Маркеры в работе учителя
презентация к уроку

Слайд 1

Приморский край Дальнереченский муниципальный район Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Ракитное» Маркеры учителя в подготовке к итоговой аттестации по русскому языку Подготовила: А. А. Горбачёва у читель русского языка и литературы 2022 год.

Слайд 2

Работа с понятием Термин «маркер ( маркёр )» широко используется в настоящее время лингвистикой, психологией, микробиологией, техническими и другими науками. В лингвистике под маркером понимают сигнал, который указывает (то есть маркирует) функцию или свойство; маркеры обычно обозначают наличие или отсутствие отличительных особенностей. Словарь иностранных слов Н.Г. Комлева, указывая на французское происхождение слова «маркёр» (фр. marqueur , от marquer - замечать), определяет одно из его значений, актуальное для данного исследования, как «носитель какого-либо признака» Толковый переводческий словарь, в свою очередь, называет целый ряд значений: показатель чего - либо ; указатель на что-либо; сигнальный знак; ориентировочный знак.

Слайд 3

Результаты выполнения части 1 (изложение ) проверено 14 работ 2 (2) 1 (2) 0 (2) 3 (3) 2 (3) 1 (3) 0 (3) 2 (2) 1 (2) 0(2) Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % ИК1 9 64 3 22 2 14 ИК2 11 79 0 0 1 7 2 14 ИК3 7 51 4 28 3 21 Маркеры: Абзацное членение Микротема

Слайд 4

Результаты выполнения части 3 (задание 9 - сочинение) 2 (2) % 1 (2) % 0 (2) % 3 (3) % 2 (3) % 1 (3) % 0 (3) % 2 (2) % 1 (2) % 0 (2) % С3К1 8 58 5 35 1 7 С3К2 2 14 8 58 1 7 3 21 С3К3 6 43 5 36 3 21 С3К4 9 64 3 21 2 14 Маркеры: Понятие + комментарий Аргумент

Слайд 5

Грамотность и фактическая точность 2(2)/% 1(2) /% 0(2) /% 2(2) /% 1(2) /% 0(2) /% 2(2) /% 1(2) /% 0(2) /% 2(2) /% 1(2) /% 0(2) /% 2(2) /% 1(2) /% ГК1 0 0 14/100 ГК2 0 0 14/100 ГК3 0 4 /28 10 /72 ГК4 3 /21 5 /35 6 /44 ФК 10 /72 4 /28

Слайд 6

Система подготовки к ОГЭ по русскому языку (из опыта работы) 1. Организовывать информационную работу нужно как с детьми, так и с родителями. 2. С оздание методической базы. 3. Работа с алгоритмами. 4. Проведение консультаций. 5. Подготовка шаблонов. 6. Работа с Интернет – ресурсами https://vk.com/video-192116910_456239162 https://qwertyui11.blogspot.com/2019/09/5_29.html https://zen.yandex.ru/video/watch/605b1a08bfa7cf63c6ff092b https://saharina.ru/tests/test.php?name=test545.xml https://uchitel-filolog.ru/orfograficheskij-analiz/

Слайд 7

Приложение Способы сжатия (компрессии) текста . К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся: Исключение: исключение повторов; исключение одного или нескольких из синонимов; исключение уточняющих и поясняющих конструкций; исключение фрагмента предложения, содержащего второстепенную, несущественную информацию; исключение одного или нескольких предложений, содержащих второстепенную , несущественную информацию. Важно! Исключать можно только второстепенную информацию! Обобщение: замена однородных членов обобщающим наименованием; замена фрагмента предложения синонимичным выражением; замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением . Упрощение : слияние нескольких предложений в одно; замена предложения или его части указательным местоимением; замена сложноподчинённого предложения простым; замена фрагмента предложения синонимичным выражением; замена прямой речи косвенной.

Слайд 8

Приложение Шаблон 9.3 Я считаю, что понятие (из 9.3) – это чувство\ эмоция\ отношения\ способность\ качество, которое характеризуется обладает …..(записываем, чем оно отличается от прочих чувств,эмоций , отношений и т.д. Человек, обладающий этой способностью \ человек , переживающий это чувство\ прилаг . человек (что он делает ? Как себя ведет?). Справедливость своих слов докажу, приведя примеры из текста и из жизни. Автор текста (записываем инициалы и фамилию) рассказывает нам о герое, который (что с ним произошло, как это раскрывает понятие?). …….. НЕ ПЕРЕСКАЗ! Это пример показывает героя, который проявляет это чувство, способность….(связь с понятием). В моей жизни тоже был подобный случай\В моей жизни тоже встречались такие люди \ Что касается моей жизни, то я….\В книге «?», в фильме «?» я читал, видел….(описываете, сочиняете историю, связанную с понятием в 1 абзаце). Этот пример показывает, что и я\ мой друг \ человек …..(связь с понятием). Таким образом, быть таким-то (понятие) очень важно …. Передаем суть понятия, но другими словами.

Слайд 9

Спасибо за внимание!