Воспитание гражданственности на уроках ОБЖ
статья по обж

Воспитание гражданственности на уроках ОБЖ

«Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»

Н.А. Некрасов

Гражданско-патриотическое воспитание - часть гражданского воспитания, которая базируется на правовой базе между государством и гражданином, которая дает молодежи права и способствует их реализации в жизни, что вызывает у нее законную гордость за свое Отечество» 
В процессе формирования у обучающихся гражданских и патриотических качеств значимое место занимает курс «Основы безопасности жизнедеятельности». В связи с тем, что среди основных целей и задач в национальной доктрине образования РФ первой указано: «Воспитание патриотов России гражданско-правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью», основной целью педагогической деятельности учителя ОБЖ является создание условий для формирования гражданина – патриота.

Патриотическое отношение к своей стране определяет гражданскую позицию учителя.

Гражданское воспитание на уроках ОБЖ играет важную роль, так как в данном курсе в процессе обучения рассматриваются актуальные вопросы формирования гражданственности подрастающего поколения.

Гражданско-патриотическое воспитание – это формирование у молодого поколения и у самих себя патриотизма, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей, воспитание чувства гордости к малой родине, тем местам, где мы живем, учимся, растем, воспитание гордости за свой народ, за тех людей, кто защищал наше Отечество.

Это воспитание неразрывно связано с другими видами воспитания - нравственным, правовым, художественным, экологическим, эстетическим, социальным.

В современных условиях героико-патриотическое воспитание -  целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, ответственности за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Новое время требует от образовательных учреждений содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.

Организация гражданско – патриотического воспитания школьников – это путь к духовному возрождению социального общества, будущих поколений страны, восстановлению величия нашего Отечества. Поставленные задачи гражданско-патриотического воспитания пробуждают в ребёнке любовь к Родине, к её народным героям, развивают в нём интерес и окружающему миру, а также воспитывают в нем стремление сделать мир лучше, счастливее. И все это может быть реализовано и решено только в том случае, если старшие вожатые, педагоги-организаторы в образовательных учреждениях организуют воспитательный процесс систематизировано.