Конспект урока по теме "Нравственные проблемы в новелле О.Генри "Дары волхвов"
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Деятельность

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент.

Актуализация имеющихся знаний.

Начать нашу сегодняшнюю беседу я хочу с необычного вопроса:

- Как вы считаете, кому люди ставят памятники?

- За что люди удостаиваются такой чести?

- А за что, на ваш взгляд, можно поставить памятник книге? Какой бы книге вы поставили памятник?

-И именно этой чести было удостоено творчество писателя О. Генри. В городе Гринсборо в США стоит каменная книга высотой 2 метра. Эта книга раскрыта на новелле О.Генри «Дары волхвов».

И сегодня нам предстоит знакомство с личностью писателя и попытаться понять, что же необычного таит в себе рассказ «Дары волхвов» и почему этой книге поставили памятник.

Активизация мыслеречевой деятельности учащихся. Фронтальный опрос

II. Слово учителя.

Демонстрация презентации 

О.Генри – это псевдоним Уильяма Сидни Портера, американского писателя, книги которого любимы во всём мире. Он родился в 1862 году на юге Америки, в семье врача. Он рано приохотился к чтению, любил романы Ч.Диккенса, У.Коллинза, В.Скотта, А.Дюма.

      Будущему писателю рано пришлось  начать зарабатывать деньги. В пятнадцать лет он становится дипломированным фармацевтом, в двадцать лет отправляется в Техас. Два года он работает на ранчо вместе с ковбоями. Позже он пытается издавать свою газету, пишет статьи, очерки, фельетоны, юмористические рассказы. Судьба не была к нему благосклонна.

      Испытания, которые выпали на долю писателя, частично отражены в его многочисленных рассказах , главное в которых – неистребимый оптимизм, юмор, любовь к людям и к жизни в целом. Темы своих произведений определил так: «Я буду писать рассказы о маленьких людях до тех пор, пока все не поймут, что короткий рассказ может иметь огромное воспитательное значение. В нём должны сочетаться юмор и глубокое чувство. Он должен разрушать предрассудки, объясняя их. Я хочу ввести в гостиные наших магнатов павших, отверженных и при этом обеспечить им там радушный приём. Я хочу, чтобы наши четыреста побывали в шкуре миллионов».

Любимый жанр О.Генри – новелла. Новелла – повествовательный прозаический жанр, для которого характерны краткость, острый сюжет, неожиданная развязка. В новелле кульминация повествования раскрывается в финале. Именно это создает эффект неожиданности

Слушают учителя, делают необходимые

 записи

Запись определения в тетрадь

III. Вопросы по первичному восприятию.

- Дома вы прочитали новеллу О.Генри «Дары волхвов».

- Понравился ли вам рассказ? Что вам понравилось?

Любите вы сами получать подарки, а дарить?

А приходилось ли вам жертвовать чем-то, чтобы сделать приятное человеку? Могли бы пожертвовать?

- Понравились ли вам герои?

Ответы учащихся

IV. Постановка учебной задачи.

Тема нашего урока звучит так: «Мудрые уроки новеллы О. Генри «Дары волхвов». Запишите в тетрадь. Попробуйте определить цели урока.

Записывают тему в тетрадь, формулируют цели урока

V. Первичное осмысление материала и его анализ.

Работа с ассоциациями. Обратимся к названию рассказа «Дары волхвов».

На прошлом уроке вам было дано задание – подобрать ассоциации к словосочетанию «дары волхвов». Озвучьте их.

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «дар»?

Откроем доску со словарным определением и попросим учеников прочитать словарное определение и внести дополнения в их ассоциации: дар – пожертвование, способность, талант. (

«Дар есть благословение дающему».Ф. Герберт .  Какую характеристику слова «дар» можно взять из этого высказывания?

- Кто такие волхвы? Слово «волхвы» нам уже встречалось в этом году. При изучении какого произведения?

С каким праздником связана библейская история о волхвах? Какие дары принесли волхвы? Простые ли были дары волхвов?

Обращение к иллюстрациям. Вглядитесь в лица мудрецов на представленных здесь репродукциях, обратите внимание на цветовую гамму полотен, что вы можете сказать? Какие чувства испытывают волхвы, увидев Святого младенца? Как краски, используемые художниками, передают настроения и волхвов, и Девы Марии?

(дар – добро, любовь, радость, праздник,

мама).

(дар – благословение).

 ( «Песнь о вещем Олеге» Пушкина –

«Волхвы не боятся могучих

владык…», в значении «кудесник»)

Сообщение ученика (слайд –

 картина «Поклонение волхвов») (см. Приложение)

VI. Самостоятельная работа

Микроисследования  в группах. Сейчас вы займетесь поисковой литературоведческой работой, т.е. проследите, каким образом писатель выражает основную мысль. (карточки с заданием – см. Приложение)

Работа в группах

Выступления учащихся

 с результатами групповой работы

VII. Проработка содержания темы.  Мозговой штурм.

- Как вы воспринимаете их поступок?

- На что надеялись герои, выбирая друг другу подарки?

- Что думала Делла, когда выбирала цепочку?  Найдите в тексте

- Что бы подчеркнули гребни, которые Джим подарил Делле?

- А что получили герои с такими, на первый взгляд, бесполезными для них подарками?

Давайте снова вернемся к заголовку и посмотрим, как соотносится название и содержание новеллы. Для этого обратимся к последнему абзацу и выразительно прочитаем его. Затем ответьте на вопрос: почему «из всех, кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им»?

- Кого называет волхвами автор?

- Более того он ставит их даже выше волхвов, называя их мудрейшими из дарителей. Почему?

Объясните, почему рассказ называется «Дары волхвов».

- Положив начало обычаю дарить подарки, древние мудрецы дали людям возможность проявить себя в выборе дара, и в отношении к тем, кому готовится дар.

Джим теперь сможет любоваться своими

часами в любом обществе, окружающие люди также смогут увидеть эти часы и

 позавидовать.

Они поняли, что самое важное у них

в жизни все – таки осталось.

Это понимание того, что они

любят друг друга так, что готовы

друг для друга пожертвовать  

самым дорогим. (героев рассказа Джима

 и Деллу) 

(так как за их подарками

 стоит подлинная любовь,

подвиг самоотречения)

VIII. Подведение итогов. Рефлексия.

Давайте снова вернемся к памятнику книге.    (слайд 1). Ответьте письменно на вопрос: «Почему именно этой книге поставили памятник».

- Над чем заставляет задуматься эта новелла? Какие мудрые уроки вы сегодня усвоили?

Заключим урок словами самого писателя: «Вы ждёте сокровищ, которые, как манна небесная, упадут к вам в виде золотых долларов или хрустящих кредиток, а между тем у каждого из вас есть огромные сокровища, которые вы мало цените».

Индивидуальная творческая работа.

Предполагаемые ответы учащихся:

 - Искренность, любовь, гораздо

 важнее, чем деньги.

- Самопожертвование способно

изменить жизнь, и серая проза

 жизни уступит место «поэзии».

IX. Домашнее задание

Ребята, давайте подумаем, что бы мы могли подарить своим близким, не имея ни копейки денег. Ведь не дороговизна в прямом значении этого слова определяет ценность подарка. Сочинение на тему: «Я подарю тебе…»

Запись ДЗ в дневники, составить 5 вопросов  

к новелле.