Урок-зачет по теме: «Обособленные члены предложения» 8 класс
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

8 класс

Тема: Урок-зачет по теме: «Обособленные члены предложения»

Цель:проверить знание теоретического материала, проверить сформированность умения расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами, проверить умение использовать указанные конструкции в связной речи.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2.Фронтальный опрос.

С какими понятиями мы познакомились на прошлых уроках?

Дайте их определение.

3.Задания у доски. Расставить недостающие знаки препинания в предложениях.

Предложения для анализа:

1 человек

Близким кажется небо, соединившееся с горами. Через полчаса явился уездный лекарь человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Всю жизнь бабушка работала не покладая рук. Дорогу решено было вести через гору несмотря на сложность рельефа.

2 человек.

Поникший потерявший свежесть цветок все-таки был хорош. Испуганные лаем собак они выбежали на террасу. Пушкин великий русский поэт родился в Москве. В центре Москвы на Манежной площади стоит памятник Жукову.

К доске приглашается 3-й учащийся: он проверяет правильность выполнения задания, дает теоретическое обоснование. Производит синтаксический разбор последнего предложения.

4.Задания выполняются на листочках.

Через мультимедийную установку на доску проецируются  предложения:

1 вариант-выписать на листочках номера тех предложений, в которых знаки поставлено верно.

2 вариант- выписать на листочках номера тех предложений, в которых знаки препинания поставлены неверно.

1.Бормочет, остывая самовар.

2.Сергей вышел, потирая руки, и, кивнув мне, уселся рядом.

3.Тит остановился и, прислушиваясь к удаляющимся шагам, пошел дальше.

4.Данко бросился вперед, высоко держа горящее сердце, и, освещая им путь людям.

5. Ветер казавшийся слабым в лесу, в поле дул сильнее.

6. Привлеченные светом, бабочки кружились около фонаря.

7. Она совсем измученная дорогой, не могла идти дальше.

8.Батальон, не замеченный противником, зашел в тыл врага.

9. Тимирязев, замечательный ботаник открыл законы жизни растений.

10. Под облаками, заливая воздух серебряными звуками, дрожали жаворонки.

(выполненные задания сдаются учителю на проверку)

5.Спмсать данный в карточке текст, расставить знаки препинания, дать графическое объяснение.

Текст.

Береза милое русское дерево. Наблюдая в лесу я понял что береза это поистине крестьянское дерево; в ней есть все и бабий ситцевой платок и побеленная хата и русская печь и холщовая рубаха и даже молоко которое пьют на всей земле.

Всматриваясь в березовый лес в изломанные его стволы вспоминаешь мозолистые крестьянские руки сноровисто делающие любую тяжелую работу.

А молодые березки тоненькие пряменькие как бы на цыпочках приподнявшиеся к весеннему куполу неба напоминая девичью красоту стройную с русыми косами светлоокую радуют глаз и душу.

(учитель с помощью ассистентов проверяют работы)

6.Сделайте данное описание более конкретным, введя в него обособленные определения и обстоятельства.

Весна наступила в этом году ранняя, дружная и-как всегда в Полесье-неожиданно. Побежали по улицам ручейки; в лужах воды отразилось небо с облаками; с крыш посыпались капли. Воробьи кричали так громко и возбужденно, что ничего нельзя было расслышать за их криком. Везде слышалась тревога жизни.

Снег пошел. Из-под него выглянула земля. Под нивами вился легкий парок. Мне показалось, что вместе с ароматом вливалась в мою душу весенняя грусть.

(Задание последнее проверяется после урока. Выводится общая итоговая оценка)