Конспект урока для 9 класса на тему «Обработка плечевых срезов блузки» (для обучающихся по коррекционной программе 8 вида)
учебно-методический материал по технологии (9 класс)

Обоснование деятельности

Деятельность учителя и учащихся.

Взаимное приветствие, настраиваю группу на серьезную работу.

1. Организационная часть.

Приветствие. Учитель предлагает учащимся занять свои места.

Доклад дежурного по схеме:

1. дата;
2. отсутствующие;
3. присутствующие;
4. фамилия дежурного.

Проверка дежурным готовности учащихся к уроку.

Активизирую внимание детей, заинтересовываю предстоящей работой.

Сообщение темы и целей урока.

Краткое разъяснение темы урока.

План урока на доске:

1. Повторение пройденного материала.
2. Повторение технологических требований.
3. Обработка плечевых срезов блузки.
4. Проверка выполненной работы и её оценивание.

Выясняю уровень подготовки учащихся. Закрепляю пройденный материал, тренирую память.

Развиваю умение применять ранее полученные знания на практике.

Развиваю умение ориентироваться в чертежах.

Формирую умения разбираться в технической документации и использовать ее в своей работе.

Предупреждаю возможные ошибки.

2. Повторение пройденного материала.

Учитель: Мы приступили к пошиву изделия под названием « Блузка».

Скажите какие ткани используют для пошива блузки?

Ответ: Для пошива блузки используют хлопчатобумажные, льняные и шелковы ткани гладкокрашенные или с рисунком.

Учитель: Дайте название этих тканей.

Ответ: Поплин, шифон, крепдешин, бязь, льняное полотно.

Учитель: Сейчас проведем игру  «Одень куклу».

Описание дидактической игры: обучающимся  необходимо из предложенных образцов ткани (используют не менее 15 видов)  выбрать ту ткань, которую используют для пошива блузки. Образец ткани подкладывают в прорезную часть куклы, т.е. «одели» на неё блузку.

Учитель: Назовите краткое описание фасона блузки, которую будем шить.

Ответ: Блузка с застежками на пуговицы до верха посередине переда, на полочке имеется кокетка, воротник отложной, рукава короткие, втачные, «фонарик», низ рукава обработан манжетой.

Учитель: Покажите детали выкройки блузки и назовите их.

Ответ: Блузка имеет следующие детали: полочка, спинка, рукава, манжета, воротник, планка для застежки на пуговицы.

3. Изложение пройденного материала.

Сегодня на уроке мы продолжим пошив блузки.

Обратимся к плану по пошиву блузки.

Мы с вами уже обработали вытачки. Следующим этапом пошива блузки является – обработка плечевых срезов. Для их обработки применяют стачной шов в заутюжку.

Учитель: Расскажите, как он выполняется. В своем рассказе используйте инструкционно-технологическую карту « Выполнение стачного шва».

Ответ: Сложить детали лицевыми сторонами внутрь, срезы уровнять, сметать. Стачать, ширина шва в готовом виде – 10-15мм.

Учитель: После всего сказанного делаем следующие выводы:

1. детали полочки и спинки складываем лицевыми сторонами внутрь;
2. срезы уравниваем, сметываем;
3. детали стачиваем на расстоянии 15мм от среза.

Вторым этапом обработки плечевых срезов является обработка срезов швов на краеобметочной машине или оверлоке.

И на последнем этапе вам необходимо провести влажно-тепловую обработку швов. Для этого необходимо увлажнить плечевые швы и  заутюжить  их в сторону спинки.

Рассмотреть образец обработки плечевых срезов на изделии.

Сообщаю требования к качеству работы:

1.ширина окантовочного шва одинаковая по всей длине обработке;

2. машинная строчка проложена точно в шов притачивания.

3. с изнаночной стороны машинная строчка проходит на 1-2мм от среза обтачки;

4. влажно-тепловая обработка выполнена качественно.

Отвлекаю от умственной деятельности, расслабляю, переключаю внимание на другой вид работы

4. Физпауза.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Отложили мы тетрадки, Приступили мы к зарядке.

(Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

(Повороты корпусом.)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

(Приседания.)

И в последний раз присели,

А теперь за парты сели.

( Дети садятся за парты)

Напоминаю об умении расходовать время экономно.

Забочусь о сохранности здоровья.

Учитель: начинаем практическую работу.

Время работы 17 минут.

Перед работой повторим правила безопасной работы на швейной машине и с электроутюгом

5.Выполнение учащимися практической работы.

Текущий инструктаж по ходу работы.

Наблюдаю за выполнением работы, ответы на вопросы учеников.

Формирую навыки самоконтроля.

6.Подведение итогов занятия.

Проверка выполненной работы

Анализ ошибок в соответствии с требованиями к качеству данной работы.

Выставление оценок. Запись домашнего задания