Подготовка к ВПР по русскому языку, 5 класс
план-конспект урока (5 класс)

Прочитайте текст

(1)Человечество давно уже умеет измерять все: длину, температуру, скорость,  пульс... (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль,  которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретенный ими прибор, который они назвали аглометр. (4)Это первый в истории человечества аппарат, который может измерять степень боли, испытываемой пациентом, в частности, при тяжёлых хронических заболеваниях. (5)Точкой отсчета в аглометре, как бы цифрой «0» на шкале, является уровень боли,  заставляющей любого человека рефлекторно отдернуть руку при соприкосновении с раскалённой поверхностью металла. (6)Учёные считают, что в медицинской практике подобное изобретение может оказать неоценимую помощь. (Из газет)

1. Найдите в тексте слова с удвоенной согласной в корне слова. Запишите название правила (орфограммы), которому подчиняется написание этих слов.

2. Из предложения (3) выпишите слово, которое является проверочным для однокоренного слова из предложения (1)

3. Из предложения (4) выпишите слово, в котором все согласные мягкие

4. Перестройте сложное предложение (6) в предложение с прямой речью. Расставьте соответствующие знаки препинания.

5. Какие из перечисленных морфологических признаков (характеристик) являются общими для имён существительных «Тулузы» и «Лиона» из предложения (3):

1) неодушевлённое или одушевлённое,

2) имя собственное или нарицательное

3) склонение

4) род

5) падеж

6) число

6. Из предложений (5) и (6) выпишите слово(а) с двумя приставками.

7. Из предложений (3) выпишите имя (имена) существительное(-ые) в винительном падеже единственного числа.

8. В каких случаях буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?

9. Проанализируйте звуковой состав данных слов и заполните таблицу:

 (в) частности

измерять

тяжёлых

измерениям

считают

поверхностью

Ответ:

10. Выберите из перечня орфографических действий те, которые необходимо выполнить для написания  окончания в словах:

 (степень) боли

(в) практике

(на) шкале

 Запишите номера выбранных действий.

1) Определить лексическое значение слова.

2) Определить часть речи.

3) Найти в слове корень.

4) Определить склонение.

5) Определить падеж.