Дополнительная общеразвивающая программа по художественно-эстетическому направлению «Волшебная мастерская – нетрадиционные способы изобразительной деятельности: цветоделие, бумагопластика»
рабочая программа на тему

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

государственное казенное общеобразовательное учреждение

 «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1»

                           Рассмотрено                                                            Утверждено                                                            Утверждаю

 на методическом объединении воспитателей                  на педагогическом совете                                 Директор школы-интерната

протокол  №    от «     »      2017    г.                                     протокол  №      от «      »        2017    г.                           _________       Г.Н. Гузий

Руководитель МО _______ А.Х. Челикиди                                          

Дополнительная общеразвивающая программа

по художественно-эстетическому направлению

 «Волшебная мастерская – нетрадиционные способы изобразительной деятельности:

цветоделие, бумагопластика»

                                                                                                                                                                     Возрастной состав обучающихся: 8-16 лет

                                                                                                                                       Срок реализации: 3 года

                                                                                                                                                   Режим работы: 2 часа в неделю

                                                                                                                                                                     Павленко Елена Васильевна, воспитатель

г. Железноводск, 2017 год                                                                                                                                    

Дети должны жить в мире красоты, игры,

сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества…

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      В.А. Сухомлинский

Пояснительная записка

        Программа кружка по дополнительному образованию «Волшебная мастерская – нетрадиционные способы изобразительной деятельности:

цветоделие, бумагопластика» разработана   на основе типовых программ для специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида  и   направлена на развитие художественного творчества по созданию изделий из бумаги и картона. Курс занятий  программы даёт детям возможность интересно и содержательно провести время досуга за любимым делом, узнать секреты мастерства и открыть дверь в мир творчества. Курс занятий направлен на развитие у детей навыков ручного труда. Дети получат необходимые сведения по обработке бумаги и картона, о технологических операциях и способах выполнения самых разнообразных изделий. Учащиеся  научатся выполнять собственные композиции, самостоятельно изготовлять сувениры; познакомятся с различными методиками выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разных техник (оригами,  конструирование, мозаика, аппликация,  торцевание). 

        Особенности     познавательных    интересов,    присущие     большинству        детей  с недостатками  интеллектуального развития: неустойчивость внимания, сниженная работоспособность, импульсивность и недостаточная целенаправленность действий, ослабленная словесная регуляция деятельности и другие  препятствуют решению целей. Как правило, отмеченные особенности носят стойкий характер и без специальной коррекционной работы сохраняются длительное время. В некоторых случаях они усугубляются в связи с нарастающей сложностью учебного материала.

                   Актуальность программы обусловлена её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт для изготовления подарков к различным праздникам (ко Дню рождения, к 8 Марта и т.д.), для оформления интерьера своей комнаты, для собственных нужд.

          Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Работа с бумагой способствует концентрации и сосредоточенности внимания, стимулирует развитие памяти (запоминание последовательности изготовления, приемы складывания и пр.), знакомит с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), обогащает словарь специальными терминами. Конструируя ту или иную фигуру из бумаги, ребёнку необходимо соотносить наглядные символы (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и переводить их в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами работы с бумагой

Задачи программы: 
Обучающие:

• Научить детей владеть различными техниками работы с бумагой, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
• Научить детей элементарным трудовым навыкам, при работе с бумагой и картоном, учить проявлению творческой самостоятельности;
• Развивать художественный вкус и ориентировать на качестве изделий.

Развивающие:

• Развивать умение видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы, изделия, композиции;
• Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание, прививать художественный вкус;

• Развивать положительные эмоции и волевые качества;
• Развивать моторику рук, глазомер.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к работе с бумагой;
• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Направленность данной дополнительной образовательной программы:

художественно-эстетическая.

Большое место в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:

• знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделий;
• овладевают отдельными технологическими операциями – разметкой, сгибанием, складыванием, надрезанием, склеиванием, сборкой, отделкой.;
• знакомятся со свойствами бумаги;
• учатся преимущественно конструкторской деятельности;
• знакомятся с природой и использованием ее богатства человеком.

Планируемые результаты :

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успеха творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания;
• адекватного понимания причин успеха творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

— проявлять познавательную инициативу;

— преобразовывать практическую задачу в познавательную;

 — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

 — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

— учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

— договариваться, приходить к общему решению;

— соблюдать корректность в высказываниях;

Обучающийся получит возможность научиться:

— учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

 — с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру

необходимую информацию как ориентир для построения действия;

 — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

— осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;

— использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

— анализировать объекты, выделять главное;

— осуществлять синтез (целое из частей);

— проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

— устанавливать причинно-следственные связи;

— строить рассуждения об объекте;

— обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

— устанавливать аналогии;

— проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

— осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской

задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

— использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

  В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
• расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
• познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• формировать систему универсальных учебных действий;
• формировать навыки работы с информацией;
• учиться корректировать , вносить изменения в работу;

• учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
• учиться добывать новые знания: находить новые способы работы с бумагой, используя свой жизненный опыт, информацию,                                                                            полученную от педагога;
• выбирать наиболее эффективные способы оформления работы.

• учиться выражать свои мысли;
• учиться планировать и осуществлять работу в группах, договариваться в коллективе, сотрудничать, принимать совместные решения и реализовывать их в творческих коллективных работах.

Предметные результаты:

• знать об особенностях работы с разными видами бумаги; знать основные геометрические понятия и базовые формы «оригами»,
• уметь узнавать и называть, в какой технике (оригами, торцевание) выполнена работа;
• уметь соблюдать правила техники безопасности;
• иметь представление о композиции на плоскости и в объёме;
• уметь с помощью учителя читать схемы, простейшие чертежи;
• уметь создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках.

Ожидаемые результаты:

Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Учащиеся должны знать:

-историю возникновения и особенности работы с бумагой;

-начальные сведения о свойствах бумаги и картона;

-сведения о применяемых материалах и инструментах;

-технологию операций, необходимых для обработки бумаги;

-технологию изготовления игрушек в технике оригами, аппликации, торцевание;

-правила работы с инструментами и материалами;

-правила техники безопасности.

Учащиеся должны уметь:

-подбирать бумагу нужного качества, размера и цвета;

-пользоваться чертежными инструментами, ножницами;

-выполнять разметку листа бумаги;

-пользоваться схемой;

-анализировать образец, анализировать свою работу;

-составлять композицию из готовых поделок;

-выразительно эстетически грамотно оформить изделие;

-применять знания и умения для творческой самореализации при изготовлении подарков близким и друзьям, художественно-декоративных и других изделий.

                               Учебно-тематическое планирование

                                  на 2017-2018 учебный год

Материально-техническое обеспечение

Справочные таблицы и материалы постоянного экспонирования:

- Таблица «Сиди правильно»

- Инструкции по технике безопасности.

- Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента

Экранно – звуковые пособия:

- DVD-фильмы: «Оригами».

Технические средства обучения:

- Телевизор

-Компьютер

- Принтер лазерный А4

 Оборудования класса

- Ученические столы 2 местные с комплектом стульев

- Стол учительский с тумбой

- Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

- Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок

Учебно-практическое оборудование

- Белая бумага А3, А4

- Бумага цветная

- Цветной картон

- Гофрированная бумага

- Линейки, треугольники

- Карандаши: цветные, простые

- Фломастеры

- Ножницы

- Кисточки для клея

- Бумажные салфетки

-Природный материал

Литература

• Алексеевская Н. Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.
• Амоков В.Б. Искусство аппликации. — М.: Школьная пресса, 2002.
• . Богатеева З. П. “Чудесные поделки из бумаги”, Москва “Просвещение”, 1992.
• Быстрицкая А. И. Бумажная филигрань. Айрис-Пресс, 2013.
• В.В. Выгонов Оригами. М. 2003.
• Выгонов В.В. Изделия из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.
• Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. — Ярославль: Академия развития, 2000.
• Долженко Д.И. 100 оригами. Ярославль.2004.
• Лыкова И.А. «Мастерилка Жики-жик. Аппликация из бумаги». –Москва. Издательский дом «Карапуз», 1998
• Долженко Д.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.
• Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент. Ниола – Пресс. 2006.
• Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги. Мир книги. 2008.
• Н.В. Дубровская «Аппликация из природных материалов»
• М.И. Нагибина «Фигурки и игрушки из бумаги и картона»
• Т.И. Гризик «Умелые пальчики»

Интернет-ресурсы:

1. http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtml
2. http://origamipaper.ru/origami/russian/shemy_origami/priroda_koloski.html
3. http://planetaorigami.ru/
4. http://allforchildren.ru/article/index_origami.php
5. http://stranamasterov.ru
6. Ориландия - путешествие в Страну Оригами
7. http://www.oriland.com/Сообщество Оригами в России
8. Бумага в руках. Здесь, в основном, очень милые открытки.
9. Радуга бумаги. Объемные, очень красивые работ