Итоговая диагностическая работа по смысловому чтению по родной (русской) литературе. 8 класс
методическая разработка (8 класс)

Итоговая диагностическая работа по смысловому чтению по родной (русской) литературе

Учени___ 8. ___кл. ___________________________________________________________

(1)Мы живем на берегу Москвы-реки, повыше Рублевского водохранилища, обеспечивающего Москву-столицу питьевой водой. (2)Чтобы не загрязнять воду, у нас в деревне запрещено держать водоплавающую птицу. (3)И я, хорошо натаскав Жульку по курам, совсем упустил из виду, что в селе на другой стороне реки один хозяин держит гусей.

(4)Вот и не могу сейчас я сказать, по какому это праву он их держит и почему никто не вступится за чистоту московской питьевой воды. (5)Ничего худого не подозревая, мы вышли в конце деревни в прогон к реке. (6) Не успел я ей крикнуть свое обычное «лежать!», как она вдруг сорвалась и бросилась со всех ног вниз по другой, невидимой мне, стороне холма. (7) Вскоре потом послышался всплеск воды и вслед за тем крик, шум, хлопанье по воде крыльев, будто бабы на помосте вальком лупили бельё

(8)Добежав до вершины холма, я увидал зрелище, потрясающее для учителя легавой собаки: Жулька плавала по воде, делая попытки схватить того или другого гуся.

(9)Но в этот момент выбежал из кустов Витька с ружьём, сын хозяина гусей, и прицелился в плавающую голову Жульки… (10)Грянул выстрел.

(11)Я успел увидеть, что чья-то рука из кустов толкнула Витьку в плечо и дробь всё-таки хлестнула по воде далеко от места побоища. (12)Витька хотел стрелять из второго ствола, но голос из кустов остановил его:

-(13)Что ты делаешь? (14)Собака законно гонит гусей: тут водоохранная зона, не собака, а гуси тут незаконные.  

(15) Я не успел рассмотреть, кто же это был спаситель Жульки. (16) Оказалось, найти его не так-то легко. (17)Но только несомненно, что он был среди школьников. (18)И всё же мне удалось его найти. (19)Это был Вася Весёлкин, стыдливый, застенчивый в своих добрых делах и бесстрашный в отстаивании правды.

-(20)Ну, спасибо тебе, мой друг, всегда за правду стой горой,-сказал я и подарил спасителю моей Жульки любимую в детстве книгу «Всадник без головы».

(По М. Пришвину)

1. Основная мысль текста. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Какой тип речи представлен в предложениях 5-7 текста? _______________________________

3. Что заставило Васю Весёлкина вступиться за собаку Жульку?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Выпишите из текста не менее 3 ключевых слова (словосочетаний), подтверждающих Ваш ответ. __________________________________________________________________________________

5. Определите и запишите лексическое значение слова «побоище» из предложения 11.

______________________________________________________________________________________

6.Нйдите стилистически окрашенное слово в предложениях 4-5, выпишите это слово, подберите к нему синоним. _________________________________________________________________________

7. Объясните значение пословицы «За правду стой горой». _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________