"Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира

«Средняя общеобразовательная школа №21»

Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Служебные части речи.

Предлог  как служебная часть речи»

Учитель русского языка и литературы

                                                Потина Светлана Геннадьевна,

                                                I квалификационная категория

2012 г.

Цели урока:

Личностные:

а) через правильное употребление предлогов воспитывать культуру речи;

б) вырабатывать навыки групповой работы.  

Метапреметные:

а) развивать аналитическое мышление, умение систематизировать и обобщать полученные знания с помощью языковых средств.

Предметные:

а) закрепить теоретические сведения о предлоге как служебной части речи;

б) повторить морфологические признаки предлога;

в) закрепить представление об участии предлога в образовании падежных форм.

г) совершенствовать умения и навыки:

   - находить предлоги в тексте;

   - грамотно писать существительные с предлогами;

   - правильно и уместно пользоваться нужными предлогами в речевой практике.

Оборудование:         учебник С.А. Львова «Русский язык 7 класс» (ч.2, 3)

         презентация «Предлог знакомый и незнакомый».

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.  Постановка целей и задач урока.

-  Мы продолжаем изучение большого раздела курса русского языка «Служебные части речи». Сегодня мы должны узнать, в чем особенность предлога как части речи. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи». Я назвала этот урок «Предлог знакомый и незнакомый». Как вы думаете, в чем смысл этого названия?

А начнем мы работу с небольшого стихотворения (у каждого на столе):

Чудесный выдался денёк,

А я учу предлоги…

Я должен твёрдо знать урок:

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

«Что значит – «по»?

«Что значит – «за»?

И «за» и «по» - предлоги…»

Ах,  хорошо бы – ЗА порог

И – мчаться ПО дороге!...

Какой бы выдумать предлог,

Чтоб не учить предлоги?

2. Актуализация изученного. Закрепление отличия служебных частей речи от самостоятельных.  2-й слайд.

- Вспомните все известные вам части речи.

- На какие группы делятся все части речи?

- Почему самостоятельные и служебные части речи получили такие названия?

- Какие служебные части речи вам известны?

Примеры приведите из предложенного стихотворения.

В каком значении употреблено слово предлог?

        3. Подготовка и объяснение нового материала.

- Что вы уже знаете о предлоге?

А. Работа с учебником §22    (СЛАЙД 3,4).

А теперь обратимся к учебнику: бегло просмотрите текст, что нового вы узнали из теоретического материала?

- В чем особенность предлога как части речи?

Б. Участие предлогов в образовании падежных форм (упр. 655, 656)

Мы постоянно употребляем предлоги, ведь они помогают соединять слова в словосочетания и предложения.

Иногда мы допускаем ошибки, связанные с участием предлогов в образовании падежных форм.

- Рассмотрите таблицу в упр. 655 (СЛАЙД 6)

1. Объясните, что означает прочерк рядом с названием первого падежа.

2. Работа в группах: найдите в перечнях предлогов такие, которые используются для образования разных падежных форм:

определить с какими падежами употребляются предлоги

1 гр. –  предлог в

2 гр. – предлог с,

3 гр. – предлог о,

4 гр. – предлог на

5 гр. – предлог по,

6 гр.- предлог под

Свои наблюдения оформите в виде схем (образец в упр. 656). Составьте и запишите с этими предлогами словосочетания.

Устная разминка

1. Может ли быть крем от чистки обуви?
2. Можно ли принести с магазина продукты?
3. Можно ли разъяснять о правилах поведения?
4. Можно ли купить таблетки для головной боли?
5.  Могут ли быть капли для бессонницы?

          Ваши ответы показывают, как внимательно надо относиться к употреблению предлогов. Неверно выбранный предлог искажает смысл высказывания.

Работа со словарем «Говорите правильно!» СЛАЙД 7

(Особенности произношения предлогов за, по, про)

- Правильно прочитайте слова с предлогами и проверьте себя,  как говорите вы. Учтите свои ошибки  в произношении.

В. Это интересно! СЛАЙД 8

Интересно, что в некоторых языках предлоги стоят после тех слов, к которым относятся. Например, в языке народа коми русское выражение «на дороге» звучит так: ТУЙ ВЫЛЫН – «дороге на»

(туй – «дорога», вылын – «на»). В венгерском языке предлоги тоже стоят после слова и даже пишутся слитно с тем существительным, к которому они относятся:

БУДАПЕШТБЕН – « в Будапеште» (бен – предлог «в»)

• Возможны ли такие случаи в русском языке?
• Какие служебные части речи имеются в том иностранном языке, который вы изучаете в школе? 

Мини-проекты: выступления учеников с сообщениями об особенностях употребления предлогов в немецком и английском языках.

Г. Грамматическое значение предлогов. СЛАЙД 10, 11

Работа с текстом упр. 669.

• Прочитайте текст. В каком предложении заключена основная мысль текста?

Наблюдения по упр. 670 - грамматические значения предлогов.

Упр. 671 – пространственные значения предлогов. – Игра: «Угадай действие!»

до – дотронуться до стены (парты, стула),

к – подойти к другу (доске, парте),

из-под – выглядывать из-под парты (учебника, книги),

на – положить на парту (учебник, тетрадь)

4. Закрепление нового материала. Развитие речи. СЛАЙД 12

Рассмотрите репродукцию Бориса Михайловича Кустодиева  – Иллюстрации к каким известным произведениям русских писателей 19 века рисовал Кустодиев?

«На террасе» (см. приложение).

Написана картина в 1906 г. Холст, масло. Размеры 134 x 97.5 см. Хранится в Нижегородском художественном музее. Изображены Кустодиев, его жена, дочь и сын, сестра с мужем (А. М. и В. А. Кастальские), няня.

- Опишите свои чувства, которые вызывает эта картина? Назовите слова, с которыми у вас ассоциируется эта картина. (Картина передает удивительную атмосферу счастья и покоя, которая царила в семье художника. Счастье, любовь, семья, радость, покой)

С помощью каких средств живописец создает у зрителя это настроение?

• Составьте несколько предложений по картине, используя разнообразные предлоги со значением места.

Удивительная в своей реалистичности картина показывает семейство, собравшееся за столом на террасе в летний вечер. Видно, что дом совсем новый – доски и бревна смолисто-желтые. В открытое окно выдувает светлую занавеску.

Молодая женщина присматривает, как девочка постарше, одетая в белый передник, усаживает малышку с голубым бантиком на стул. Маленький мальчик сидит рядом с отцом и с интересом смотрит в сторону художника. Отец положил руку на спинку стула, где сидит маленький сын и задумчиво глядит вдаль. На столе стоит блестящий самовар. На заднем плане женщина пьет из чашки чай, сидит в профиль еще один мужчина. Вся эта сцена изображена на фоне зеленых берез и высокой травы.

5. Рефлексия.

Перед вами незаконченные предложения (у каждого на парте):

В русском языке есть самостоятельные и … части речи.

Служебные части речи – это … .

Служебная часть речи, которая не имеет лексического значения, не является членом предложения, вместе с окончанием образует формы имен существительных, числительных, местоимений, служит для связи слов в  словосочетании и предложении, называется … .

Предлоги могут употребляться с …, местоимениями и числительными.

Предлоги со словами пишутся … .

- Вставьте  пропущенные слова,  проверьте, насколько вы были внимательны на уроке.

6. Домашнее задание.

Упр. 658 (образовать по морфемным моделям синонимичные пары словосочетаний – работа по образцу)

Упр. 673 – повышенной сложности: 1) образовать по морфемным моделям синонимичные пары словосочетаний – работа по образцу;

2) дать лексическое значение выделенным словам (работа со словарем),

3) доказать приведенное утверждение.

Использованы материалы сайта http://pedsovet.su, http://www.proshkolu.ru