Доклад на тему: «Учёт индивидуальных особенностей, обучающихся в процессе обучения и воспитания в условиях школы-интерната».
статья (10 класс)

Доклад

на тему: «Учёт индивидуальных особенностей, обучающихся в процессе обучения и воспитания в условиях школы-интерната».

Подготовила: воспитатель А.И. Левина 2019г.

 Индивидуальный подход является одним из видов организации работы воспитателя. Это вид работы, при котором учитываются индивидуальные особенности учеников с целью вовлечения их в процесс обучения в школе-интернате. При индивидуальном подходе в процессе обучения учитываются умственные способности учащихся и физическая выносливость. Моя группа школьников состоит из 7-х и 10-х классов 8 мальчиков и 7 девочек. Чрезвычайно неоднородна, разновозрастная с 13 до 17лет. Таким образом, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом возраста, специфики психики и здоровья каждого учащихся. В своей группе я бы выделила ученика, который требует особого подхода и внимания. Первая трудность, с которой мы столкнулись это то, что ребенок пришел уже в сформировавшую группу. Он остается на группу продленного дня. Этому ребенку требуется помощь не только с усвоением учебного материала, но и постоянный контроль и помощь в самообслуживание себя. Так, же в моей группе присутствуют учащиеся, оставшийся на повторное обучение, которым уделяется индивидуальная помощь при самоподготовке и организации режима.

В группе на полный день остаются ребята так же требующие внимание и индивидуальные беседы. В группе присутствует взаимопомощь, к чему мы пришли с большим трудом. Наша группа принимает активное участие в общешкольных мероприятиях, олимпиаде «Музеи, парки, усадьбы» и в спортивном фестивали «Спорт без границ». А так, же у детей полная занятость: это музыкальная школа, коррекционная служба, дополнительного образования. Каждый ребенок имеет индивидуальные черты. В группе была проведена огромная работа с не которыми из детей, которые начали посещать индивидуальные коррекционные занятия. Поэтому овладение методами работы с такими детьми зависит от глубины изучения всего комплекса черт и явлений, составляющих особенность их психической деятельности. Знание индивидуальных особенностей каждого школьника помогает мне найти наиболее целесообразный подход к нему. Так же, что, бы выявить индивидуальную особенность ребенка я введу тесный контакт с родителями и учителями. Мне это помогает быстрее решить и объяснить ребенку, как поступить в той или иной ситуации.

Учащиеся моей группы нуждаются в индивидуальном подходе с самого начала обучения и воспитания, так, как создает условия для успешного развития гармоничной личности каждого ребенка, его способностей, жизненно важных умений и навыков, для его психофизического здоровья.

При осуществлении индивидуального подхода учитываются:

 -состояние речи, интеллекта, эмоционально – волевой сферы - возрастные и индивидуальные особенности детей,

- создание условий для проявления и развития их желаний, интересов, склонностей, возможностей

- особенности психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления);

- тип темперамента.

Индивидуальный подход позволяет не только учитывать эти особенности, но и вести последовательную работу с каждым ребенком. Для некоторых категорий детей индивидуальные занятия являются одним из основных условий развития в школе -интернат. Задача школы – подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. Познавательная активность есть качество деятельности ученика, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу учения и способами деятельности за оптимальное время.

Конечно, все это должно осуществляться на доступном ученикам уровне и с помощью учителя, воспитателя, а так, же коррекционной службы. Таким образом, применение в ходе обучения средств активизации учебной деятельности является необходимым условием успешности процесса обучения школьников в школе интернат. Помимо решения задач, общего развития обучающихся в процессе внеурочной деятельности необходима реализация принципов, обеспечивающих коррекцию и компенсацию психофизических недостатков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также определение профессиональных планов, обучающихся и их успешную социальную. Индивидуальный подход  в моей группе реализуется  в зависимости от занятости ребенка.