Конспект урока по математике по теме "Натуральные числа и шкалы"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Оценочный лист ученика 5 __ класса __________________________________

Этапы урока

Критерии оценки за урок

22-25 баллов – «5»

18-21 баллов – «4»

13-17 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Оценочный лист ученика 5 __ класса __________________________________

Этапы урока

Критерии оценки за урок

22-25 баллов – «5»

18-21 баллов – «4»

13-17 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Карточка № 1

Вставьте пропущенные слова:

1. Числа, которые мы используем для счета предметов, называются _____________________

2. Прямая линия, не имеющая ни начала, ни конца, называется _________________________

3. Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется _____________________________

4. Если две прямые имеют одну общую точку, то они называются ________________________

5. Прямая линия, имеющая начало, но не имеющая конца, называется ___________________

6. Лучи, на которые точка разбивает прямую, называются ______________________________

7. Луч, на котором показано начало отсчета, единичный отрезок и направление, называется ______________________________________

Карточка № 2

Задание: Начертите координатный луч и отметьте на нем все точки, имеющие  координаты меньше 10, но больше 5.

Тема урока: «Натуральные числа и шкалы»

Предмет: математика

Класс: 5

Цели: обобщить и систематизировать знания и умения по теме: «Натуральные числа и шкалы», подготовить учащихся к контрольной работе. 

Ход урока:

1. Орг. момент (3 мин)

Сегодня на уроке мы с вами обобщим все знания и умения по теме «Натуральные числа и шкалы» и тем самым должны подготовиться к контрольной работе. Оценку вы себе поставите сами в конце урока. У каждого из вас есть оценочный лист. Посмотрите на него. На нем вы видите таблицу с этапами урока. Каждому этапу соответствует определенное количество баллов. Также на нем представлены критерии оценки за урок. Работать вы будете в основном самостоятельно. И обратите внимание, что работать вы сегодня будете в тетради с домашней работой.

И начнем мы урок с записи домашнего задания, которое записано на левой доске.

А сейчас обратим внимание на результаты разминки и обучающей работы прошлого урока. Посмотрите на свои оценки и, в первую очередь, на свои ошибки.

2. Актуализация знаний (5-7 мин).

Переходим к 1 этапу нашего урока. В процессе него мы должны повторить определения по данной теме. Для этого вы выполняете задание на карточке. Ваша задача – вставить пропущенные слова.

(2-2,5 мин.)

А сейчас проверим, как вы справились с заданием (фронтально).

Выставляем в свой оценочный лист количество баллов. За каждый правильный ответ – 1 балл.

3. Математический диктант (10 мин)

Переходим ко 2 этапу. Сейчас мы проверим, как вы умеете записывать и сравнивать натуральные числа. Пишем математический диктант. В тетради с домашней работой записываем число 23.09.2011,  математический диктант и вариант от окна 1 и 2. К доске 2 человека на закрытые доски.

Математический диктант

А теперь проверим.

Ответы.

Выставляем в свой оценочный лист количество баллов. За каждый правильный ответ – 1 балл.

4. Координатный луч (5-7 мин)

А сейчас проверим, как вы умеете работать с координатным лучом, как вы умеете отмечать точки и записывать их координаты. Выполняем практическое задание в той же тетради.

Задание: Начертите координатный луч и отметьте на нем все точки, имеющие  координаты меньше 10, но больше 5.

Работаем самостоятельно (5-7 мин).

(Кто сделает, решает задачу № 162 на повторение.  За нее вы получите дополнительные  3 балла.)

Проверяем практическое задание. Сверяемся с доской. Оцениваем себя. У кого все правильно - 5 баллов, 1 ошибка – 4 балла, 2 ошибки – 3, 3 ошибки – 2, более 3 ошибок – 0 баллов. Выставляем баллы.

5. Итоги предварительные (2-3 мин)

А теперь подведем итоги 1-4 этапов. Посчитайте общее количество баллов, которые вы набрали и поставьте себе оценку. Поднимите руку, кто получил 5, 4? Молодцы!

6. Самостоятельная работа (10 мин)

А сейчас у нас будет проверочная самостоятельная работа. За нее вы получите отдельную оценку. В тетрадях записываем самостоятельная работа и вариант, который записан на карточке. У вас ? минут.

7. Итоги

Вопросы

Вкладываем в тетради все листочки, с которыми вы работали и передаем с последних парт на первые.

Вариант 1. (п.5)

1. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 4, 3, 7 и 5.

2. Напишите вместо звездочки знак < или > так, чтобы было верно неравенство: а) 224 * 216; б) 511 * 1; в) 0 * 54.

Вариант 2. (п.5)

1. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 6, 2, 5, 9.

2. Напишите вместо звездочки знак < или > так, чтобы было верно неравенство: а) 307 * 3007; б) 444 * 1; в) 0 * 376.

Вариант 3. (п.5)

1. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 8, 3, 5, 10.

2. Напишите вместо звездочки знак < или > так, чтобы было верно неравенство: а) 407 * 4007; б) 333 * 1; в) 0 * 467.

Вариант 4. (п.5)

1. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 9, 12, 11, 3.

2. Напишите вместо звездочки знак < или > так, чтобы было верно неравенство:

а) 70 007 * 7007; б) 456 * 1; в) 0 * 124.

Оценочный лист ученика 5 __ класса __________________________________

Этапы урока

Критерии оценки за урок

22-25 баллов – «5»

18-21 баллов – «4»

13-17 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Оценочный лист ученика 5 __ класса __________________________________

Этапы урока

Критерии оценки за урок

22-25 баллов – «5»

18-21 баллов – «4»

13-17 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Карточка № 1

Вставьте пропущенные слова:

8. Числа, которые мы используем для счета предметов, называются _____________________

9. Прямая линия, не имеющая ни начала, ни конца, называется _________________________

10. Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется _____________________________

11. Если две прямые имеют одну общую точку, то они называются ________________________

12. Прямая линия, имеющая начало, но не имеющая конца, называется ___________________

13. Лучи, на которые точка разбивает прямую, называются ______________________________

14. Луч, на котором показано начало отсчета, единичный отрезок и направление, называется ______________________________________

Карточка № 2

Задание: Начертите координатный луч и отметьте на нем все точки, имеющие  координаты меньше 10, но больше 5.