Внеклассное мероприятие по математике для 5-х и 7-х классов
методическая разработка на тему

Мероприятие в виде игры Поле чудес по математике. Викторины, конкурсы между учениками. победители награждаются.

Скачать:


Предварительный просмотр:

                                              Министерство

 Социального развития и семейной политики Краснодарского края

Государственное казенное образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательная                

школа – интернат

г. Тимашевска Краснодарского края

Внеклассное мероприятие по математике

для учащихся 7 класса  «ПОЛЕ ЧУДЕС»

                                    Учитель математики : Фахирова Лиана Сергеевна

 

2012 г.


Цели и задачи:

Обучающие:

  1. Знакомство с великими математиками, историческими фактами из области математики, старинными задачами;

Развивающие:

  1. Развитие мотивации к изучению математики;
  2. Развитие творческих способностей обучающихся;

Воспитательные:

  1. Воспитание культуры общения и поведения;
  2. Воспитание культуры умственного труда;
  3. Организация общения в группе.

Ход мероприятия:

Ведущий: Внимание! Мы начинаем игру капитал-шоу «Поле математических чудес». Ваша активность, сообразительность украсят нашу встречу, сделают ее интересной, содержательной, запоминающейся. Ведь «предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным». Это говорил Б. Паскаль.

        Принимать участие в игре может весь зал. В ходе игры каждый участник имеет возможность передать привет другу, учителю, родителям, ведущему. Форма привета – песня, стихотворение, дружеский шарж, собственная поделка. Если участник игры отгадывает три буквы, то он имеет возможность выбрать одну из двух шкатулок: одна пустая, в другой сладкий приз.  Итак, мы начинаем! (Приглашается первая «тройка»)

Задание первой тройке

Этот человек родился в Тверской губернии. Его сын на могильном камне написал, что «…отец наукам изучался дивным и неудобновероятным способом…»

        В 1700 году Петром первым он был учинен российскому благородному юношеству учителем математики. Создал первый русский для школы учебник по математике и навигации. М.В.Ломоносов хранил этот учебник до конца своих дней и назвал его «вратами учености».

        В знак признания достоинств этого математика Петр первый пожаловал ему другую фамилию, чем хотел подчеркнуть, что развитый ум и знания привлекают к человеку других людей с такой же силой, с какой магнит притягивает к себе железо. Назовите фамилию этого великого математика ОТВЕТ: МАГНИЦКИЙ

.

 (Просмотр презентации)

Игра со зрителями

(Правильный ответ отмечается жетоном, на котором указано количество баллов: кто больше наберет, тот получит приз)

Задание1 (из «Арифметики» Л.Ф.Магницкого)

«Некий человек нанял работника на год, обещал ему 12 рублев и кафтан. Но тот, работав 7 месяцев восхотел уйти и просил достойной платы с кафтаном. Хозяин дал ему по достоинству 5 рублей и кафтан, ведательно есть,  а какой цены оный кафтан был, т.е. сколько стоит кафтан?»

ОТВЕТ: 4 рубля 80 коп.

Задание2

Сколько горошин может войти в пустой стакан? (Можно предложить стакан и горох).

ОТВЕТ: Горошины не ходят

Задание3

Как двум пиратам разделить добычу, чтобы оба были довольны?

ОТВЕТ: Один разбивает добычу на две части, а второй выбирает ту часть, которая ему больше нравится.

Задание второй тройке

Обозначение этого числа  происходит от греческого слова perijerio "периферия", что означает "окружность". Впервые это обозначение использовал в 1706 году английский математик, но общепринятым оно стало после того, как его (начиная с 1736 года) стал систематически употреблять Леонард Эйлер.  Архимед доказал, что число  одинаково для любого круга.

«Вычисление точного значения  во все века неизменно оказывалось тем блуждающим огоньком, который увлек за собой сотни, если не тысячи, несчастных математиков, затративших бесценные годы в тщетной надежде решить задачу, не поддававшуюся усилиям предшественников, и тем снискать себе бессмертие»  Кэрролл Л.

 «Куда бы мы ни обратили свой взор, мы видим проворное и трудолюбивое число: оно заключено и в самом простом колесике, и в самой сложной автоматической машине»  

Гордый Рим трубил победу

Над твердыней Сиракуз;

Но трудами Архимеда

Много больше я горжусь.

Надо нынче нам заняться,

Оказать старинке честь,

Чтобы нам не ошибаться,

Чтоб окружность верно счесть,

Надо только постараться,

И запомнить все как есть

Три - четырнадцать -

пятнадцать - девяносто два и шесть!

                                           

ВОПРОС: Кто автор обозначения этого числа?

ОТВЕТ:  Джонс

(Просмотр презентации)

Игра со зрителями

Задание1 

По дороге вдоль кустов

Шло одиннадцать хвостов

Сосчитать я также смог,

Что шагало тридцать ног.

Это вместе шли куда-то

Петухи и поросята.

И вопрос мой к вам таков:

Сколько было петухов?

ОТВЕТ: 7.

Задание2

В одной семье 2 отца и 2 сына. Сколько это человек?

ОТВЕТ: 3(дед, отец, сын)

Задание3

         Опять ужасная. Опять

          В журнале будет двойка.

          Слеза стекает на тетрадь,

          Нет сил держаться стойко.

          Несчастный класс сидит в тоске,

          От горя чуть не плачет.

          А на доске, а на доске

          Ужасные задачи!

          Их целых пять. Их даже – шесть!

          Они страшней прививки.

          Они мешают спать и есть,

           Пить кефир и сливки.

           Как час расплаты настает,

          Такая вот работа.

          Холодный прошибает пот,

          В глазах круги без счета.

          А за столом пугая всех,

          Грозя кнутом и ссылкой,

          Сидит ужасный человек

          С язвительной улыбкой.

          Суров, неумолим и тих,

          Внушая страх и трепет,

          Он соберет работы их

          И всем им двойки влепит!

          И лишь одно сердца

          Учеников несчастных:

          Что две минуты до конца

          Мучений их ужасных,

          Что прозвенит звонок опять –

          Луч солнца в царстве школьном,

          И можно вновь спокойно спать,

          Забыв о дне ужасном.

О чем в стихотворении идет речь?

ОТВЕТ: Контрольная

               

Задание третьей тройке

 Труды этого математика были почти единственным руководством по одному из разделов математики в школе. Он самоотверженно любил науку и никогда не допускал неискренности. Однажды царь обратился к нему с вопросом, нет ли более краткого пути для познания его трудов. На это он гордо ответил, что «в математике нет царской дороги». В истории Западного мира его книга после Библии, вероятно, издавалась наибольшее число раз и более всего изучалась. Кто этот математик?             

           

ОТВЕТ: Евклид

(Просмотр презентации)

         

Игра со зрителями.

Задание 1. На какое число надо разделить 2, чтобы получилось 4?

ОТВЕТ: 1/2

Задание 2. Три курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 6 куриц за 6 дней?

ОТВЕТ: 12 (по 1 яйцу в 3 дня)

Задание 3. Как можно истолковать равенства: 19+23=18; 9+8=5?

ОТВЕТ: на языке часов.

Финальная игра.

         Греческий ученый, родоначальник греческой философии и науки. Был знаком с вавилонской астрономией. Платон, знаменитый греческий философ,         рассказывает, что этот ученый, наблюдая звезды, упал в колодец, а стоящая рядом женщина посмеялась над ним, сказав: «Хочет знать, что делается на небе, а что у него под ногами не видит …». Древнегреческий ученый Прокл приписывает ему следующие открытия: того, что диаметр делит круг пополам, о равенстве вертикальных углов, о равенстве углов при основании равнобедренного треугольника и др. Он сделал ряд открытий в области астрономии, установил время равноденствий и солнцестояний. Определил продолжительность года, предсказал, как говорит предание, одно солнечное затмение. Был причислен к группе «семи мудрецов». Кто этот ученый?                                         

 ОТВЕТ: Фалес

(Просмотр презентации)

Подведение итогов.  Награждение победителей.

     

 

       



Предварительный просмотр:

                                              Министерство

 Социального развития и семейной политики Краснодарского края

Государственное казенное образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательная  школа – интернат

г. Тимашевска Краснодарского края

Внеклассное мероприятие по математике

для учащихся 5 класса

«Умники и умницы».

                                   учитель математики Фахирова Л.С.

                                                         2012 г.


                                                                                                         

        Тема мероприятия:   «Умники и Умницы»

Цели и задачи:

Обучающие:

  1. Знакомство с великими математиками, историческими фактами из области математики, старинными задачами;

Развивающие:

  1. Развитие мотивации к изучению математики;
  2. Развитие творческих способностей обучающихся;

Воспитательные:

  1. Воспитание культуры общения и поведения;
  2. Воспитание культуры умственного труда;
  3. Организация общения в группе.

                                                                                                                  Эпиграф

«Математика царица наук , арифметика –царица математики!»

К.Гаусс

 

1.Конкурс «Слабое звено», разминка команд

Овощ, на 90% состоящий из воды.       -огурец.

Сколько человек Иисус Христос накормил 1 хлебом -5000.

Единица счета у разинь –сорока.

Число, на которое делить нельзя –ноль.

Кто без глаз у семи нянек – дитя.

Делитель раундов – гонг.

Школьный умник – отличник.

Знак, который ставят на безнадежном деле – крест.

Точка с хвостом – запятая.

Сколько штук в дюжине – 12

 Самый опасный треугольник – Бермудский.

Круглее не бывает – шар.

За какую плату нанялся Балда в услужение к попу? – три щелчка по лбу.

7 дней плюс 7 ночей – что это ? – неделя.

Сколько богатырей было у дядьки Черномора ? – 33.

Трехголовый змей из русской сказки – Горыныч.

Самая большая песочница – пустыня Сахара.

На что похожа половина яблока – на другую половину.

Напиток, который гоняют за столом  - чай.

Единица счета крупного рогатого скота – голова.

Говорят, что талантливый человек талантлив во всем. Не исключение и великие математики. Все они были разносторонне развитыми личностями, имели познания в астрономии, философии, искусстве.

2 конкурс. Конкурс «Математики – лирики».

Используя опорные слова – уравнение, сложение, развлечение, мучения –

Напишите четверостишия. ( 2 мин) Пока команды готовятся – конкурс болельщиков. Анаграммы: загон – газон, рагу – угар, иголка – логика, ропот– топор.

3 конкурс – «Знатоки орфографии – или самый грамотный математик».

Математический диктант – «Миллиард, отрезок, периметр, прямая, координаты, переместительный, сочетательный, единица, треугольник, расстояние.». ( От каждой команды выставляется один участник и пишет диктант- каждое правильно написанное слово – один балл)

4 конкурс – «Математики –художники»

Нарисовать человека используя только геометрические фигуры, математические знаки, цифры – оценивается то, как наиболее полно изображен человек и как можно больше использовано знаков, цифр, фигур.

5 конкурс.

Участвуют по одному человеку от команды. Задача участника – быстрее всех преодолеть путь до доски. Заранее в проходах между партами выкладываются карточки с заданиями на устный счет.

6 конкурс – Конкурс писателей.

Составить как можно больше слов из слова «Треугольник» - можно составить около 30 слов.

Пока команды готовятся – конкурс болельщиков.

Карлсон хочет угостить друзей круглым пирогом. Какое наибольшее число кусков можно получить, сделав три разреза ? См. рисунок.

У меня двое часов – одни стоят, одни спешат. Какие часы лучше с точки зрения математика? ( которые стоят, так как они показывают правильное время 2 раза в сутки, а которые спешат -  ни разу.)

На некоторой планете живут 370 заслуженных математиков. Докажите, что среди них найдется два, которые празднуют свой день рождения в один и тот же день. (Дней в году меньше, чем заслуженных математиков.)

Кого из литературных героев вы бы назвали родоначальником дачного строительства? ( Три поросенка).

Слово жюри. Подведение итогов. Вручение призов.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеклассное мероприятие по математике "Математическое ассорти" для учащихся 8-9 классов

Сценарий Математическое ассорти 8-9 классНеделя математикиМатематика – наука,Без неё нам не прожить.Когда не можешь – это мука!Когда не хочешь – это скука!Спешите все!Мы всех научимМозгами быстр...

Внеклассное мероприятие по математике"Турнир веселых и смекалистых" для 5 класса

Внеклассное мероприятие соревновательного характера для пятиклассников с целью повышения интереса к математике....

Внеклассное мероприятие по математике "Математическое кафе" для учащихся 7-9 классов (с мультимедийной презентацией)

Для развития познавательного интереса к математике в рамках проведения предметной недели   можно провести внеклассное мероприятие "Математическое кафе" для учащихся 7-9 классов с различными ...

Внеклассное мероприятие по математике. Интеллектуальный конкурс « В царстве смекалки» (5 класс)

    Внеклассное мероприятие по математике. Интеллектуальный конкурс « В царстве смекалки» (5 класс)Цели: развивать логическое и образное мышление учащихся в ходе выполнения задан...

Внеклассное мероприятие по математике «Колесо истории» (для учеников 5- 7 класса)

Целью мероприятия является: создать условия для повышения мотивации к изучению предмета.Задачи:·        познакомить учеников с жизнью и деятельностью М. Ломоно...

Внеклассное мероприятие по математике "Математическое поле чудес" для 5 - 6 классов

Данное мероприятие проводилось на предметной неделе по математике для учащихся 5 - 6 классов...

Внеклассное мероприятие по математике"Что?Где?Когда?" для 9-11 классов.

Разработка внеклассного мероприятия по математике (сценарий, презентация) в рамках недели математики....