Что за прелесть эти сказки!
план-конспект урока по музыке по теме

Интегрированный урок чтения и музыки по теме:

"Что за прелесть эти сказки!"

Цель: Нравственное и эстетическое воспитание учащихся 1 класса посредством поэтического слова и классической музыки. 

Задачи:

Образовательные: обобщить знания учащихся о творчестве А. С. Пушкина, Познакомить детей с оперой Римского- Корсакова « Сказка о Царе Салтане » Развивающие: развивать образное мышление, творческие способности, воображение

Воспитательные: воспитывать любовь к поэтическому слову и музыке, формировать интерес детей к классическому искусству.

Литература:

1. Затямина Т.А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие / Т.А. Затямина.- М.: Глобус, 2007. - 170 с- (уроки мастерства).

2. Агапова И. А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: В 2-х кн. 1: Начальная школа. -М .: 5 за знания , 2006. -208 с. - ( классному руководителю ).

3. Развиваем музыкальные способности. [текст].- М .: Мой Мир ГмбХ & Ко. КГ ,2007.- 256с .: кл-(Азбука дошкольного воспитания).

4. Н. А. Шаульская. Школьный досуг. Игры, викторины, конкурсы

Оборудование: на столе портрет поэта, свеча в подсвечнике, перо, чернильница, томик сказок А. С. Пушкина; аудиотехника.

Вступление

Тихо, тихо рядом сядем Входит музыка в наш класс. Тихо ветер завывает,

За окном зима у нас.

Музыка живёт повсюду

Ты прислушайся, услышь! Перед нами диво, чудо!

Перед нами сказок мир!

- Вместе с поэтом мы оказались в музыкальной гостиной. А тему урока вы можете прочитать по кругу: по ходу часовой стрелки, пропуская всё время 2 буквы.

(Что за прелесть эти сказки!)

Основная часть

Родители с детства приучали детей к книгам, много им сами читали. Пушкин мог часами находиться в библиотеке, он любил книги, они ему были верными друзьями. С раннего детства будущий поэт был ещё окружён заботой и вниманием своей няни. Она была мастерица петь песни, рассказывать сказки. Ей поэт посвятил много строк.

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках. Глядишь в забытые вороты

На чёрный отдалённый путь; Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь.

- Сколько нежности, теплоты в этих строчках, и тревоги, и заботы.

- А. С. Пушкин записывал сказки няни в отдельную тетрадь и позже на их основе создал свои сказки. Его сказки удивительные: добрые, веселые, они полны красоты и вдохновения. Давайте вспомним некоторые из них: я читаю начало, а вы вспомните название сказки.

1. ( «Сказка о попе и о работнике его Балде» )

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару Посмотреть кой-какого товару

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда...

2. ( «Сказка о рыбаке и рыбке» )

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Он жил в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года...

3. ( «Сказка о царе Салтане» )

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

"Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, -

То сама на весь бы мир Приготовила я пир".

"Кабы я была царица, -

Говорит ее сестрица, -

То на весь бы мир одна Наткала я полотна".

"Кабы я была царица, -

Третья молвила сестрица, -

Я б для батюшки царя

Родила богатыря... "

4. ( «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» )

Царь с царицею простился,

В путь - дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.

Ждет - пождет с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи Разболелись глядючи

С белой зори до ночи,

Не видать милого друга!

Только видит: вьется вьюга,

Снег валится на поля,

Вся белешенька земля...

- А. С. Пушкину приходилось много путешествовать. Ездили в то время на лошадях, дорога, особенно зимой, когда рано темнеет, порой была скучной и однообразной. И я думаю, что во время одного из таких путешествий А. С. Пушкин сочинил строчки:

Сквозь волнистые туманы Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный Утомительно гремит.

Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика:

То разгулье удалое,

То сердечная тоска...

Ни огня, ни чёрной хаты,

Глушь и снег… Навстречу мне Только версты полосаты

Попадаются одне...

- И еще я хочу добавить: хотя стихотворение грустное, но оно очень красивое, так и представляешь зимние поляны, залитые серебряным лунным светом.

Физминутка:

- Дети перед нами опять новое препятствие: Из одной сказки сбежал Кощей Бессмертный и заморозил город Пушкинских сказок. Нам тоже очень холодно, значит нужно подвигаться.

«Буги- вуги» с движениями.

- Согрелись? Можно идти дальше.

- Ко многим сказкам и стихам А. С. Пушкина композиторы написали музыку. Сейчас я хочу предложить вам послушать фрагменты из оперы Н. А. Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане". Вспомните, о каких трех чудах говорилось в сказке9

(Слушаем. Дети должны определить, кого изобразил композитор. Когда опредили, читаю сказку).

Первое чудо-белочка.

Есть там белка, что при всех Золотой грызет орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает.

Кучки равные кладет  

И с присвисточкой поёт.

При честном, при всем народе

"Во саду ли, в огороде".

- Ей "присвистывает" самый высокий инструмент оркестра - флейта. Все ярче, все затейливее звучит песенка.

(Звучит знакомая фанфара.) Второе чудо - 33 богатыря.

Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге

И останутся на бреге

В чешуе, как жарь горя,

33 богатыря.

- В оркестровом сопровождении слышится грозный шум, кипенье морского прибоя, и на его фоне появляется чеканный богатырский марш.

В третий раз зовет трубный клич.

Третье чудо - прекрасная царевна Лебедь.

Там царевна есть,

Что не можно глаз отвесть: Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает.

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает будто пава,

Сладку речь-то говорит,

Будто реченька журчит.

- Музыка рисует чудесное превращение лебедь-птицы в красавицу царевну. Льется чарующей красоты мелодия, ее поет теплый "человеческий" голос струнных инструментов. Радостное звучание труб в конце антракта словно предвещает счастливый конец сказки.

- Мне хочется спросить: какое чувство вызывает это произведение - радостное или грустное?

- Дети, смотрите перед нами дуб, значит мы попали в Лукоморье.

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит.

        - Дети, кот сейчас споёт вам песенку, а вы должны определить, всё ли правильно в этой песенке.

Игра: Путаница.

- Вы молодцы! Вы правильно всё отгадали, кот в награду за это оставил вам сюрприз в этой шкатулке.

- Ребята, вы любите сюрпризы?

Игра: «Тепло - холодно»

Шкатулка предо мной. Надобно открыть её,

А в награду за старанье,

Исполню ваше я желанье.

- Попробуйте угадать, что находится в черном ящике, и в награду получите сюрприз.

(Дети угадывают, а я говорю «тепло» если правильно или «холодно» если не правильно)

- В шкатулке золотая волшебница одной сказки Пушкина. ( Золотая рыбка )

- А в награду за это споём песенку « Пушкинские сказки».

Заключение

- Сказки А. С. Пушкина - наука о жизни, которую он передал нам и на которой выросло не одно поколение. Надеюсь, вам захочется еще и еще раз перечитать сказки А. С. Пушкина, быть похожими на положительных героев и каждый раз открывать для себя что-то новое.

Наше путешествие в мир Пушкинских Сказок окончено,

Музыка смолкает.

Но что же это?

Кажется, сейчас она зазвучит.

И будет долго-долго

Еще звучать для каждого из вас

И будет звать в неведомые дали.