урок в 10 классе «Социальное познание».
план-конспект урока по обществознанию (10 класс) на тему

Методы и методические приемы

Содержание урока

Виды деятельности учащихся

Прогнозируемый результат

Организационный момент.

мотивационный момент

объяснение

Здравствуйте! Я очень рада вас всех видеть.

Давайте с вами отметим отсутствующих.

Проверьте наличие учебника, тетради и письменных принадлежностей у вас на столах.

Давайте проверим домашнее задание! У меня к вам два вопроса:

• Раскройте особенности научного познания
• Охарактеризуйте уровни научного знания

Правильный путь такой: усвой то, что сделали твои предшественники, и иди дальше.

                               Л.Н. Толстой

Тема урока: «социальное познание»

Мы рассмотрим с вами следующие вопросы:

1.НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА

2.Трудности объективного научного познания общества

3.ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ

Еще  в XVIII в. зародилось представление о том, что все науки должны использовать методы математического естествознания

Основоположник социологии французский ученый О. Конт полагал, что наука об обществе должна изучать связи наблюдаемых социальных явлений естественнонаучными методами, поэтому он называл социологию «социальной физикой»

Считал социальными фактами все общественные явления, которые воздействуют на человека. Главным принципом научного метода в социологии Э. Дюркгейм считал отношение к социальным фактам как к вещам. Это означало выявление связи и зависимости между ними, подобно тому, как изучают причинную взаимосвязь явлений природы.

Немецкий  философ У. Дильтей полагал, что «науки о духе» принципиально отличаются от «наук о природе» тем, что первые имеют дело с человеком — единственным существом во Вселенной, способным не только к познанию, но и к переживанию.

Г. Риккерт также полагал, что науки о культуре существенно отличаются от наук о природе. Их главное отличие, по его мнению, состоит в подходе исследователя к изучению своего объекта. — Г. Риккерт также полагал, что науки о культуре существенно отличаются от наук о природе.

Итак,  Социальное познание — процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе

Сейчас давайте зафиксируем

 Особенности социального познания:

1.Субъект и объект познания совпадают. Субъект познает здесь субъекта же (познание оказывается самопознанием).

2.Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидов-субъектов познания. Социальное познание задевает непосредственно интересы людей.

3.Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание.

4.Сложность объекта познания — общества, которое обладает разнообразием различных структур и находится в постоянном развитии. Поэтому установление социальных закономерностей затруднено, а открытые социальные законы носят вероятностный характер.

5.Поскольку общественная жизнь изменяется очень быстро, то в процессе социального познания можно говорить об установлении только относительных истин. 

6.        Ограничена возможность применения такого метода научного познания, как эксперимент. Наиболее распространенном методом социального исследования
является научная абстракция, в социальном познании исключительно велика роль мышления.

Описать и понять социальные явления позволяет правильный подход к ним. Это означает, что социальное познание должно опираться на следующие принципы.

1. Рассматривать социальную действительность в развитии

2.  Изучать общественные явления в их многообразных связях, во взаимозависимости

3. Выявлять общее (исторические закономерности) и особенное в общественных явлениях

Всякое познание общества человеком начинается с восприятия реальных фактов экономической, социальной, политической, духовной жизни — основы знаний об обществе, деятельности людей.

Социальный факт-  Объективный факт

событие, имевшее место в определенное время, при определенных условиях;

Научный факт Знание о событии, которое описано с учетом специфики социальной         ситуации, в которой оно имело место

Перечислим  виды социальных фактов:

• Действия, поступки людей, отдельных индивидов или больших социальных групп
• Продукты человеческой деятельности       (материальные и духовные
• Словесные действия: мнения, суждения, оценки

Чтобы факт стал научный, его следует интерпретировать, что это значит?

Правильно!

(лат. interpretatio — истолкование, разъяснение).

интерпретация социального факта — это сложная многоступенчатая процедура его истолкования, обобщения, объяснения.

 Давайте ее посмотрим на слайде

Итак, только интерпретированный факт является научным фактом. Факт, представленный только в описании его признаков, — всего лишь сырье для научных выводов.

Теперь запишем задание нам дом: учебник -§25 (Л.Н. Боголюбов),  Вопрос №3 письменно

Спасибо, за урок.

Выставляю оценки…

Ученики записывают в тетради тему и план урока.

Записывают определение

записывают

отвечают

Записывают домашнее задание

Стремление к объективности.

Имеет дело с особым набором объектов реальности.

Наука имеет специальный язык.

Специфика научных знаний .

Взаимосвязь и системность научных знаний.

разъяснять