовки учащегося

Учащийся должен знать:

- названия  основных  геометрических  форм  (треугольник,  круг,  квадрат),  основных  цветов(красный, синий, зелёный, желтый, черный, белый).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащийся должен уметь:

 - целенаправленно  действовать  с  предметами  в  дидактических  играх;

 - ориентироваться  на  листе  бумаги,  на  рабочем  месте;

 - складывать  части аппликации по образцу и инструкции;

 - складывать  фигуры  из  счетных  палочек   по  показу, образцу;

 - собирать  разрезные  картинки, пазлы,  кубики  с  картинками;

 - применять  основные  приемы  лепки, аппликации.

1. Содержание учебного предмета