5 сыйныфта татар әдәбияты дәресе (рус төркеме)
план-конспект урока на тему

5 нче класс. Рус төркеме.

Татар әдәбияты.

Тема:Ә.Бикчәнтәева “Тәмле сүз”хикәясе”.

Максат: Ә.Бикчәнтәеваның “Тәмле сүзләр” хикәясен  аңлап уку.

Хикәя турында үз фикереңне әйтә һәм чагыштыра алу, аралаша белү сәләтен  үстерү.

Татар теленә кызыксыну үстерү.Дус һәм тату булу күнекмәләрен тәрбияләү.

Җиһазлау: презентация, мәкальләр.

                                                    Дәрес барышы.

1.Ориентлашу –мотивлашу этабы.

1. Уңай психологик халәт тудыру.

Исәнмесез. Саумысыз

Хәерле көн дисәм мин,

Хәерле көн диябез

Кәефләрегез ничек соң?

Кәефләребез әйбәт.

Кояшлы көн кебек,

Тукай телен, татар телен
Өйрәнергә дип килдек.

Таймд – пеа шэа

Балалар , сезгә мәкальләр бирелгән. Без хәзер шунда яшерелгән мәкальне табарга тиешбез.Парлап эшлибез. 10 секунд вакыт бирелә

Кемэшләмишулашамый. Тырышкантабарташкакадаккагар. Уку инә белән кое казу.(балалар укыйлар) Һәр төркемнән  берәү укый.

-Бу мәкаль нәрсә турында? Бу мәкаль сезгә нәрсә әйтергә тели?

-Әйе, балалар, тырышып укырга, белем алырга кирәк.Сезгә дәрестә уңышлар теләп әдәбият дәресен башлыйбыз.

2.Белемнәрен актуальләштерү.

Инсайд-аутсайд секл

-Егетләр чыгып түгәрәккә басабыз.Хәзер кызлар чыгалар.

-Түгәрәкнең тышкы ягында торучылар “Пожелайте доброе утро!» думаем 5 секунд. А сейчас внешний круг лелает комплименты .Думаем 5секунд.Отвечаем 10 секунд.Скажем друг  другу спасибо и попращайтесь.Делаем 2 шага и здороваемся, делаем комплименты.Попращаемся.

-Желаем друг другу удачи.

Укучылар ,  сезгә матур комплиментлар ишетү  рәхәт булдымы? Күңелләрегез күтәрелдеме? Нинди сүзләр икән болар?

-Матур, ягымлы, тылсымлы сүзләр.

-Бик дөрес укучылар.Татар телендә мондый тылсымлы сүзләр бик күп .

-Сезнең тылсымлы сүзләр турында бәләсегез киләме?

-Әйе.

-Шулай итеп бүген без дәрестә нәрсә турында өйрәнәбез?

Тылсымлы сүзләр турында өйрәнәбез.

Утырдык, укучылар.

_ Безнең тылсымлы сүзләр турында шигырьләр, хикәяләр бик күп.Кем белә?

-Бер укучы “Хәерле иртә” шигырен сөйли.

-Ә кем хикәя белә?

_ -Белмибез.

-Балалар, сез тылсымлы сүзләр турында язылган хикәя белән танышасыгыз киләме?

-Әйе, килә.

3.Сүзлек өстендә эш.(Слайдтан күрсәтү) Релли Робин(Ответы по плечу)

беркөнне- однажды

шикелле – как

ефәк –шелк

кызыкты- позавидовала

авып китте- упала

 тартып алдым – вырвала из рук

 ялт итеп –быстро

гадәт – привычка

оялды – смутиласҗ

тупас – грубо дигән сүзләрне  янында утырган иптәше белән  аралашып укыйлар.

Балалар сүзлекләргә язалар.

4.Текстны беренчел уку. Таймд- пэа  шэа

Төркемнәрдә эшләү. Һәр группада бер-берсенә кычкырып укыйлар.Янәшә утыручылар тыңлыйлар.

- Текст буенча эшләү.  Парлап эшлиләр. 30 секунд вакыт бирелә.

- Укучылар, тәмле телле сүзне ничек аңлыйсыз?Парлап эшлиләр. Җавап бирү өчен вакыт бирелә.

- Ә Гөлкәй ничек аңлаган?  Ул аны ипи, зур, кечкенә, матур һ.б сүзләр белән аңлаган.

-Гөлкәйләргә кем кунакка килә?( Апа килә)  Ул аңа нәрсә бүләк итә? (курчак бүләк итә)

Курчакны сурәтлә(описывайте куклу).(курчак матур, озын чәчле, күзләре зәңгәр)

-Әсәрдә нинди образлар бар?(Гөлкәй, әнисе, Суфия, кунак апа) Барлык сорауларны да парлап эшләтү.

-Гөлкәй нинди кыз? Сте зе класс

-Хәзер һәрберегез Гөлкәйгә хас билгеләрне язасыз.Аннан музыка башлануга торасыз һәм үзегез язганнарның астына сызасыз. Пар эзлисез.Башта озын буйлылар кыска буйлыларга язганнарын укый, анан алмашынасыз. Бу бирем өчен 1-2 минут вакыт бирелә.. 2-3 уку чы сөйли.(һәр төркемдә иң күп язган укучы укый)

Гөлкәй сезгә ошадымы? Конэрс

Укучылар ике почмакка китәләр . беренче почмакта(Гөлкәй миңа ошады) дигән сүзләр язылган.Икенче почмакта( Гөлкәй миңа ошамады) дигән сүзләр язылган. Выбирете себя пару и теперь будем обсуждать .30 секунд вакыт бирелә.Озын буйлы кыска буйлы укучыга сөйли.

_-Укучылар, автор нәрсә әйтергә теләгән?(тәмле телле булырга кирәк)

-Әсәр сезгә ошадымы?(әйе, бик ошады)

 -Әсәрнең исеменә карыйбыз.Нинди тәмле телле сүзләр бар икән текстта? Тайм пэ ше

(Тексттан карыйлар, бер-берсенә укыйлар, алмашалар)

-Ә сез, тәмле теллеме?

3.Рефлексия, бәяләү этабы.Сингл Раунд Робин.

-Укучылар. һәр төркемгә мәкальләр бирелгән. (Яхшы сүз балдан татлы.Татлы сүз язгы көн кебек рәхәт.Сүзне үлчәп сөйлә.Бер яхшы сүз мең бәладан коткара.)Бу мәкальләр белән хикәя арасында уртаклык бармы? (Әйе, бар.)

-Ә сез, тәмле теллеме? (Әйе, без тәмле телле) №1 № 2 гә сөйли

Сез Гөлиягә нәрсә дип әйтерсез? (Тәмле телле булырга кирәк)

-Укчылар, бу хикәя безне нәрсәгә өйрәтте? (акыллы, матур сүзләр генә сөйләргә, тәмле телле булырга өйрәтте.

4.Йомгаклау.

1.Билгеләр кую.

2.Өй эше.

1.Сәнгатьле укырга.

2.Рәсем ясарга.

3.Мәкаль язарга.