Звук и буква Р. Индивидуальное занятие
план-конспект на тему

Звук и буква «Р»  

(Конспект  индивидуального занятия по обучению грамоте ребенка 6-7 лет)

Разработала:

                                                 Данилова Виктория Юрьевна,

                                                 учитель-дефектолог I квалификационной категории

                                           СПб ГБУСОН «ЦСР Адмиралтейского района                           Санкт- Петербурга» 

2018 год

Цели: совершенствование навыка звукового анализа и синтеза слов, фонематических представлений, слухового внимания, памяти; знакомство с буквой «р», дифференциация буквы от сходных по написанию, выкладывание, преобразование  слов, чтение слов и предложений.

Оборудование: тетрадь, ручка, касса букв и слогов, набор для выкладывания звуко-слоговых схем, карточки с ребусами, набором букв, предметные картинки, материал для чтения.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Замени 1-ый звук в слове на звук «р»:

Тома – Рома                  танец - ранец

Козы – розы                  забота - работа

Мука – рука                  пугать - ругать

Мак – рак                      хобот - робот

Кот – рот                       мычать - рычать

Нога – рога                   печка - речка

Лейка – рейка               Лева - рева

Лепка – репка               Сима – Римма

2. Произнесение слов со звуком «р».

1. Ра-ра-ра, начинается игра:

Я прошу со слогом «ра»

Нам сейчас назвать слова.

Продолжаем мы игру:

Где слова со слогом  «ру»?

Назовем слова на «ро»!

Без слов со слогом «ры»

Не закончить нам игры! (дети называют слова)

2. Игра «Узнай слово»

- Я загадала слово  (показываю карточку  со звуко-слоговой схемой слова.  На наборном полотне стоят картинки, ребенок выбирает подходящие к схеме). Какое слово я загадала?

3. Повторение характеристики звука «р».

- Звук «р» – согласный, звонкий, бывает твердым и мягким.

4. Знакомство с буквой Р.

1. Рассматривание буквы.

- Сколько элементов? Какие они? На что похожа буква?

(Ребенок рассматривает картинку «робот», зашифрованную в виде буквы  Р)

           Робот повернулся вправо,

           Букву  Р  нам показал он.

2.Буквенный анализ.

- Какие  буквы напоминает буква  Р?  (Ребенок рассматривает индивидуальные карточки с буквами: В, Ь, Р)

- Обведи кружочком правильную букву Р.

5. Динамическая пауза.

Мы шагаем по дорожке,            (ребенок шагает)

Раз-два, раз-два!

Дружно хлопаем в ладошки,     (хлопает)

Раз-два, раз-два!

Поднимаем руки выше,              (поднимает руки вверх)

Достаем до самой крыши.          (над головой показывает «крышу»)

У дорожки – домик мой.

Этот домик небольшой.              (приседает)

В нем живет моя семья:              (поочередно соединяет пальчики с                                                              большим)

Мама, папа, брат и я.

6. Выкладывание и преобразование слов в кассах.

1. Игра «Волшебники»:

Розы – роза – роса;

Рука – река – репка – речка;

2. Игра «Шутки  Буквоеда»:

- Буквоед подул, слово рассыпалось, собери его:

О, р, т – рот

Р, а, о, м – Рома

7. Чтение слогов с буквой Р.

(Ребенок читает слоги по карточкам)

8. Чтение слов и предложений с буквой Р.
9. Игра «Разгадай ребус». Выкладывание звуко-слоговых схем слов

(Ребенок расшифровывает слова: (рыба)к, к(рот), выкладывает схемы этих слов после предварительного устного анализа)

10. Письмо буквы Р.
11. Подведение итогов занятия.

- Ты хорошо поработал, молодец!