Логика и русский язык
план-конспект урока по технологии по теме

ЛОГИКА И РУССКИЙ ЯЗЫК                        4 кл.

Литература

1. Гетманова А.Д. Занимательная логика для школьников. Ч.1 - М., 1998.
2. Давыдов В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте. // Возрастная и педагогическая психология. – М., 1973.
3. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. - М., 1990.
4. Ивин А.А. Элементарная логика. - М., 1994.
5. Младший школьник. Развитие познавательных способностей. /Под ред. И.В.Дубровиной – М., 2003
6. Ожегов С.И.. Словарь русского языка. (57 000 слов) - М., 1975.
7. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. – М., 1997.

Конспекты уроков (выборочно).

Что такое понятие.

1. Цель цикла занятий: знакомство с именами предметов (понятиями), с тем, как они связывают язык с реальным миром, как они связаны между собой, и научиться давать им определение, т.е. объяснять их смысл.

2. Есть ли разница между предметом и словом, которое его обозначает?

Возьмем для примера предмет и слово «окно». Что такое окно и что такое слово «окно»?

На доске и в тетрадях рисунок:

= ОКНО?

Предмет «окно» состоит из деревянных рам и стекол, служит для прохождения света в помещение и для того, чтобы люди видели то, что находится на улице. Слово ОКНО состоит из 4 букв и 4 звуков, 2 слогов, является именем существительным среднего рода, 2 склонения, стоит в единственном числе и именительном падеже.

Другие примеры детей.

Вывод: предмет и слово, его обозначающее, – не одно и то же.

3. Новое. Что такое понятие?

Сделаем такой эксперимент. Представьте мысленно цветок… Какие цветы вы представили? (Ответы детей). Конечно, они разные даже в том случае, когда название цветка одинаковое. В вашем воображении существуют множество неповторимых деталей, которые зависят от вашего предыдущего опыта, от ваших вкусов и т.д. Какие свойства закодированы в слове «цветок»? Цветы яркие, красивые, это часть растения, предшествующая плоду, и т.д. Что входит в понятие цветы? Это могут быть маленькие или большие цветы, в бутонах и отцветающие, пахнущие и без запаха и т.д.

Для чего же нужны слова, названия предметов?

Вывод: слова нужны для того, чтобы люди лучше понимали друг друга. В словах отражен общий смысл, общие свойства предмета. Запись в тетрадях: Слово или понятие – это имя предмета, как данного, единичного предмета, так и целого класса похожих предметов. Их изучает наука логика.

Пример единичного предмета: А.С.Пушкин - великий русский поэт. Он такой существует в мире один, другого нет. Пример класса похожих предметов: цветы, писатели, крупные животные, степи, математические действия и т.п. Примеры детей.

Понятия могут выражаться или одним словом (балкон), или словосочетаниями (стихийное бедствие, моя тетрадь, русская народная сказка).

4. Закрепление. Нахождение понятий в стихотворном отрывке.

Снежок порхает, кружится,
На улицах бело.
И превратились лужицы 
В прозрачное стекло. (4 понятия)

5. Закрепление. Игра «Понятия» с мячом.

Придумай и назови понятие, выраженное словом или словосочетанием.

6. Обобщение. О чем мы сегодня узнали?

7. Задание на дом.

Придумать задание для товарищей (отрывок из любого стихотворения или предложение в прозе) на подсчет понятий, подсчитать их самому.