Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка
материал по психологии на тему

Опубликовано 24.10.2016 - 12:41 - Солодкая Инна Борисовна

Индивидуальный маршрут одаренного ребенка

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_marshrut_razvitiya_odarennogo_rebenka.docx	26.21 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка

на 2015-2016 уч. год

Кайко Анастасия

учащиеся 4-А класса

г. Покачи

Ф.И. О. уч-ся: Кайко Анастасии

Одаренность: академическая

Индивидуальный образовательный маршрут - это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Цель: cформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка. Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка

Кайко Анастасии

Этап 1 – диагностический. Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.
№	Использованная методика				Сроки	Ответственный
1	Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.				1-2 неделя сентября	Школьный психолог
2	Опросник Г.А. Карповой « Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.				1-2 неделя сентября	Школьный психолог
3	Методика Климова И.И. «Карта интересов»				3-4 неделя сентября	Школьный психолог
4	Опросник Айзенка. Личностные особенности.				3-4 неделя сентября	Школьный психолог
5	Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.				3-4 неделя ноября	Школьный психолог
6	Социометрия. Автор - Дж.Морено.				3-4 неделя декабря	Школьный психолог
Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.
1	Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.				1 неделя октября	Классный руководитель
2	Составление индивидуального учебного плана по русскому языку, литературе, окружающему миру, английскому языку для работы с Кайко Анастасией				1 неделя октября	Учителя – предметники, Кл. руководитель
3	Выбор темы исследовательской работы по психологии				2 неделя октября	Школьный психолог
4	Составление плана учеником для учета желаний ребенка.				2 неделя октября	Кл. руководитель
5	Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.				2 неделя октября	Кл. руководитель
Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»
Предмет		Причина выбора	Форма работы					Ожидаемые результаты
Русский язык		Результативное участие во Всероссийской олимпиадах, итоговых работ	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на конец года
Литературное чтение		Всероссийская олимпиада, конкурсы	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на конец года.
Английский язык		Всероссийская олимпиада, конкурсы	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на конец года.
Логика и развитие		Всероссийская олимпиада, конкурсы, итоговых работ	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Высокий балл на конец года.
«Интеграция с другими специалистами»
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем и учителями - предметниками.				сентябрь			Карта познавательной деятельности ребенка.

Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями – предметниками.				октябрь	Индивидуальный образовательный маршрут
Прохождение тестов, предметных олимпиад				октябрь	Расписание посещений занятий
Диагностирование, рефлексия школьным психологом, учителями – предметниками.				ежемесячно	Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками.
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Педагог-психолог				ежемесячно	Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка.
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»
Планирование		Мероприятия			Результат
Подготовка к участию на школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады.		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа. 3. Посещение занятий «Умники и умницы			Школьной олимпиады по русскому языку – II место.
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, литературе, английскому языку, Окружающему миру		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа.			Всероссийская по окр. миру-Iместо Всероссийская межпредметная -2 м Международная «Логика и развитие»
Подготовка к участию в конкурсе исследовательских и творческих работ		Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя)			Всероссийский конкурс «Грани науки -2016» Диплом I место
Подготовка к участию в городских творческих конкурсах. (по мере поступления положений).		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа.			Призер XII городского конкурса (II место) исследовательских работ «Юность в науке»
«Определение способов оценки и самооценки успехов обучающейся
Самооценка: «Что я хотела?»	«Что я сделала для достижения цели?»		«Чему научилась?»			«Что необходимо сделать ещё?»

Портфолио за 2015-2016 учебный год Кайко Анастасии
Олимпиады Школьный этап	русский. яз- IIм, окр. мир -I место дистанционные конкурсы, олимпиады		Городские конкурсы			Призер XII городского конкурса (II место) исследовательских работ «Юность в науке»
Международная олимпиада «Зима 2015- 2016» проекта «	«Логика и общее развитие» (II место)		Всероссийский конкурс «Грани науки -2016» Диплом I место