Методическая разработка воспитательского занятия по народному фольклору
классный час по теме

 Описание проекта « Там чудеса, там леший бродит»

для детей начальной

школы (коррекционной) 5 вида^[1]

Автор проекта воспитатель

ГБС (К) ОУ школа- интерната(5вида)№2

Дьячкова Елена Валентиновна

1. Краткая аннотация проекта

Мифические существа упоминаются в различных жанрах русского фольклора: в пословицах и заговорах, в песнях и былинах, в сказках и преданиях, в легендах и анекдотах.

Среди множества образов русской демонологии можно выделить те, которые наиболее часто встречаются в русском фольклоре – это домовой, кикимора, водяной, русалка и другие персонажи. Общим в функциях этих персонажей являются такие действия: вредить человеку или помогать в награду за помощь представителям потустороннего мира.

Д

омовой – в каждом доме обитает свой домовой. Он невидим, но иногда показывается людям. Живет домовой чаще всего под печкой или за печью, на печи. Домовой в общем не злой, но иногда сердится на людей и тогда мстит им.

Л

еший – главный  хозяин  леса. Он следит, чтобы никто в его хозяйстве не навредил: к хорошим людям  относится хорошо, помогает выйти из леса, а к не слишком  хорошим – плохо ( путает, заставляет ходить кругами).  Он поет голосом без слов, бьет в ладоши, свищет,  аукает, хохочет, плачет. Леший способен предсказывать будущее.

 В

одяной – хозяин всех водоемов, реки или озера. Рыбаку он помогает в рыбной ловле, у мельника охраняет запруду. Но когда водяной разгневается, он рвет рыбачьи сети, распугивает рыбу, разрушает мельничью плотину.

Р

усалка – не только водяной, но и земной дух. Она выбирает себе развесистую, склонившуюся над водой иву или плакучую березу и живет там. Ночью она качается на ветвях, аукается с другими русалками. Русалки – это растрепы, не чесы, бледнолицые, с зелеными глазами и такими же волосами, всегда готовые завлечь к себе неосторожного путника, чтобы без всякой вины защекотать его и утопить.    

2. Образовательные результаты

Личностные результаты

• Чувство гордости за свою Родину, российский народ и  историю России.
• Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора.

Метапредметные  результаты

• Учиться отличать факты от домыслов.
• Овладевать художественными средствами языка.
• Развивать доброжелательность и отзывчивость.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).

Предметные результаты

• Применять правила сравнения.
• Задавать вопросы.
• Строить причина - следственные цепочки.
• Делать умозаключения.  

3. Этапы проекта

1. Знакомство с русским народным фольклором.
2. Посещение музея Этнографии.
3. Посещение этнографического центра « Китежград».
4. Викторина.
5. Изготовление поделок .

4. Продолжительность

В течение учебного года.

5. Технологии и оборудование

• Художественная литература.
• Интернет – источник.
• ПК с выходом в интернет, оборудование для просмотра презентации.

6. Задачи

• Сохранение исторической преемственности поколений.
• Развитие национальной культуры.
• Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию своего народа.
• Формирование духовно – нравственных качеств личности.
• Воспитание патриотов России.

7. Цели

• Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщить  детей  к  образам отечественной художественной культуры и  к духовным исканиям русского народа, нашедших отражение  в фольклоре.

• Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе и родному слову, исконно русской культуре.

• Научить понимать художественное слово и на этой основе формировать идейно – нравственные позиции, этические вкусы, взгляды, духовные потребности, высокую человеческую и читательскую культуру.