Конспект урока по литературе на тему "Тема поэта и поэзии в лирике А.А. Фета" (10 класс)
план-конспект урока по литературе (10 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия имени Сергия Радонежского г. Йошкар-Олы»

Конспект открытого урока литературы

на тему: «Тема поэта и поэзии в лирике А.А. Фета»

(10 класс)

урок подготовлен и проведен

учителем русского языка и литературы

Самигуллиной Г.Т.

февраль, 2018

Тип урока: урок «открытие» нового знания.

Цели урока:

• познавательная: определить, как понимал А. Фет назначение поэта в жизни общества, отношение А. Фета к поэтам некрасовского круга;
• развивающая: развитие коммуникативных навыков, умения работать в группе, навыков анализа поэтического текста;
• воспитывающая: воспитывать уважительное отношение к мировоззрению художника, уважительное отношение к чужому мнению.

Оборудование: раздаточный материал, тексты стихотворений и вопросы к ним.

Эпиграф к уроку: «Я никогда не мог понять, чтобы искусство интересовалось чем-либо, помимо красоты» (А. Фет).

ХОД УРОКА

I. Актуализация знаний.

II. Постановка учебной задачи

III. «Открытие» нового знания.

IV. Выступление групп.

Примерная таблица

V. Подведение итогов работы.

VI. Рефлексия.

Список использованных источников:

1. Беляева Н. В. Литература: 10 кл.: поурочн. разработки: кн. для учителя / Н. В. Беляева, А. Е. Иллюминарская. – М.: Просвещение, 2008

2. Благой Д.Д. Мир как красота. О «Вечерних огнях» А. Фета. – М., 1975.

3. Бухштаб Б.Я. А.А. Фет. Очерк жизни и творчества. – Л., 1990.

4. Озеров Л. А.А. Фет. О мастерстве поэта, - М., 2005.

5. Фет А.А. «Как беден наш язык!..»// http://www.stihi-rus.ru/1/Fet/48.htm

6. Фет А.А. «Одним толчком согнать ладью живую…»// http://www.stihi-rus.ru/1/Fet/100.htm

7. Фет А.А. Псевдопоэту// http://pishi-stihi.ru/psevdopoetu-fet.htm

8. Фет А.А. Муза («Ты хочешь проклинать, рыдая и стеня…»)// https://ilibrary.ru/text/1641/p.1/index.html

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Раздаточный материал.

***

Как беден наш язык! - Хочу и не могу.-

Не передать того ни другу, ни врагу,

Что буйствует в груди прозрачною волною.

Напрасно вечное томление сердец,

И клонит голову маститую мудрец

Пред этой ложью роковою.

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук

Хватает на лету и закрепляет вдруг

И темный бред души и трав неясный запах;

Так, для безбрежного покинув скудный дол,

Летит за облака Юпитера орел,

Сноп молнии неся мгновенный в верных лапах.

Вопросы для анализа:

1. О чем сожалеет автор стихотворения?

2. Как двухчастная композиция помогает понять смысл стихотворения?

3. Чем, по мнению автора, поэт отличается от любого другого носителя языка?

4. В чем общность этого стихотворения со стихотворением Ф.Тютчева «Silentium!»?

***

Одним толчком согнать ладью живую

С наглаженных отливами песков,

Одной волной подняться в жизнь иную,

Учуять ветр с цветущих берегов,

Тоскливый сон прервать единым звуком,

Упиться вдруг неведомым, родным,

Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,

Чужое вмиг почувствовать своим,

Шепнуть о том, пред чем язык немеет,

Усилить бой бестрепетных сердец -

Вот чем певец лишь избранный владеет,

Вот в чем его и признак и венец!

Вопросы для анализа:

1. О каких способностях певца говорится в стихотворении?

2. В чем заключается, по мнению автора, назначение истинного поэта?

Псевдопоэту

Молчи, поникни головою,

Как бы представ на страшный суд,

Когда случайно пред тобою

Любимца муз упомянут!

На рынок! Там кричит желудок,

Там для стоокого слепца

Ценней грошовый твой рассудок

Безумной прихоти певца.

Там сбыт малеванному хламу,

На этой затхлой площади, —

Но к музам, к чистому их храму,

Продажный раб, не подходи!

Влача по прихоти народа

В грязи низкопоклонный стих,

Ты слова гордого свобода

Ни разу сердцем не постиг.

Не возносился богомольно

Ты в ту свежеющую мглу,

Где беззаветно лишь привольно

Свободной песне да орлу.

Вопросы для анализа:

1. К кому обращается автор в этом стихотворении?

2. Почему он отказывает такому литератору в праве называться поэтом?

3. Почему Фет называет псевдопоэта «продажным рабом»?

4. Каким, по мнению Фета, должен быть настоящий поэт?

Муза

Мы рождены для вдохновенья

Для звуков сладких и молитв.

Пушкин

Ты хочешь проклинать, рыдая и стеня,

Бичей подыскивать к закону.

Поэт, остановись! не призывай меня,

Зови из бездны Тизифону^[1].

Пленительные сны лелея наяву,

Своей божественною властью

Я к наслаждению высокому зову

И к человеческому счастью.

Когда, бесчинствами обиженный опять,

В груди заслышишь зов к рыданью, -

Я ради мук твоих не стану изменять

Свободы вечному призванью.

Страдать! Страдают все, страдает темный зверь

Без упованья, без сознанья;

Но перед ним туда навек закрыта дверь,

Где радость теплится страданья.

Ожесточенному и черствому душой

Пусть эта радость незнакома.

Зачем же лиру бьешь ребяческой рукой,

Что не труба она погрома?

К чему противиться природе и судьбе? -

На землю сносят эти звуки

Не бурю страстную, не вызовы к борьбе,

А исцеление от муки.

Вопросы для анализа:

1. В чем, по мнению Фета, состоит назначение поэта и поэзии?

2. Какой смысл вносит в стихотворение эпиграф из А. Пушкина?