Рабочая программа кружка "Юный краевед"
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1» города Велижа Смоленской области

Согласовано                                                                Утверждено

Заместитель директора по ВР                                    Директор школы

_________ Демидова О.В.                                       ___________ Алексеева Н. В.

«____» августа  2019 г.                                               Пр. №___ от __ августа 2019 г.

Рабочая программа кружка «Юный краевед»

на   2019-2020 учебный год

Рабочую программу составил

учитель Пастухова И. В.

Велиж 2019 г.

Пояснительная записка

      Программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, положением о рабочей программе педагогов МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа, планом воспитательной работы школы на 2019-2020 учебный год.

Актуальность

      Краеведение способствует решению задач социальной адаптации школьников, формированию у них готовности жить и трудиться в своем селе, районе, области, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Это одна из актуальных социально педагогических задач нашего времени.      

      Школьное краеведение необходимо рассматривать не только как деятельность учащихся, направленную на изучение края, но и как одно из условий, обеспечивающих изучение учебных предметов на конкретном жизненном материале. Программа кружка устанавливает связь между изучением любого курса географии, отдельных курсов и тем истории, предметов естественно-математического цикла, с теми знаниями, которые получают в результате непосредственного исследования своего края.

     Цель программы: - организация изучения родного края через охват взаимосвязей между природой, населением и хозяйством, направленного на воспитание ключевых ценностных ориентаций учащихся и их всестороннее развитие.

Задачи программы:

образовательные: 

• формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;
• приобретение знаний о природе родного края, об истории, культуре, обычаях и традициях своего народа;

развивающие: 

• развивать чувство патриотизма и уважения к малой Родине;
• сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;
• развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; способность проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные:

•  воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина;  
•  воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Общая характеристика

         Программа кружка «Юный краевед» рассчитана на учащихся 5-6 классов общеобразовательных учебных заведений. Она является первым этапом географического образования и основой для дальнейшего развития природоведческих знаний учащихся.

                  Кружки - одна из широко распространенных форм внеклассной работы. Они занимают важное место и выполняют функции, которые не могут обеспечить никакие другие формы работы, поскольку они воспитывают активность, самостоятельность, формируют познавательный интерес учащихся.

      Для обеспечения преемственности в работе кружка, целенаправленного расширения и углубления знаний учащихся, для развития в них практических умений и навыков необходимо добиться стабильности его состава. Определяя содержание кружка, следует учитывать индивидуальные и возрастные особенности учащихся, уровень их подготовки.

     Организация кружка начинается с выявления интересов, склонностей и умений учащихся. Для этого следует провести анкетирование учащихся.

Занятие кружка проводится во внеурочное время, 1 раз в неделю.

    Особенностью методики проведения занятий кружка является чередование коллективной и индивидуальной, теоретической и практической видов деятельности.

    Занятия, как правило, проводятся в кабинете географии. Здесь находится и уголок «Юный краевед», где освещены основные направления работы, состав кружка, выставка лучших работ. Также занятия проводятся на базе школьного краеведческого музея, школьной и городской  библиотек, кабинетов истории, русского языка, где функционируют этнографические уголки.

    В качестве источников информации используются журналы, газеты, карты, атласы, а также слайды, видеофильмы.

Основные направления курса – краеведение, изучение родного края.

Программа представляет собой интегрированный курс, имеющий целью ввести учащихся в мир истории и культуры наших предков.

Основные принципы, положенные в основу программы:

• принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
• систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса краеведческого кружка «Юный краевед» необходимо использовать такие формы проведения занятий как исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов.    Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Требования к результатам обучения

Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Юный краевед» является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;
• основы социально-критического мышления;
• знание основ здорового и безопасного образа жизни;
• - уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
• - потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно;
• высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;
• определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи;
• делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи;
• добывать новые знания: находить необходимую информацию;
• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  вывод;.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;  
• слушать и понимать речь других;.
• вступать в беседу на занятии и в жизни

Предметными результатами изучения курса краеведческого кружка «Юный краевед» является формирование следующих умений:

• узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;
• учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему  своей Родины;
• оценивать правильность поведения людей в природе.

Ожидаемый результат:

• знать особенности родного края;
• гордиться своей малой Родиной;
• научиться пользоваться с источниками информации, работать в архиве, библиотеке, Интернете;
• создавать собственные исследовательские проекты;
• научиться выступать с докладом перед своими одноклассниками.

Режим занятий.

• Общее количество часов в год –  34 часа
• Количество часов в неделю – 1 час.

Содержание программы

Я и моя семья (5часов)

   Что мы называем Родиной. Как называется населенный пункт, в котором мы живем. Написание полного домашнего адреса. Составление своей родословной. История происхождения фамилии. Знакомство с источниками знаний о родном крае, с системой работы библиотек.

Практические занятия.

Составление генеалогического древа.

Экскурсия в  библиотеку.

Моя местность (5 часов)

    Расположение Велижского района на карте. История заселения района. Героическая роль района в военных событиях прошлого века. Происхождение географических названий. Государственные символы России, Смоленской области, Велижского района.

Практические занятия.

Создание проекта герба своего города.

Нанесение на контурную карту Смоленской области   своего района.

Экскурсия в  краеведческий музей. Создание проекта герба своего села.

Наша школа(4 часа)

    Знакомство с историей школы. Школьный архив. Судьбы выпускников. Ими гордится моя школа. Сбор материала о выпускниках своей школы. Традиции моей школы.

Природа моего края (8 часов)

    Формы рельефа  своей местности. Виды полезных ископаемых. Народные приметы и местные признаки погоды. Особенности поверхностных и подземных вод. Виды и свойства почв. Наиболее распространенные растения и животные своего края. Уникальные природные объекты.

Практические работы

Определение типа почв в бассейне реки западная Двина

Растения и животные  района, занесенные в Красную книгу Смоленской области.

Экскурсия в городской  сквер.

  Население (7 часов)

     Численность населения своего населенного пункта, его национальный состав. Н Обычаи и традиции русского народа. Толерантность по отношению к культуре других народов. Известные люди своего края.

Встреча с известными людьми.

           Хозяйство (5 часов)

      Виды хозяйственной деятельности человека в своем крае. Действующие промышленные предприятия в своем районе. Отрасли сельского хозяйства.

Встреча с людьми разных профессий

Конкурс «Лучший краевед»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 Литература:

1. А. П. Бордюков,  Л. А. Качулина, Н. А. Казаков. – Смоленск, 2004. – 98 с. Велиж. Страницы истории/ под ред. Н. А. Казакова.
2.  География России: энциклопедический словарь/ под ред. А. П. Горкина. – М,1998. – 606 с.
3. Города России: энциклопедия/под ред. Г. М. Лаппо. – 1994. – 540 с.
4. Гроздов Б. В. Природа Смоленска и его окрестностей/ Б. В. Гроздов. – Смоленск, 1965. – 219 с.
5. Животный мир Смоленской области/ Г.Л. Граве, М. А. Емельянов, С. А. Плющенков, Е. А. Шмидт. – Смоленск,1951. – 162 с.
6. Казаков Н. А. Воинские захоронения. Велижский район Смоленской области/ Н. А. Казаков. – Смоленск, 203. – 113 с.
7. Казаков Н. А., Из истории Велижа и района/ Н. А. Казаков. – Смоленск, 2002.- 378 с.
8. Красная книга Смоленской  области/ Под ред. Н. Д. Круглова. – Смоленск, 1997. – 294 с.
9. www.gorod.velizh.ru
10. www.velizh.ru