Конспект итогового занятия в подготовительной группе
план-конспект

МБДОУ «Детский сад №224 «Здоровье» комбинированного вида

Конспект

итоговой интегрированной образовательной деятельности

 «В первый класс идти готовы»

в подготовительной к школе группе

Подготовила:

    Воспитатель

Кожуренко Е.В.

Барнаул 2021

Программное содержание:

Выявить  интерес  к  истории  своего  города; расширять  знания  детей  о своем городе, достопримечательностях, воспитывать  чувство  гордости  к  городу, в  котором  живёшь.

Продолжать развивать внимание, мышление, связную речь, работать над выразительностью речи, продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным распространённым предложением.

Закреплять умения письменной речи: читать отдельные слова и словосочетания, писать печатные буквы, делать характеристику звуков (гласный — согласный), обогащение словаря глаголами.

Развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, умение ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Выявить умение составлять и решать задачу; знания о последовательности дней недели, времени года, части суток.

 Развивать пространственное воображение и элементы логического мышления, умение отгадывать загадки.

Воспитывать усидчивость, умение слушать, взаимовыручку, желание оказывать помощь, любовь к природе, желание учиться.

Формировать навыки выполнения поставленной задачи, умения оценивать результаты своей деятельности.

Оборудование:конверт -записка, карточки-лепестки  с заданиями 7 шт., ,слайд -шоу ,  карточки синяя и красная на каждого ребенка ; карточки с напечатанными словами без одной буквы: шк (о) ла, маш (и) на, (з) аяц, бана (н), лис (а), гор (о)д; карточки с заданиями по математике, буквы (вы готовы к школе).

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие"

Ход ОД:

Воспитатель:   Ребята, поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки. А теперь все посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки. Доброе утро, дорогие дети и взрослые.

(Дети с воспитателем становятся в круг.)

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Все друг другу улыбнемся.

Все, мы можем начинать,

Но прежде надо дружно

Всем здравствуйте сказать.

Раздается стук в дверь. На пороге стоит почтальон (ребенок) с конвертом, в которой лежит цветик-семицветик и записка. На лепестке с цветной стороны наклеены цифры от 1 до 7.

Почтальон: Здравствуйте, я почтальон, принес вам письмо.

Воспитатель: Здравствуйте, почтальон. Проходите, пожалуйста. Ребята, давайте откроем конверт  и посмотрим, что там внутри. Ой, здесь волшебный цветок. Может вы его узнали?

Дети: Цветик – Семицветик.

Воспитатель: Почему он так называется?

Дети: У него семь лепестков.

Воспитатель:  Какого цвета у него лепестки?

Дети называют цвета лепестков (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

Воспитатель: Где еще в таком же порядке расположены цвета?

Дети: В таком порядке расположены цвета радуги.

Воспитатель: А кто знает поговорку для запоминания порядка цветов в радуге?

Дети произносят поговорку: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Воспитатель:  Ой, ребята, а тут еще и записка в коробке.

Воспитатель достает и читает записку : «Здравствуйте, дорогие дети. Пишут вам ученики школы. Посылаем вам волшебный цветик-семицветик, он поможет вам найти дорогу в страну знаний, за каждое задание вы получите две буквы , и если сможете их вместе сложить и прочитать, то ждем вас , ребята , нынче в первый класс"

Воспитатель: Вы готовы учиться в школе?

Ну, что отправляемся в путешествие.

Отрывает ребенок лепесток и называет цифру.

В это время воспитатель говорит: «Лети, лети лепесток и приведи нас к заданию N1».

КАРТОЧКА N 1.

Воспитатель: В первом задании вам нужно будет ответить на вопросы.

 Воспитатель зачитывает вопросы.

— Назовите страну, в которой мы живем? (Россия).

— Главный город России? (Москва).

— Цвета российского флага? (триколор: белый, синий, красный).

— А как называется город, в котором мы с вами живем? (.......).

— А почему он так называется? ( ......)

— А кто назовет мне улицы нашего города?

Воспитатель: Как много вы знаете о нашей Родине. Получаем две буквы.

И мы отправляемся дальше.

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру.

Воспитатель «Лети, лети…к заданию N2».

КАРТОЧКА N2

Воспитатель: В этом задании нам предлагается отгадать загадки. Хотите?

А отгадку мы проверим на экране.

У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост —

Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора. (Лиса)

Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну.  (Волк)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

Не барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шубка серая – для лета.

Для зимы другого цвета. (Заяц)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в глухом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины

И плотину. (Бобры)

Воспитатель: Вы справились с заданием. Очень рада!Получаем две  буквы.

 И мы оправляемся дальше.

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру 3.

Вос-ль «Лети, лети…к заданию N3».  

КАРТОЧКА N3

Воспитатель: Я предлагаю вам игру с мячом «Назови действие»

Встаньте в круг, пожалуйста. Я называю предмет – вы действие которое он может совершать.

Например: самолет- летает, парит.

Дети встают в круг; воспитатель бросает мяч по очереди и задает вопросы.

заяц — скачет, боится;

ветер – дует, шумит;

поезд – едет, гудит, пыхтит;

солнце – светит, греет;

карандаш – пишет, штрихует;

цветок – растет, цветет;

курица – клюёт, кудахчет;

комар – пищит, кусает;

чайник – кипит, свистит;

мяч – прыгает;

иголка – шьет, колет;

телефон – звонит.

Воспитатель: Получаем две буквы.  И мы оправляемся дальше.

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру. Вос-ль «Лети, лети…к заданию N4».

КАРТОЧКА N4

Воспитатель читает задание.

Физкультминутка. Здесь мы с вами немного разомнемся.

Скоро в школу.

Ты давай-ка, не ленись!

Руки вверх и руки вниз.

Ты давай-ка, не ленись!

Взмахи делай чётче, резче,

Тренируй получше плечи. (Обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять — вверх-назад.)

Корпус вправо, корпус влево —

Надо спинку нам размять.

Повороты будем делать

И руками помогать. (Повороты корпуса в стороны.)

На одной ноге стою,

А другую подогну.

И теперь попеременно

Буду поднимать колени. (По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше.)

Отдохнули, посвежели

И на стульчики присели. (Дети садятся.)

Получаем две буквы.

Пригласить ребенка.

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру 5. Воспитатель «Лети, лети…к заданию N5».

КАРТОЧКА N5

Воспитатель  приглашает пройти за столы и читает задание:

Задание N 1 Игра называется «Кто внимательный».

— Я буду показывать букву (У, Ю, Д, Ш, О, Р, Ф, А). Если она обозначает гласный звук, вам надо поднять красную карточку, если согласный,   то синюю. (Выполнение задания).

Воспитатель: Хорошо, ребята! С этим заданием вы справились.

Воспитатель: Задание N2: «Какой буквы не хватает? »

Прочитайте слова и напишите на месте точки, какая буква потерялась:

шк (о) ла, маш (и) на, (з) аяц, бана (н), лис (а), гор (о)д.

Получаем две буквы.

 И мы оправляемся дальше.

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру 6. Воспитатель «Лети, лети…к заданию N6».

КАРТОЧКА N6

Воспитатель приглашает. А сейчас поиграем, становитесь в круг (игра с мячом). Вы передаете мяч по кругу, я скажу "Стоп". Тот из вас, у кого окажется мяч, отвечает на вопрос.

1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).            

2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).

3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).

4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).

5. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой).

6. Соседи числа 16.

7. Сколько дней в неделе.

8. Сколько месяцев в году.

9. Назови последний месяц зимы.

10. Назови части суток. Сколько их?

11.Сколько рогов у 2-х коров? (4)

12.Сколько ушей у 3-х мышей?(6)

Воспитатель: Получаем две буквы.

 И мы оправляемся дальше.

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру 7.Вос-ль «Лети, лети…к заданию N7».

КАРТОЧКА N7

Дети получают индивидуальные карточки с математическим примером, где пропущена цифра, им необходимо вставить нужную цифру на месте точки.

3 +  .  = 5                      4   – 2 = .

4 +  .  = 7                      6   — .  = 4

5 + 5  =  .                      10 — .  = 3

Воспитатель: мы выполнили все задания, и получили все буквы, давайте попробуем прочитать:  «ВЫ ГОТОВЫ К ШКОЛЕ».

Воспитатель: Я вам рада сообщать, что дорога в страну знаний вам открыта, потому что вы обладаете знаниями, умениями и навыками, которыми должен обладать будущий первоклассник.

РЕФЛЕКСИЯ.

Воспитатель: Ребята, приглашаю и вас выразить свое мнение о сегодняшнем путешествии.

Воспитатель: Спасибо нашим гостям, спасибо нашим ребятам.

(Дети прощаются).