Планирование работы по музыкальному воспитанию дошкольников
календарно-тематическое планирование по музыке по теме

                                                                                            Младшая   группа

                                      Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

                                                                    Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Период:    Сентябрь.            Тема: «Мои маленькие друзья»

НОД - № 1

Дата:

Тема: «Цыплята»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку. Слышать изобразительный характер музыки.
2. Тренировать голос в пении легким звуком. Познакомить с новой песней.
3. Побуждать к участию в игре. Тренировать детей в легком беге.

НОД - № 2

Дата:

Тема: «Есть у солнышка дружок»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Вспомнить пьесу. Воспринимать общий характер музыки и воспроизводить его в образных движениях (Цыплята бегают, клюют зёрнышки…)
2. Подводить к навыку устойчивого интонирования на одном звуке.
3. Формировать певческие навыки: петь некрикливо, естественным звуком.
4. Слышать изменения в музыке, реагировать на них сменой движений.

НОД № 3

Дата:

Тема: «Петушок и дудочка»

(Музыка, познание, коммуникация)

программные задачи:

1. Подводить к навыку точного интонирования на одном звуке.
2. Передавать в образных движениях изобразительное содержание музыки.
3. Продолжать разучивание песни. Петь легко, весело.
4. Показать способы игры на дудочке. Заметить сходство звучания дудочки с голосом петушка (так же звонко, громко).
5. Побуждать к активному участию в игре.

НОД - № 4

Дата:

Тема: «Весёлая дудочка»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить со способами игры на дудочке. Формировать ритмические навыки в имитации игры на дудочке.
2. Познакомить с новой игрой. Побуждать к движению под музыку.
3. Подводить детей к самостоятельному исполнению песни. Побеседовать по тексту новой песни.

НОД - № 5

Дата:

Тема: «Бобик с нами попляши»

(Музыка, физическое воспитание, коммуникация).

Программные задачи:

1. Вспомнить песню, продолжить разучивание. Формировать навык свободного, некрикливого пения.
2. Формировать навыки исполнения ритмического рисунка.
3. Закрепление знакомой песни, исполнять в одном темпе, слушая других.
4. Способствовать развитию навыков движения в характере музыки. (пружинки, притопы, хлопки).

НОД - № 6

Дата:

Тема: «Грустно – весело»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Ввести детей в игровую ситуацию.
2. Услышать общее настроение музыки, говорить о ней.
3. Продолжать формировать навыки исполнения ритмического рисунки.
4. Совершенствовать навыки простейших движений (пружинки, притопы, хлопки).
5. Побуждать к активному исполнению песни, дружно, но некрекливо.

НОД - № 7

Дата: Тема: «Какое настроение?»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Воспринимать общий характер музыки. Вызвать сочувствие, пожалеть.
2. Побуждать к активному участию в пляске. Простыми движениями передавать весёлый характер музыки.
3. Способствовать формированию певческих навыков: петь протяжно, ласково, и весело, отрывисто.

НОД - №8

Дата:

Тема: «Тихо – громко»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Продолжать формировать певческие навыки: пение протяжным, ласковым и легким, отрывистым звуком.
2. Воспринимать общий характер музыки. Пополнять словарь, говоря о настроении.
3. Знакомить с понятием силы звука (громко-тихо).
4. Улучшать качество выполнения танцевальных движений.

Содержание:

1. Просмотр слайда: «Цыплята». Зачитать стих: «Цыплята» Т.Юрченко. Слушание: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский.

2. Распевание: «Ку-ка-ре-ку» - I-I-I-IV – ступени.

3. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

4. Игра: «Цыплята и петушок» под рус. нар. Музыку «Ах вы, сени».

Содержание:

1. Просмотр слайда: «Цыплята».       Слушание и творческое движение: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский.

2. Распевание на слог: «пи-пи-пи»  «Ку-ка-ре-ку» (как в 1-ом).

3. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

4. Игра: «Цыплята и петушок» под рус. нар. музыку «Ах вы, сени».

Содержание:

1. Ритмическая игра: «цып-цып» - на одной ноте.    «пи-пи-пи».

2. Слушание и творческое движение: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский.

3. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

4. Знакомство с музыкальным инструментом: дудочка.

5. Игра: «Цыплята и петушок» под рус. нар. музыку «Ах вы, сени».

Содержание:

1. Игра на дудочке.                              Речевая игра: «Вот как дудочка дудит» - Ту-ту, ру-ту-ту.

2. Упражнение – игра: «Веселые воротики» под рус. нар. музыку «Ай, все кумушки, домой».

3. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

4. Знакомство с песней: «Бобик» Т.Попатенко.

Содержание:

1. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

2. Речевая игра: «Вот какая дудочка» - Ту-ту, ру-ту-ту.

3. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

4. «Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

Содержание:

1. Загадка про котика (Картотека)

2. Слушание: «Котик заболел» А.Гречанинов.

3. Речевая игра: «Вот какая дудочка».       Игра на дудочке.

4. Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

5. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

Содержание:

1. Слушание: «Котик заболел»  А.Гречанинов. Выполняют жесты: «Пожалеть», «Мне грустно».

2. «Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

3. Слушание: «Котик выздоровел» А.Гречанинов.

4. Подпевание: «Котик, как тебя зовут?» М.Андреева.

5. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

Содержание:

1. Подпевание: «Котик, как тебя зовут?» М.Андреева.

2. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

3. Слушание: «Котик выздоровел» А.Гречанинов.

4. Музыкально – дидактическая игра: «Пальчики – ладошки».

5. «Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

Оборудование:

1. Диск: слуш.муз. 4-год.

2. Игрушка петушок.

Оборудование:

1. Диск: слуш. муз. 4год.

2. Игрушка петушок.

Оборудование:

1. Диск: слуш.муз.4год.

2. Музыкальный инструмент: дудочка.

Оборудование:

1. Музыкальный инструмент дудочка.

2. Стойки – воротики.

3. Игрушка собачка.

Оборудование:

 1. Игрушка собачка.

 2. Музыкальный инструмент дудочка.

 3.  Стойки – воротики.

Оборудование:

1. Игрушка котик.

2. Музыкальный инструмент дудочка.

Оборудование:

1. Игрушка котик.

Оборудовании:

1. Игрушка котик, собачка.

Период:   Октябрь.    Тема: «Осень: солнышко и дождик»

НОД - № 9

Дата:

Тема: «Весёлый дождик»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

1. Осваивать основные виды движений: бодрая ходьба, лёгкий бег.
2. Прививать желание слушать музыку. Воспринимать общий характер музыки.

3. Продолжать осваивать понятие о силе звука (громко-тихо).
4. Продолжать развивать певческие навыки: петь протяжно, ласково.
5. Вызвать интерес к новой песне.

НОД - № 10

Дата:

Тема: «Солнышко и дождик»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

1. Воспринимать общий характер музыки. Подводить к понятию изобразительности музыки.
2. Продолжать тренировать детей в бодрой ходьбе и лёгком беге.
3. Начать разучивание песни. Петь не громко.
4. Заинтересовать детей новой игрой. Слышать изменения в музыке.

НОД - №11

Дата:

Тема: «Поём про осень»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Продолжать осваивать ритм ходьбы и бега.
2. Познакомить детей с особенностями осенней природы. Подпевать протяжно, ласково.

3. Продолжить разучивание знакомой песни. Петь лёгким, отрывистым звуком.
4. Слышать изобразительность музыки, говорить о ней.
5. Осваивать навыки исполнения четкого ритма.

НОД - № 12

Дата:

Тема: «Играем с дождиком» (Доминантное по музыкальному движению)

(Музыка, экология, коммуникация)

Программные задачи:

1. Узнать знакомую музыку. Говорить о чем рассказывает музыка.
2. Развивать воображение детей. Осваивать жесты: «ловим капельки дождя», «зовем дождик».
3. Продолжать осваивать навыки исполнения чёткого ритма.
4. Побуждать детей к активному участию в игре. Слышать и воспроизводить в движениях изменения в музыке.

НОД - № 13

Дата:

Тема: «Что в корзинке?» (игровое)

(Музыка, познание, экология).

Программные задачи:

1. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Осваивать ритм спокойной ходьбы.
2. Познакомить с новой песней. Беседа по содержанию и настроению.
3. Продолжать развивать певческие навыки: петь дружно, слушать других.
4. Развивать умение исполнять песню с движениями. Менять движения по смыслу песни.

НОД - № 14

Дата:

Тема: «Прогулка в осенний лес»

(Музыка, экология, социализация)

Программные задачи:

1. Улучшать качество выполнения движений под музыку.
2. Подготовить голосовой аппарат к пению. Чисто интонировать.
3. Формировать умение петь напевно, протяжно и весело, отрывисто.
4. Познакомить со звучанием треугольника.
5. Способствовать развитию навыков выразительной передачи игрового образа.

НОД - № 15

Дата:

Тема: «В осеннем лесу»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

1. Закрепление пройденного материала. Подготовка к празднику.

НОД - № 16

Дата:

Тема: «Осень в гостях у ребят»  - праздник осени.

Содержание:

1. Упражнение: «Ходим – бегаем» - «Марш» М.Иорданский, «Контрданс» Л.Бетховен.

2. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

3. Музыкально – дидактическая игра: «Пальчики – ладошки».

4. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

5. Знакомство с новой песней: «Дождик» Е.Макшанцева.

Содержание:

1. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

2. Упражнение: «Ходим – бегаем» - «Марш» М.Иорданский, «Контрданс» Л.Бетховен.

3. Пение: «Дождик» Е.Макшанцева.

4. Рассказать потешку: «Солнышко – вёдрышко».

5. Игра: «Солнышко и дождик» М.Картушина.

Содержание:

1. Упражнение: «Ходим – бегаем» - «Марш» М.Иорданский, «Контрданс» Л.Бетховен.

2. Зачитать стихотворение: «Осень» (картотека-стихи).

3. Знакомство с новой песней: «Осенью» укр. нар. мелодия в обработке Н.Метлова.
4. Пение: «Дождик» Е.Макшанцева.

5. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

6. Музыиирование на деревянных палочках – как капает дождик.

Содержание:

1. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

2. Этюд: «Игра с веселым дождём» под рус.нар.песню в обработке Т.Поптенко «Дождик».

3. Музыцирование на деревянных палочках.

4. Игра: «Солнышко и дождик» М.Картушина.

Содержание:

1. Упражнение: «Погуляем» Т.Ломова.

2. Слушание песни: «Листик желтый» М.Картушина.

3. Распевка: «Дождик, приходи!» - V-III-V-V-III – ступени.

4. Пение: «Дождик» Е.Макшенцева.

5. Игра и музыцирование на деревянных палочках: «Солнышко и дождик»        М. Картушина.

Содержание:

1. Упражнение: «Ходим – бегаем»,                  «Погуляем» Т.Ломова.

2. Распевка: «А-у!» - нисходящая терция.

3. Пение: «Листик желтый» М.Картушина.

4. Пение: «Дождик» Е.Макшенцева. (воспитатель подыгрывает на треугольнике).
5. Этюд: «Игра с веселым дождём» под рус.нар.музыку в обраблтке Т.Попатенко.

Содержание:

1. Упражнение с листочками: «Погуляем» Т.Ломова.

2. Пение: «Листик жёлтый» М.Картушина.

3. Дети читают стихи про дождик.

4. Пение: «Дождик» Е.Макшенцевой

5. Этюд: «Игра с весёлым дождём» в обработке Т.Ломовой.

Содержание:

Смотреть сценарий.

Оборудование:

1. Серия картинок: «Дождик».

Оборудование:

1. Серия картинок: «Дождик», «Солнышко».

Оборудование:

1. Серия картинок про осень.

2. Деревянные палочки.

Оборудование:

1. Деревянные палочки.

Оборудование:

1. Корзинка: в ней осенние листочки, деревянные палочки.

Оборудование:

1. Осенние листочки.

2. Музыкальный инструмент: треугольник.

Оборудование:

1. Осенние листочки.

2. Музыкальный инструмент: дудочка.

3. Зонтик.

Период:      Ноябрь.              Тема: «Кто живёт в лесу»

НОД - № 17

Дата:

Тема: «Мишка косолапый»

(Музыка, познание, физ. воспитание)

Программные задачи:

1. Способствовать развитию навыков передачи игрового образа в движении.
2. Услышать общий характер музыки. Понимать о ком рассказывает музыка.
3. Продолжать знакомить с музыкальными инструментами. Показать способы игры на барабане.
4. Побуждать к эмоциональному исполнению знакомой песни.

НОД - № 18

Дата:

Тема: «Медведь и зайка»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Воспитывать культуру слушания музыки. Понимать оком рассказывает музыка.
2. Помочь овладеть определённым запасом выразительных движений: Шаг  вперевалочку, прыжки, хлопки.
3. Узнавать музыкальный инструмент по звучанию. Продолжать развивать чувство ритма.

НОД - № 19

Дата:

Тема: «Зайке весело»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Передавать в движении музыку разного характера.
2. Побуждать к весёлой пляске (прыжки, хлопки, пружинки)
3. Показывать приёмы игры на барабане.
4. Начать разучивание песни весёлого характера.

НОД - № 20

Дата:

Тема: «Гуляем – отдыхаем»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Совершенствовать навыки основных движений.
2. Внимательно слушать музыку спокойного характера. Говорить о ней. Осваивать жесты: «Качаю».
3. Слышать и воспроизводить в движениях изменения в музыке.
4. Продолжать развивать навык протяжного пения.
5. Познакомить со звучанием колокольчика. Воспринимать ритмический рисунок.

НОД - № 21

Дата:

Тема: «Путешествие в лес»

(Музыка, коммуникация, познание)

Программные задачи:

1. Реагировать на изменения в музыке сменой движений.
2. Воспитывать культуру слушания музыки: дослушивать до конца. Говорить о характере музыки.
3. Узнать по звуку колокольчик. Продолжать формировать навыки исполнения ритмического рисунка.
4. Начать разучивание весёлой парной пляски. Научить кружиться в парах. Хлопать в ладош, стоя лицом друг к другу.
5. Закрепить песню. Петь выразительно.

НОД - № 22

Дата:

Тема: «Снова в лесу»

(Музыка, физическое воспитание, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Чувствовать и передавать в движениях ритм музыки.
2. Заинтересовать детей новым произведением. Воспринимать общий характер музыки.
3. Закреплять навыки  игры на колокольчиках. Продолжать развивать чувство ритма.
4. Познакомить с новой песней. Начать разучивание.
5. Формировать навыки движений в паре. Двигаться в характере музыки.

НОД - № 23

Дата:

Тема: «Белочка в гостях у ребят»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Способствовать развитию ориентировке в пространстве. Двигаться в характере музыки.
2. Подготовить голосовой аппарат к пению. Побуждать к песенной импровизации. Продолжать разучивание песни.
3. Слышать и передавать в импровизационных движениях общий характер музыки.
4. Продолжать формировать навыки движений в паре. Одновременно начинать и заканчивать движения.

НОД - № 24

Дата:

Тема: «Кто в домике живёт?» (Доминантное по муз. движению)

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Развивать навыки ориентировки в пространстве. Менять движения со сменой музыкальных фраз.
2. Развивать воображение. Подводить к импровизационному исполнению образных движений.
3. Подводить к умению исполнять песню с движениями.
4. Улучшать качество выполнения танцевальных движений.

Содержание:

1. Упражнение: «Ходим как мишки» под музыку «Мишка» Г.Фрида.

2. Слушание: «Медведь» Г.Галынина.

3. Музыцирование на барабане. Ритмическая игра: «Бум-бум, тра-та-та».

4.  Пение: «Листик желтый» М.Картушина.

Содержание:

1. Слушание: «Медведь» Г.Галынига.

2. Упражнение: «Ходим как мишки» под музыку «Мишка» Г.Фрида.

3. Слушание: «Зайчик» А.Лядова.

4. Знакомство с жестами: «Зайчику холодно», «Греем лапки». Упражнение: «Попрыгаем» под музыку «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.

5. Музыцирование на барабане.      Ритмическая игра: «Бум – бум, тра-та-та».

Содержание:

1. Игра: «Кто идёт» («Мишка» Г.Фрида, «Зайчик» А.Лядова).

2. Слушание и музыкальное движение: «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.

3. Музыцирование на барабане.      Ритмическая игра: «Бум-бум, тра-та-та».

4. Пение: «Заинька» рус.нар. песня в обработке В.Агафонникова.

Содержание:

1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» - «Марш» Э.Парлова «Контрданс» Л.Бетховен.

2. Слушание: «Колыбельная» М.Красев. (качаем зайку).

3. Игра: «Гуляем – отдыхаем» под музыку «Марш» Э.Перлова, «Колыбельныя» М.Красев.

4. Пение: «Заинька» рус.нар.песня в обработке В.Агафонникова.

5. Музыцирование на колокольчике: «Дили-дили-дон-дон».

Содержание:

1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» - «Марш» Э.Перлова, «Контрданс» Л.Бетховен.

2. Слушание: «Колыбельная» М.Красева.

3. Музыцирование на колокольчике.     Речевая игра: «Дили-дили-дон-дон».

4. Парная пляска: «Ой, под вишенкой» укр. нар. мелодия.

5. Пение: «Заинька» В.Агафонников.

Содержание:

1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» - «Марш» Э.Перлова, «Контрданс» Л.Бетховен.
2. Зачитать стих про белочку (картотека – стихи)
3. Слушание: «Белка» Н.Римский-Корсаков, фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане».

4. Музыцирование на колокольчиках. Речевая игра: «Дили-дили-дон-дон».

5. Пение: «Мы в лесу гуляли» Л.Щурова.

6. Парная пляска: «Ой, под вишенкой» укр.нар.мелодия.

Содержание:

1. Упражнение: «Спокойная ходьба» - «Куранты» В.Щербачёв

2. Распевка: «Белочка приходи».

3. Пение: «Мы в лесу гуляли» Л.Щурова.

4. Слушание и творческие движения: «Белка» Н.Римский – Корсаков.

5. Парная пляска: «Ой, под вишней» укр.нар.мелодия.

Содержание:

1. Упражнение: «Спокойная ходьба», «Сужение – расширение круга»  - «Куранты» В.Щербачёв.

2. Слушание и творческое движение: «Белка» Н. Римский-Корсакова; «Мишка» Г.Фрида; «Зайка» А.Лядова.

3. Пение с движением: «Мы в лесу гуляли» Л.Щурова.

4. Парная пляска: «Ой, под вишней» Укр.нар.мелодия.

1Оборудование:

1. Игрушка медведь.

2. Музыкальный инструмент: барабан.

3. Осенние листочки.

Оборудование:

1. Игрушка медведь, заяц.

2. Музыкальный инструмент: барабан.

Оборудование:

1. Игрушка заяц.

2. Музыкальный инструмент: барабан.

Оборудование:

1. Игрушка: зайчик.

2. Музыкальный инструмент: колокольчик.

Оборудование:

1. Муляжи деревьев.

2. Музыкальный инструмент: колокольчик.

3. Игрушка зайчик.

Оборудование:

 1.   Игрушка белочка.

2.  Корзинка в ней   колокольчик, грибочки.

Оборудование:

1. Игрушка белочка.

2. Корзинка с грибочками.

Оборудование:

1. Муляж домика.

2. Корзинка с грибочками.

Период:      Декабрь.            Тема: «Зимний лес»

НОД - № 25

Дата:

Тема: «Маленькая ёлочка»

(Музыка, познание, социализация, экология)

Программные задачи:

1. Продолжать совершенствовать умения сужать и расширять круг. Двигаться слажено.
2. Познакомить с новой песней. Вызвать эмоциональный отклик. Начать разучивание.
3. Развивать чувство ритма в игре на деревянных кубиках.
4. Развивать умение передавать динамику звучания музыки движением рук с разной амплитудой.
5. Развивать тембровый слух. Музыкальную память.

НОД - № 26

Дата:

Тема: «Первый снег»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Ввести детей в тему занятия. Услышать общий характер музыки.
2. Слышать изменения в музыке, предавать их в движении.
3. Продолжать разучивание песни петь слаженно в умеренном темпе.
4. Познакомить с новой песней, беседа по тексту. Начать разучивание.
5. Закреплять навык воспроизведения равномерного ритма.

НОД - № 27

Дата:

Тема: «Водим хоровод»

(Музыка, коммуникация, экология)

Программные задачи:

1. Побуждать к песенному творчеству.
2. Разучить движения на проигрыш песни. Петь в умеренном темпе с движением в хороводе.
3. Способствовать активному участию в движении под музыку. Передавать лёгкость музыки в плавных движениях.

НОД - № 28

Дата:

Тема: «На полянке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Побуждать детей к активному, дружному исполнению песен в хороводе.
2. Продолжать формировать навыки плавных, лёгких движений.
3. Заинтересовать детей новой песней, побуждать к подпеванию.
4. Побуждать детей к участию в игре. Двигаться парами «прицепом».

НОД - №29

Дата:

Тема: «Подарки для Деда Мороза»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Совершенствовать навыки лёгкого, полётного движения. Активизировать воображение детей.
2. Побуждать к подпеванию веселой песни.
3. Закреплять умение водить хоровод. Петь дружно, слаженно.
4. Побуждать к активным самостоятельным действиям, воспроизводить чёткий ритм.
5. Активизировать детей в игре. Создать веселое настроение.

НОД - № 30

Дата:

Тема: «Скоро Новый год»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Программные задачи:

1. Закрепление навыка передачи игрового образа в движениях.
2. Продолжать формировать навыки исполнения чёткого ритма.
3. Активизировать дружное исполнение песен. Исполнять в характере музыки.
4. Вспомнить способ передачи предмета друг другу.

НОД - № 31-32

Дата:

Тема: «Повторение пройденного материала»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Настроить детей на предстоящий праздник. Закрепить пройденный материал. Вызвать положительные эмоции.

Содержание:

1. Упражнение: «Сужение – расширение круга» - «Куранты» В.Щербачёв.

2. Слушание и подпевание: «Ёлочка» М.Красева.
3. Слушание и музыцирование: «Белка» Н. Римский-Корсаков.

4. Упражнение: «Ветер и ветерок» - «Лендлер» Л.Бетховен.

5. Игра: «Угадай на чём играю»

Содержание:

1. Просмотр слайда, чтение стихотворения: «Елка». Слушание: «Вальс снежных хлопьев» П.Чайковский.

2. Упражнение: «Ветер и ветерок» «Лендлер» Л.Бетховен.

3. Пение: «Ёлочка» М.Красева.

4. Слушание и подпевание: «Зима» В.Карасёвой.

5. Музыцирование на деревянных кубиках: «Белка» Н.Римский-Корсаков.

Содержание:

1. Распевка: «Здравствуй, ёлочка!»

2. Пение в хороводе: «Ёлочка» М.Красева.

3. Пение: «Зима» В.Карасёва.

4. Слушание и муз. движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

Содержание:

1. Распевка: «Здравствуй, ёлочка!»

2. Пение в хороводе: «Ёлочка» М.Красев.

3. Пение: «Зима» В.Карасёва.

4. Музыкальное движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковский.

5. Слушание песни: «Дед Мороз» А.Филиппенко.

6. Игра: «Саночки» А.Филиппенко.

Содержание:

1. Музыкальное движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

2. Пение: «Дед Мороз» А.Филиппенко.

3. Пение в хороводе: «Ёлочка» М.Красева.

4. Музыцирование на деревянных кубиках «Белка» Н.Римский-Корсаков.

5. Игра: «Саночки» с колокольчиком А.Филиппенко.

Содержание:

1. Слушание и творческое движении: «Мишка» Г.Фрида, «Зайка» А.Лядова.
2. Музыцирование на деревянных кубиках: «Белка» Н.Римский-Корсаков.

3. Пение в хороводе: «Дед Мороз» А.Филиппенко.                            «Ёлочка» М.Красева.

4. Игра: «Передай игрушку» музыка по выбору музыкального руководителя.

Содержание:

1. Смотреть сценарий: «Сказка у Новогодней ёлки».

Оборудование:

1. Игрушечная ёлочка.

2. Деревянные кубики.

3. Музыкальные инструменты: дудочка, барабан, колокольчик.

Оборудование:

1. Игрушечная ёлочка.

2. Снежинка на ниточке.

3. Деревянные кубики.

Оборудование:

1. Игрушечная ёлочка.

2. Серия картинок: «Зима»

3. Снежинка на ниточке.

Оборудование:

1. Ёлочка большего размера.

2. Картинка «На саочках».

     3.  Игрушка Дед Мороз.

Оборудование:

1. Игрушка Дед Мороз.

2. Деревянные кубики.

3. Колокольчики.

Оборудование:

1. Игрушечная ёлочка.

2. Игрушка Дед Мороз.

3. Деревянные кубики.

4. Любая игрушка.

Период:   Январь.                                  Тема:  «Мои игрушки»

НОД - № 33

Дата:

Тема: «Веселая лошадка»

(Музыка, социализация, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Прививать интерес к слушанию музыки. Говорить о настроении в музыке. Побуждать двигаться прямым галопом, ориентироваться в пространстве зала.
2. Познакомить детей с новым шумовым инструментом, показать приём игры на нем.
3. Вызвать интерес к новой песне. Понимать её содержание.
4. Вспомнить знакомую игру. Побуждать к активному участию в игре.

НОД - № 34

Дата:

Тема: «На лошадке в гости»

(Музыка, физическое воспитание, познание)

Программные задачи:

1. Формировать умение двигаться прямым галопом, не сталкиваясь в темпе музыки.
2. Услышать изобразительность музыки её общий характер. Беседа.
3. Формировать певческие навыки, петь легко, не крикливо.
4. Создать веселое настроение, развивать самостоятельность в движении.

НОД - № 35.

Дата:

Тема: «Кукла заболела»

(Музыка, познание, социализация, чтение художественной литературы.)

Программные задачи:

1. Продолжать развивать умение двигаться прямым галопом врассыпную, не сталкиваясь.
2. Услышать грустное настроение в музыке, говорить о ней. Погладить, пожалеть куклу.
3. Продолжать развивать умение петь легко, не крикливо, вместе начинать и заканчивать пение.
4. Побуждать детей передавать с помощью знакомых движений веселое настроение музыки.

НОД - № 36

Дата:

Тема: «Грустно – весело»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Услышать настроение в музыке, говорить как она звучит.
2. Познакомить с новой песней. Пропеть мелодию без аккомпанемента.
3. Предложить детям подыгрывать себе в пении. Петь дружно, весело.
4. Формировать навыки движения в паре. Развивать умение ориентироваться в пространстве зала.

НОД - №37

Дата:

Тема: «Нас машина прокати»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Развивать умение двигаться в характере музыки. Знакомить с простыми танцевальными движениями.
2. Развивать певческие навыки, петь весело, легко, но не быстро.
3. Познакомить с новой игрой. Понимать о чем поётся. Петь со взрослым. Развивать воображение, умение двигаться с кольцом – «рулём».

НОД - № 38

Дата:

Тема: «Нам весело живётся»

(Музыка, физическое воспитание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Подготовить голос к пению. Побуждать к песенному творчеству.
2. Передавать в пении веселое настроение. Одновременно начинать и заканчивать пение.
3. Передавать в движении характер пляски. Понимать жесты: отвернуться, повернуться.
4. Активировать детей в игре. Развивать умение двигаться с предметом.

Содержание:

1. Слушание и упражнение: «Лошадка» М.Потоловский  

2. Музыцирование на деревянной колотушке (Лошадка цокает копыпцами)

3. Пение: «Лошадка» Е.Рагульская

4. Игра: «Саночки» с колокольчиком  А.Филиппенко

Содержание:

1. Упражнение: «На лошадке» под музыку М.Потоловского.

2. Слушание: «Кукла танцует» Э.Тамберг

3. Пение и музыцирование на колотушке: «Лошадка» Е.Рагульская

4. Игра: «Саночки» с колокольчиками А.Филиппенко.

Содержание:

1. Упражнение: «На лошадке» под муз. М.Потоловского.

2. Слушание: «Болезнь куклы» П.И.Чайковский  (зачитать стихотворение «Кукла заболела» - картотека №4).

3. Пение и музыцирование на колотушке: «Лошадка» Е.Рагульская.

4. Творческое движение: «Кукла танцует» Э.Тамберг.

Содержание:

1. Слушание: «Болезнь куклы» П.И.Чайковский (чтение стихотворения «Кукла заболела» - картотека №4)

2. Пение: Куколка Маша» С.Невельштейн.

3. Пение и музыцирование: «Лошадка» Е.Рагульская.

4. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус.нар.муз.

Содержание:

1. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус.нар.муз.

2. Пение: «Куколка Маша» С.Невельштейн.

3. Пение и свободное движение с кольцами: «Машина» П.Туманин.      (тетрадь – «Песни для малышей»)

Содержание:

1. Попевка: «Здравствуй кукла Маша» (хором и по одному)

2. Пение: «Куколка Маша» С.Невельштейн.

3. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус.нар.муз.

4. Игра с пением: «Машина» П.Туманин.

Оборудование:

1. Игрушка лошадка.

2. Музыкальный инструмент колотушка, колокольчики.

Оборудование:

1. Игрушки: Лошадка, кукла.

2. Музыкальные инструменты: колотушка, колокольчик.

Оборудование:

1. Игрушка кукла.

2. Музыкальный инструмент: колотушка.

Оборудование:

1. Игрушка кукла.

2. Музыкальный инструмент: колотушка.

Оборудование:

1. Игрушка машина.

2. Спортивные кольца – «рули»

Оборудование:

1. Игрушки: машина, кукла.

2. Спортивные кольца – «рули»

Период:   Февраль.                                      Тема: «Моя семья и я сам»

НОД - № 39

Дата:

Тема: «Вот мы какие»

(Музыка, социализация, познание)

Программные задачи:

1. Расширять певческий диапазон. Добиваться протяжности в пении.
2. Прививать интерес к слушанию музыки. Воспитывать усидчивость, внимание. Слышать общий характер музыки, двигаться легкими прыжками.
3. Познакомить с новой песней, беседа о содержании. Разучивать с голоса муз. руководителя.
4. Закреплять умение двигаться в паре, менять движения в соответствии с музыкой.
5. Побуждать к самостоятельным действиям.  

НОД - № 40

Дата:

Тема: «Это наша мама»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Воспитывать нежное отношение к маме. Слышать в музыке нежные звуки, ласковые.
2. Разобрать содержание песни. Побуждать к подпеванию напевно, весело.
3. Продолжать разучивание песни в медленном темпе. Развивать певческие навыки: петь протяжно но весело.
4. Способствовать развитию легкости в прыжках и подскоках. Свободно ориентироваться в зале.

НОД - № 41

Дата:

Тема: «Вот как мы умеем»

(Музыка, чтение художественной литературы, социализация)

Программные задачи:

1. Формировать навыки плавного, лёгкого движения, ориентироваться в пространстве зала.
2. Чисто интонировать мелодию. Развивать воображение, развивать творческую инициативу.
3. Развивать умение петь с движениями по тексту. Петь выразительно.
4. Узнавать знакомую музыку, понимать её характер. Воспитывать нежное отношение к маме.
5. Откликаться на разную по динамике музыку.

НОД - № 42

Дата:

Тема: «Поём, играем, пляшем»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Продолжать развивать способность двигаться ритмично в характере музыки.
2. Побуждать к самостоятельному нахождению интонаций.
3. Эмоционально откликаться на подвижную, задорную музыку. Показать приёмы игры на муз. инструментах.
4. Узнавать песню по мелодии. Петь легко, весело.
5. Побуждать к самостоятельным движениям по тексту. Петь весело но не крикливо.

НОД - № 43

Дата:

Тема: «Папа и мама»

(Музыка, познание, изобразительная деятельность)

Программные задачи:

1. Откликаться на смену музыки. Развивать внимание, слух.
2. Услышать в музыке тембровые изменения. Нарисовать маму и папу дома.
3. Развивать чувство ритма. Способствовать развитию интереса к музицированию.
4. Развивать песенное творчество. Чисто интонировать мелодию. Петь весело, одновременно начинить и заканчивать.

НОД - № 44

Дата:

Тема: «На нашем дворе»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Формировать умение в движениях передавать музыкальный образ.
2. Понимать о чём поется, побуждать к подпеванию со взрослым. Правильно пропевать ритмический рисунок - !! - !
3. Вспомнить знакомое произведение, говорить о его изобразительности.
4. Познакомить с новой песней. Беседа по тексту. Разучивать в медленном темпе.

НОД - № 45

Дата:

Тема: «Превращения»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Формировать умение перевоплощаться в музыкальные образы. Выполнять движения в соответствии с музыкой.
2. Продолжить знакомство с песней. Петь весело, дружно.
3. Формировать навык протяжного звуковедения. Прививать интерес к пению.
4. Закреплять навыки игры на бубне и колокольчике. Воспитывать выдержку, внимание.
5. Реагировать на смену музыки, сменой движений. Развивать ритмичность, внимание.

НОД - № 46

Дата:

Тема: «Разное настроение»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Формировать умение быстро реагировать на смену музыки, развивать музыкальный слух.
2. Продолжать учить петь с движениями по тексту. Петь дружно, весело, не торопливо.
3. Продолжать формировать навык плавного звуковедения, петь не торопливо. Вовремя начинать и заканчивать пение.
4. Слышать общий характер музыки, её «плачущи» интонации.
5. Продолжать развивать способность ритмично двигаться под рус. нар. муз.

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!»
2. Слушание и музыкальное движение: «Попрыгунья» Г.Свиридов

3. Пение: «Помощники» Т.Шутенко (рассматривание картин).

4. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус. нар. муз.

5. Игра с пением: «Машина» П.Туманин.

Содержание:

1. Беседа о маме. Слушание: «Мама» П.И.Чайковский из «Детского альбома».

2. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко.

3. Пение: «Помощники» Т.Шутенко (рассматривание иллюстраций)
4. Свободное движение: «Попрыгунья» Г.Свиридов

Содержание:

1. Упражнение с платочками: лёгкий бег, притоп, взмахи, кружения под рус. нар. муз.

2. Пение: «Помощники» Т.Шутенко

3. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко

4. Слушание: «Мама» П.И.Чайковский из «Детского альбома»

5. Игра: «Пальчики – ладошки» Е.Тиличеева.

Содержание:

1. «Пляска с платочками» под рус.нар.муз.

2. Попевка: «Ма-мо-чка» -V-III-I

3. Слушание и музыцирование: «Итальянская полька» С.Рахманинов.

4. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко.

5. Пение: «Помощники» Т.Шутенко

Содержание:

1. Игра: «Пальчики – ладошки»  Е.Тиличеева.

2. Слушание: «Папа и мама» А.Гречанинов.
3. Музыцирование: «Итальянская полька» С.Рахманинов.
4. Попевка: «Ма – мо –чка» - V-III-I/
5. Пение: «Помощники» Т.Шутенко.
6. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко.

Содержание:

1. Упражнения: «Цыплята шагают, клюют, бегают»,  «Петушок ходит» под рус нар муз.

2. Слушание и подпевание: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

3. Слушание: «Папа и мама» А.Гречанинов. Рассматривание детских рисунков.

4. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.

Содержание:

1. Упражнения: «Цыплята шагают, клюют, бегают», «Петушок ходит» под рус.нар.муз.

2. Пение: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

3. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.

4. Музыцирование: «Итальянская полька» С.Рахманинов.

5. Игра: «Шагаем, танцуем, спим» С.Ломова

Содержание:

1. Игра: «Шагаем, танцуем, отдыхаем» С.Ломова.

2. Пение с движением: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

3. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.
4. Слушание: «Капризуля» В.Волкова («Ладушки»).

5. «Пляска с платочками» под рус.нар.муз.

Оборудование:

1. Иллюстрации на тему: «Труд»

2. Спортивные кольца – «рули», стойки к ним.

Оборудование

1. Иллюстрации на тему: «Труд»

Оборудование:

1. Яркие платочки.

2. Слайды с фотографиями мам.

Оборудование:

1. Яркие платочки.

2. Музыкальные инструменты: бубны, колокольчики.

Оборудование:

1. Иллюстрация: «Семья»

2. Музыкальные инструменты: бубны, колокольчики.

Оборудование:

1. Слайды: «Птичий двор»

2. Рисунки детей.

Оборудование:

1. Шапочки цыплят и петуха.

2. Музыкальные инструменты: бубны, колокольчики.

Оборудование:

1. Шапочки цыплят и петушка.

2. Картинка: «Капризуля».

3. Яркие платочки.

Период:    Март                                       Тема: «Весна – Красна»

НОД _ 47

Дата:

Тема: «Мама и весна»

(Музыка, познание, коммуникация)

программные задачи:

1. Слышать и передавать в движениях ускорение темпа музыки.
2. Поощрять выразительное исполнение песни и образных движений.
3. Легко двигаться с предметом в характере музыки.
4. Петь ласково, нежно, напевно, слушать вступление и проигрыш.
5. Вызвать эмоциональный отклик. Развивать быстроту реакций.

НОД - № 48

Дата:

Тема: «Подарок для мамы»

(Музыка, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

1. Доставить радость от общения с мамами и сверстниками.
2. Вызвать положительные эмоции от песен, игр.

НОД - № 49

Дата:

Тема: «Первые цветочки»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

1. Продолжать развивать умение двигаться с предметом в характере музыки.
2. Формировать правильное, свободное дыхание.
3. Познакомить с новой песней, начать разучивание, четко пропевать слова.
4. Развивать внимание, память, слышать изменения в музыке.

НОД - № 50.

Дата:

Тема: «Цветы под солнышком»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

1. Услышать и передать в движениях радость прихода весны.
2. Продолжать развивать умение двигаться с предметом в характере музыки.
3. Формировать правильное дыхание.
4. Работать над чистым интонированием мелодии, правильным произношением слов.
5. Развивать ловкость, быстроту реакций, внимание.

НОД - № 51

Дата:

Тема: «Чей голосок»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

1. Побуждать к творческой импровизации в характере музыки.
2. Развивать умение прислушиваться, слышать разные голоса птиц.
3. Передавать характерными движениями игровой персонаж.
4. Развивать силу голоса, расширять диапазон.
5. Познакомить с новой песней, начать разучивание по ролям.
6. Закреплять выразительное пение, одновременно начинать и заканчивать.

НОД - № 52

Дата:

Тема: «Куклин сон»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Ввести детей в тему занятия.
2. Продолжать развивать умение слышать разные голоса птиц.
3. Развивать ловкость, умение передавать музыкальный образ характерными движениями.
4. Познакомить с песней, беседа по содержанию.
5. Продолжать разучивание песни по ролям, в умеренном темпе.
6. Формировать умение двигаться по кругу парами, не наталкиваясь.

НОД - № 53

Дата:

Тема: «Что нам Катя принесла»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

1. Услышать и передать в игру на муз. инструментах веселый характер музыки.
2. Развивать легкость движений, творческое воображение.
3. Разучить 1-й куплет. Чисто интонировать мелодию.
4. Закреплять умение петь весело, легко, не крикливо.
5. Передавать в простых танцевальных движениях игривое настроение музыки.

НОД - № 54

Дата:

Тема: «Весенний дождик»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

1. Воспринимать и различать изобразительные элементы музыки.
2. Формировать умение двигаться по кругу и врассыпную.
3. Развивать умение сочетать движения с текстом.
4. Закреплять выразительное исполнение песни звонким, но не крикливым голосом.
5. Продолжить разучивание песни в умеренном темпе, прохлопать ритмический рисунок.
6. Отмечать равномерный ритм игрой на муз. инструментах.

Содержание:

1. Игра: «Карусель» под фонограмму одноименной песни.

2. Пение с движением: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

3. «Пляска с платочками» под рус.нар.музыку.

4. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.

5. Игра: «Цыплята и петушок» под рус.нар. музыку.

Содержание:

Смотреть сценарий: «Веселая карусель».

Содержание:

1. Упражнение с цветами под музыку «Подснежник» П.И.Чайковский.

2. Дыхательное упражнение: «Ветерок»

3. Пение: «Солнышко вставай» Б.Барток.
4. Игра: «Найди свой цветок» под рус. нар. музыку.

Содержание:

1. Слушание и творческое движение: «Весна» А.Вивальди.

2. Упражнение с цветами под муз. «Подснежник» П.И.Чайковский.

3. Дыхательное упражнение: «Ветерок».

4. Пение: «Солнышко, вставай» Б.Барток.

5. Игра: «Найди свой цветок» под рус.нар.музыку.

Содержание:

1. Слушание и творческое движение: «Весна» А.Вивальди.

2. Слушание «Голоса птиц» (грамзапись).

3. Упражнение: «Птички» Н.Сушева.

4. Упражнение для голоса: «Жуки» (Тихо – громко).

5. Пение: «Жук» Е.Макшанцева (Разработки и тематич. Планирование стр.150).
6. Пение: «Солнышко, вставай» Б.арток.

Содержание:

1. Зачитать стихотворение: «Что же снится кукле Кате?» (Разработки и темат. планирование стр. 145).

2. Слушание: «Голоса птиц».

3. Упражнение: «Плички» Н.Сушева.

4. Слушание: «Песенка о весне» Н.Фрида (Хрестоматия)

5. Пение: «Жук» Е.Макшанцева.
6. Пляска: «Первая полька» обр. М.Соколовой (картотека №1).

Содержание:

1. Слушание и музицирование: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.мелодия.

2. Упражнение: «Птички» Н.Сушева.
3. Пение: «Песенка о весне» Н.Фрида.
4. Пение: «Жук» Е.Макшанцева (Разработки и планирование стр. 150)
5. Пляска: «Первая полька» обр. М.Соколовой (картотека №1).

Содержание:

1. Слушание: «Дождь и радуга» С.Прокофьева.

2. Упражнение с лентами под музыку В.А.Моцарта (картотека №1).

3. Потешка: «Цветочки» (картотека №2).

4. Пение: Жук» Е.Макшанцева.

5. Пение: «Песенка о весне» Н.Фрида.

6. Оркестр: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.мелодия.

Оборудование:

1. Зонтик – карусель.

2. Платочки.

3. Шапочка петушка.

Оборудование:

Оборудование:

1. Цветочки для каждого.

2. Три разных цветка.

Оборудование:

1. Цветы для каждого ребенка.

2. Три разных цветка.

Оборудование:

1. Игрушка – жук.

Оборудование:

1. Кукла.

2. Серия картинок о Весне.

Оборудование:

1. Кукла.

2. Корзинка с инструментами (ложки, бубенцы).

Оборудование:

1. Иллюстрация: «Радуга».

2. Ленточки.

3. Музыкальные инструменты (Ложки, бубенцы).

Период:   Апрель.     (1-4 занятие)                                          Тема: «Весна – Красна»

НОД - № 55

Дата:

Тема: «Путешествие»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

1. Формировать умение двигаться парами по кругу, выполнять простые танцевальные движения.
2. Узнать музыку, рассказывать о её изобразительности.
3. Продолжать развивать умение двигаться с предметом в характере музыки.
4. Исполнять песню легким, светлым звуком, дружно и весело.
5. Развивать чувство ритма, поощрять желание играть в оркестре.

НОД - № 56

Дата:

Тема: «В хороводе»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы).

Программные задачи:

1. Слышать и реагировать на изменения в музыке сменой движений.
2. Рассказать детям о березке.
3. Продолжать учить водить хоровод. Разучить 1-й куплет в медленном темпе, без музыки.
4. Познакомить с новой песней. Побуждать к самостоятельному поиску подходящих муз. инструментов.
5. Развивать внимание, ловкость.

НОД - № 57

Дата:

Тема: «Мы к березке идем»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Продолжать развивать умение двигаться парами в характере музыки.
2. Продолжать разучивание песни. Выполнять движения с платочками.
3. Развивать звуковысотный слух, умение интонировать на двух звуках.
4. Услышать общий характер музыки.
5. Продолжать знакомить с песней, побуждать к музицированию.

НОД - № 58

Дата:

Тема: «Солнышко и дождик»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Продолжать развивать умение узнавать музыку, рассказывать о ней.
2. Познакомить с новой игрой, разучить.
3. Побуждать к изображению игрового образа на музыкальных инструментах.
4. Передавать в движениях с платочками характер музыки. Продолжать развивать умение двигаться хороводом.

Содержание:

1. Упражнение: «Идём парами» (Музыкальные занятия 1-я мл. стр. 192)

2. Слушание: «Дождь и радуга» С.Прокофьева.

3. Упражнение с лентами под музыку В.А.Моцарта (картотека №1).

4. Пение: «Песенка о весне» Н.Фрида.

5. Оркестр: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.мелодия.

Содержание:

1. Упражнение: «Идем парами».

2. Зачитать стихотворение: «Березка» (Муз.занятия 1-я мл. стр. 204).
3. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

4. Пение и музицирование: «Кап – кап» муз. Е.Макшанцева. (там же).

5. Игра: «Воробушки и автомобиль» А.Раухвергер.

Содержание:

1. Упражнение: «Идем парами» под рус.нар.музыку.

2. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

3. Игра и музицирование: «Угадай, кто поет» (Кукушка, дятел).

4. Слушание: «Дождик» В.Косенко.

5. Пение и музицировние: «Кап – кап» Е.Макшанцева.

Содержание:

1. Слушание: «Дождик» В.Косенко.

2. Игра: «Солнышко и дождик»  Г.Вихарева.

3. Упражнение на музыкальных инструментах: «Кукушка и дятел».

4. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

Оборудование:

1. Ленточки.

2. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

1. Березка на картинке.

2. Макет дерева.

3. Музыкальные инструменты.
4. Игрушка – руль.

Оборудование:

1. Макет дерева.

2. Платочки.

3. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

1. Зонтик.

2. Музыкальные инструменты.

3. Платочки, макет дерева.

Период:  Апрель (5-8 занятие) -  Май.                  Тема: «Кто с нами рядом живет?»

НОД - № 59

Дата:

Тема: «Рожок играет»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Закреплять умение водить хоровод с пением.
2. Развивать творческую активность, овладевать приемами игры на музыкальных инструментах.
3. Познакомить со звучанием рожка, показать иллюстрацию.
4. Познакомить с новой песней, чисто интонировать мелодию.
5. Побуждать в игре передавать движениями музыкальный образ.

НОД - № 60

Дата:

Тема: «Петушок, вставай!»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы).

Программные задачи:

1. Вспомнить название и звучание музыкального инструмента.
2. Дать понятие об изобразительных свойствах музыки.
3. Развивать певческий диапазон и чистое интонирование.
4. Продолжить работу над мелодией, дикцией, звонким звучанием голоса.
5. Побуждать к творческому движению.
6. Передавать характер музыки знакомыми плясовыми движениями.

НОД - № 61

Дата:

Тема: «Рожок и дудочка»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

1. Поощрять творческие проявления в передачи игровых образов.
2. Побуждать к движению в характере музыки, развивать внимание.
3. Узнать музыку, рассказывать об её изобразительности.
4. Познакомить с новой игрой. Понимать содержание.
5. Закреплять навыки выразительного исполнения песни.
6. Побуждать к активному участию в свободной пляске.

НОД - № 62

Дата:

Тема: «Мы на луг пойдем»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

1. Развивать умение двигаться в одном темпе, «змейкой».
2. Узнать музыку, рассказывать о ней. Закреплять название музыкального инструмента (рожок).
3. Слышать и передавать в характерных движениях игровой образ.
4. Закреплять умение петь легким, звонким голосом, эмоционально.
5. Закреплять приёмы игры на дудочке. Развивать внимание, ловкость.

НОД - № 63

Дата:

Тема: «На бабушкином дворе»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Закреплять навыки движения в одном темпе, «змейкой».
2. Развивать творческое воображение, умение передавать игровой образ в мимике и характерных движениях.
3. Развивать мелкую моторику, ритмичное исполнение, четкую дикцию.
4. Познакомить с новой песней. Определить содержание, характер. Начать разучивание.
5. Закреплять выразительное, дружное исполнение песни.
6. Продолжать закреплять навыки игры на дудочке. Развивать ловкость, внимание.

НОД - № 64

Дата:

Тема: «Чей сапожок?»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Закреплять навык движения в характере музыки.
2. Побуждать к передачи игрового образа в движениях, развивать воображение.
3. Развивать певческие навыки: петь протяжно, звонко, не крикливо.
4. Развивать мелкую моторику, четкую артикуляцию, ритмично.
5. Закреплять умение передавать характерные действия игрового образа.

НОД - № 65

Дата:

Тема: «Играем в сказку»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Развивать выразительность образных движений, подпевать в игре.
2. Работать над песней по подгруппам (мальчики – девочки).
3. Развивать умение входить в игровую ситуацию, исполнять роль.

НОД - № 66

Дата:

Тема: «Как в театре»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Продолжать развивать умение входить в игровую ситуацию, исполнять роль. Поддерживать индивидуальные творческие проявления.
2. Поддерживать и развивать интерес к игре на детских музыкальных инструментах.

НОД - № 67 - 68

Дата:

Тема: «Вот чему мы научились»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Свободно ориентироваться в пространстве зала, вспомнить перестроения. Двигаться в характере музыки, выразительно.
2. Побуждать к самостоятельным действиям в знакомых играх. Выразительно передавать игровой образ.
3. Закреплять умение играть на детских музыкальных инструментах.

Содержание:

1. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

2. Упражнение на музыкальных инструментах: «Кукушка и дятел».

3. Слушание: Рожок пастуха   (грамзапись).

4. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева (хрестоматия).
5. Игра: «Солнышко и дождик» Г.Вихарева.

Содержание:

1. Слушание: Рожок пастуха          (грамзапись).

2. Слушание: «Пастух играет»   Т.Чудова.

3. Попевка: «Ту-ру-ру».

4. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.

5. Этюд: «Солнце и звери просыпаются» муз. М.Красевой (Картотека №1).

6. Свободная пляска: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.

Оборудование:

1. Этюд: «Солнце и звери просыпаются».
2. Упражнение: «Шагаем, бегаем, порхаем» под муз. М.Красевой.

3. Слушание: «Пастух играет» Т.Чудова.

4. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

5. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.

6. Свободная пляска: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.

Содержание:

1. Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова (картотека №1).

2. Слушание: «Пастух играет» Т.Чудова.

3. Слушание и творческое движение: «Утенок и утка» С.Разоренов.

4. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.

5. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

Содержание:

1. Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова (картотека №1).

2. Слушание и творческое движение: «Утенок и утка» С.Разоренов.

3. Пальчиковая игра: «Коза» («Муз.занятия 1-я мл. стр.175).

4. Пение: «Гуги – гусенята» В.Витлин. («Муз.занятия 1-я мл. стр.229).

5. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.
6. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

Содержание:

1. Упражнение: «Ходим – бегаем» Т.Ломова.
2. Игра: «Чей сапожок?» Е.Шаломонова («Муз.занятия 1-я мл. стр. 165).

3. Пение: «Гуси – гусенята» В.Витлина.

4. Пальчиковая игра: «Коза» («муз.занятия» 1-я мл. стр.175).

5. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

Содержание:

1. Игра: «Чей сапожок?» Е.Шаломонова.
2. Пение: «Гуси – гусенята» В.Витлина.
3. Игра – драматизация: «Петушок» М.Красева.

Содержание:

1. Игра – драматизация: «Петушок» М.Красева.
2. Музицирование: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.

Содержание:

1. Упражнение: «На поезде» под муз. Н.Метловой.
2. Хоровод: «Березка» Г.Вихаревой.
3. Игра: «Угадай на чем играю».
4. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.
5. Музицирование: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.
6. Игра: «Чей сапожок?» Е.Шаломонова.
7. Пение: «Гуси – гусенята» В.Витлина.
8. Игра: «Солнышко и дождик» Г.Вихарева»

Оборудование:

1. Зонтик.

2. Музыкальные инструменты.

3. Платочки и макет дерева.

4. Иллюстрация: Рожок.

Оборудование:

1. Иллюстрация: «Пастушок играет на рожке».

Оборудование:

1. Дудочка.

2. Иллюстрация: рожок.

Оборудование:

1. Иллюстрация: родок.

2. Дудочка.

3. Иллюстрация: «Утка и утята».

Оборудование:

1. Игрушка на руку: бабушка.

2. Иллюстрация: Коза, Гуси.

3. Дудочка.

Оборудование:

1. Маленький сапожок.
2. Дудочка.

Оборудование:

1. Маленький сапожок.
2. Шапочки персонажей.

Оборудование:

1. Шапочки – персонажей сказки.
2. Корзинка с музыкальными инструментами.

Оборудование:

1. Макет дерева, платочки.

2. Музыкальные инструменты.

3. Маленький сапожок.

                                                                                 Средняя группа

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных  областей.

                         Образовательная область «Музыка»

Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Период:  Сентябрь (1-3-я неделя)        Тема:  «Воспоминание о лете»

НОД  - №1

Дата:    

Тема: «За что мы любим лето»

(Музыка, чтение художественной литературы, познание)

Программные задачи:

1. Развивать умение выражать чувства, вызванные веселой музыкой, посредством пластики движений и жестов.
2. Вызвать эмоциональный отклик на песню, Работать над чистотой интонирования нисходящей терции («ку-ку»).
3. Поддерживать интерес к пению.
4. Согласовывать движения с характером музыки в игре.

Содержание:

1. Чтение стихов о лете Н.Е.Кузьмицкой

(картотека)

2. Слушание и пластические жесты: В.Гаврилин «Каприччио»

3. Слушание: Р.Шуман «Кукушка-неведимка»

4. Попевка: «Кукушечка», рус.нар.песня в обр. И.Арсеева.
5. Исполнение песен по желанию детей из репертуара младшей группы.

6. Подвижная игра: «Жуки», венг.нар. в обработке Л.Вишкаревой.

Оборудование:

1.Серия картинок о лете.

2. Диск: муз.движения 5год.

НОД - №2

Дата:  

Тема: «Где же ты, кукушечка?»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Способствовать развитию тембрового слуха (услышать перекличку двух весёлых кукушек).

2. Учить петь протяжно, не торопясь, лёгким звуком. Чисто пропевать нисходящую терцию.

3. Развивать умение двигаться  в темпе музыки: спокойная ходьба.

4. Побуждать подбирать на металлофоне «песенку кукушки».

     5.   Активизировать детей в подвижной

игре. Согласовывать движения с

характером музыки.  

Содержание:

1. Упражнения: Спокойная ходьба, ходьба на носочках: «Лесная тропинка», «Лес шумит» Р.Леденёв

2. Голос кукушки в записи.

3. Слушание: «Рузские кукушки», В.Кикта

4. Слушание и творческое движение: «Кукушка-неведимка», Р.Шумана

5. Распевание на слог «ку-ку» - 1-3-1 ступени.

6. Пение: «Кукушечка» обр. И.Арсеева

7. Подвижная игра: «Жуки» венг.нар., в обработке Л.Вишкаревой.

Оборудование:

1. Диск: Муз.дв. 5год.

2. Грамзапись «Голоса птиц»

3. Металлофон.

НОД  - №3

Дата:

Тема: «Прогулка в лесу»

(Музыка, познание, экология, коммуникация)

Программные задачи:

1. Слышать и воспроизводить в движении спокойное и взволнованное настроение музыки. Выразительно исполнять жесты: «Ау!», «прислушаться».

2. Воспроизводить равномерный ритм дождя в игре на ударных музыкальных инструментах.

3. Развивать певческие навыки: петь легко, весело, не крикливо.

4. Услышать зов кукушки. Познакомить со звучанием клавесина.

5. Формировать представление о настроении в музыке.

Содержание:

1. Этюд: «Прогулка в лесу», Р.Леденёв (картотека)

2. Распевание на слог «Ку-ку» - 1-3-1 ступени.

3. Песня: «Дождик-огородник» Д.Рыбников (Папка-осень)

4. Песня: «Кукушечка» рус.нар., в обработке И.Арсеева.

5. Слушание: «Кукушка» Л.Дакен

6. Музыкально-дидактическая игра: «Весело-грустно».

Оборудование:

1. Диск: Муз.дв. 5год № 4-5

2. Загадка про дождик – картотека.

3. Металлофон, деревянные палочки.

4. Дидактический материал: облачка и цветочки.

     5. Иллюстрации: Осень в    

лесу.

НОД - №4

Дата:

Тема: «В лесу»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

1. Формировать умение слушать и слышать музыку как выражение некоторого содержания.

2. Развивать воображение. Учить начи нать движения после вступления.

3. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, некрикливо. Вместе начинать и заканчивать песню.

4. Услышать светлое, лёгкое настроение пьесы «Кукушка» Л.Дакен.

5. Формировать представление о настроении в музыке.

Содержание:

1. Этюд: «Прогулка в лесу», Р.Леденёв (картотека)

2. Слушание: «Кукушка» Л.Дакен

3. Знакомство с песней: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

4. Песня: «Дождик-огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

5. Музыкально-дидактическая игра: «Весело-грустно»

Оборудование:

1. Диск: муз.дв.5год №4-5

2. Деревянные палочки

3. Дидактический материал: облачка и солнышки.

4.  Серия картинок: Осень в лесу.

НОД - №5

Дата:

Тема: «Интересная находка»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Слышать и воспроизводить в движениях и мимике разное настроение музыки.

2. Ориентироваться в пространстве, развивать воображение.

3. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, весело, дружно.

4. Самостоятельно определять настроение музыки.

Содержание:

1. Чтение стихотворения: «Приглашаю снова в лес» (картотека)

2. Этюд: «Прогулка в лесу» Р.Леденёв (картотека-этюды)

3. Этюд: «А что я нашёл?» муз. Б.Чайковского (картотека-этюды)

4. Песня: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

5. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

6. Музыкально – дидактическая игра: «Весело-грустно».

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год, №4-5.

2. Игрушка: грибочки.

4. Деревянные палочки.

5. Дидактическое пособие: облака и солнышки.

НОД -  №6

Дата:

Тема: «На лесной тропинке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Развивать музыкальное восприятие: память, внимание, мышление.

2. Продолжать формировать музыкально-двигательные способности: лёгкая ходьба на носках, ходьба «цепочкой» и врассыпную.

3. Выразительное исполнение жестов: «Удивление», «спрятать», «показать»

4. Учить петь дружно, весело, одновременно начинать и заканчивать песню, выразительно.

5. Ориентироваться в пространстве, согласовать движения с музыкой.

Содержание:

1. Этюд: «Прогулка в лесу» Р.Леденёв (картотека-этюды)

2. Этюд: «А что я нашёл» муз. Б.Чайковского (картотека-эдюды)

3. Разучивание игры: «Посмотри, что я нашёл» А.Жилин «Экосез».

4. Песня: «Веселые грибники» И.Меньших (папка-осень)

5. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год №4-5

   №3

2. Корзинки или обручи с грибами, листочками, шишками.

3. Деревянные палочки.

Период: Сентябрь (4-я неделя – Октябрь)    Тема: Осенние настроения»

НОД - №7

Дата:

Тема: «Осенняя песня»

(музыка, чтение художественной литературы, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Знакомить детей с образом осени посредством музыки, поэтического слова, изобразительного искусства.

2. Побуждать детей двигаться под музыку передавая её настроение.

3. Вызывать эмоциональный отклик на новую песню. Выразительно исполнять знакомую.

Содержание:

1. Зачитать стихотворение «Красива осень» (картотека-стихи)

2. Слушание: П.И.Чайковский «Осенняя песня».

3. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень)

4. Песня: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

5. Игра: «Посмотри, что я нашёл».  А.Жилин «Экосез».

Оборудование:

1. Показ слайдов «Осенний лес».

2. Диск: слуш. 4год.

3. Карзинки или обручи с листочками, грибочками, шишками.

НОД - №8

Дата:

Тема: «Краски осени»

(Музыка, познание, социализация, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Формировать эстетическое отношение к окружающему миру посредством восприятия красоты осенней природы (звук, цвет)

2. Развивать эмоциональную отзывчивость на яркую, высокохудожественную музыку, разную по настроению.

3. Развивать музыкальное восприятие на основе синтеза искусств (Музыка, живопись).

Содержание:

1. Видео презентация «Осень в лесу», А.Вивальди «Осень».

2. Рассматривание детских рисунков, беседа о цвете.

3. Слушание пьесы и совместное танцевальное творчество П.И.Чайковского «Осенняя песня».

4. Песня «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень)

Оборудование:

1. Детские рисунки осеннего леса.

2. Диск: слуш. 4год.

3. Пластмассовые листочки.

НОД - №9

Дата:

Тема: «Прогулка по осеннему лесу»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Передавать в движениях образ осеннего леса (мягкий шаг, покачивания рук).

2. Повторять знакомые выразительные жесты «Ау!» и «Прислушаться».

3. Побуждать петь свободно, легко, пропевая долгие звуки.

4. Развивать творческие способности, воображение. Сочетать движения с музыкой.

5. Вызвать интерес к новой игре, побуждать к участию в ией.

Содержание:

1. Этюд: «Осень золотая», муз. П.И.Чайковского (картотека-этюды).

2. Упражнение: «Ветер – ветерок» Л.Бетховен «Лендлер».(картотека – этюды)

3. Этюд: «Ау!», муз. Т.Ломова (картотека – этюды).

4. Распевка на слог «Лё» - V-III-V ступени.

5. Песня: «На жёлтеньких листочках»  И.Осокина (папка – осень).

6. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека- этюды).

Оборудование:

1. Диск: слуш. 4 и 5 год.

2. Пластмассовые листочки.

НОД -№10.

Дата:

Тема: «Маленький Ёжик».

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Вызвать эмоциональный отклик на шуточную музыку.

2. Услышать в музыке общее унылое настроение навеваемое монотонным осенним дождём. Побуждать детей придумывать простейшие ритмические рисунки на шумовых инструментах.

3. Исполнять песню протяжно, напевно. Начинать пение после вступления.

4. Познакомить с движениями нового танца. Работать над свободой рук в разнообразных покачиваниях.

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуй, Ёжик».

2. Творческое исполнение на шумовых инструментах: «Музыка дождя».

3. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека – этюды).

4. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка – осень)

5. «Танец с листочками» муз. А.Филиппенко (Упр. Покачивания рук)

Оборудование:

1. Игрушка на руке – Ёжик.

2. Детские шумовые инструменты (колокольчики, ложки, деревянные палочки).

3. Пластмассовые листочки.

НОД -№11.

Дата:

Тема: «Песенка ветерка»

(Музыка, физическое воспитание, познание, социализация).

Программные задачи:

1. Работать над формированием элементарных артикуляционных навыков: чёткое произношение.

2. Узнать песню «На жёлтеньких листочках» по мелодии, учить петь протяжно, свободно.

3. Развивать легкость движений в беге с листочками, покачивании рук.

4. Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!»

2. Упражнение для голоса, без музыки (Картотека).

3. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка – осень).

4. «Танец с листочками» муз. А.Филиппенко.

5. Шумовой оркестр: под музыку: «Ах вы, сени» рус.нар.

Оборудование:

1. Пластмассовые листочки.

2. Детские шумовые инструменты: ложки, бубенци.

НОД- №12

Дата:

Тема: «Ветерок и дождик»

(Музыка, физическое воспитание, познание)

Программные задачи:

1. Упражнять голос в пении, расширять диапазон.

2. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения. Узнавать песни по мелодии.

3. Способствовать творческому самовыражению детей, продолжать развивать ритмический слух в игре на шумовых инструментах.

4. Выразительно исполнять «Танец с листочками».

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!».

2. Упражнение для голоса, без музыки: «Ветерок» (картотека).

3. Вспомнить знакомую песню: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень).

4. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень).

5. Шумовой оркестр: под музыку «Ах вы, сени!» рус.нар.

6. «Танец с листочками» музыка А.Филипенко.

Оборудование:

1. Детские шумовые инструменты: ложки, бубенцы.

2. Пластмассовые листочки.

НОД - №13.

Дата:

Тема: «Осенняя сказка»

(Музыка, познание, физическое воспитание, экология)

Программные задачи:

1. Формировать умение слышать и слушать музыку как выражение некоторого содержания.

2. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения.

3. Учить петь выразительно, дружно.

4. Передавать в движениях настроение музыки, исполнять выразительно.

Содержание:

1. «Осень» А.Вивальди

2. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

3. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека-этюды).

4. «Дождик» рус. нар. попевка.

5. «Танец с листочками» музыка А.Филипенко.

Оборудование:

1. Серия слайдов «Осенний лес».

2. Шумовые инструменты (колокольчик, треугольник, деревянные палочки.)

НОД - №14.

Дата:

Тема: «Осенние мелодии»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Развивать диференцированое восприятие музыки и движений, ориентировать детей на самостоятельное исполнение знакомого репертуара.

2. Побуждать к самостоятельному, выразительному исполнению песен.

3. Способствовать творческому самовыражению в игре.

НОД - №15-16

Дата:

Тема: « Повторение пройденного материала».  «Развлечение».

Программные задачи:

1. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения, побуждать к активному участию в празднике.

Содержание:

1. Слушание: «Осень» А.Вивальди.

2. Упражнение: «Лесная тропинка», «Лес шумит»  Р.Леденёв,

3. Вспомнить знакомую песню: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

4. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень).

5. Этюд- игра: «После дождя» Т.Ломова.

Содержание:

Смотреть сценарий: «Мухомор в гостях у ребят».

Оборудование:

1. Серия слайдов: «Осень в лесу».

2. Диск: слуш.мл.гр.

Период:  Ноябрь.                   Тема: «Любимые игрушки мальчиков и девочек»

НОД - №17

Дата:

Тема: «Наши любимые игрушки»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Услышать и почувствовать весёлое настроение в пьесе («Кукольный кэк-уок»).

2. Вызвать интерес к песне шуточного характера, побуждать к подпеванию.

3. Услышать и передать в движениях контрастный характер музыки.

4. Тренировать детей в упражнении: «сужение и расширение круга», разбегаться в рассыпную.

Содержание:

1. Слушание: «Кукольный Кэк-уок» К.Дебюсси.

2. Знакомство и подпевание песни: «Про мишку» А.Филиппенко.

3. Упражнение: «Передача платочка» муз. Т.Ломова.

4. Игра: «Жмурки» на музыку Ф.Флотова.

Оборудование:

1. Игрушка: медвежонок, яркий платочек.

2. Диск: слуш. 5год.

НОД - №18

Дата:

Тема: «Здравствуй, Мишка!»

(Музыка, физическое воспитание, социализация, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

1. Слышать и передавать в движениях разный характер музыки. Побуждать к самостоятельному исполнения плясовых движений.

2. Знакомить с образной основой песни. Развивать певческие навыки: петь протяжно, не крикливо.

3. Вспомнить пьесу, услышать её весёлый характер.

4. Продолжать тренировать детей в упражнении «сужение и расширение круга», разбегаться в рассыпную.

Содержание:

1. Упражнение: «Передача платочка» муз. Т.Ломовой.

2. Зачитать стихотворение: «Мишка» А.Барто.

3. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

4. Слушание: «Кукольный кекуок» К.Дебюсси.

5. Игра: «Жмурки» под музыку Ф.Флотова.

Оборудование:

1. Яркий платочек.

2. Игрушка медвежонок.

НОД - №19

Дата:

Тема: «Мишка с куклой»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Услышать в музыке грусть, обиду. Вызвать сочувствие к игрушке.
2. Тренировать голос в чистом интонировании, расширять диапазон.
3. Продолжать формировать певческие навыки.
4. В игре воспитывать выдержку, внимание, навыки ориентировки в пространстве.

НОД - №20

Дата:

Тема: «Пожалеем куклу»

(Музыка, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

1. Услышать в музыке грусть, обиду. Побуждать к сочувствию.
2. Услышать и передать в творческих движениях весёлый характер музыки.
3. Продолжать развивать певческие навыки, развивать музыкальную память.
4. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве. Побуждать т творчеству.