Гражданское и патриотическое воспитание как приоритет духовно-нравственного воспитания детей во внеурочной деятельности по иностранному языку
материал

                                                         Расулова Нонна Владимировна

БОУ города Омска «СОШ № 109 с углубленным                                                                                                                                изучением отдельных предметов» 

Гражданское и патриотическое воспитание как приоритет духовно-нравственного воспитания детей во внеурочной деятельности по иностранному языку

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. В соответствии с  Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для формирования духовно-нравственной личности, интеграции личности в национальную и мировую культуру, формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества (п. 2 , ст. 14 Закона РФ «Об образовании»).

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины (Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года).

Так как современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации. Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы. Этот конфликт меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание, ведет к формированию эклектичного мировоззрения, потребительского отношения к жизни, морального релятивизма.
        Поэтому духовно-нравственное воспитание является одним из важнейших направлений современного российского  образования в условиях внедрения ФГОС. Оно связано с получением необходимого для каждого культурного человека знаний об истории развития человеческого общества и собственного народа, о его литературе, искусстве, т.е. о нравственно-эстетических ценностях. 

Все это определяет необходимость уделить особое внимание внеурочной деятельности по иностранному языку, которая имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует развитию творческой активности обучаемых, их  эстетического  вкуса  повышает мотивацию к изучению языка, культуры другой страны и,  как  следствие, своей собственной. Внеурочная деятельность предполагает активное приобщение обучающихся к иноязычной культуре.  И здесь открывается простор для знакомства с прекрасным миром искусства, овладения основами сценического мастерства, способами передачи своих мыслей и чувств зрителям. Искусство, обладая большой художественной силой, является эффективным средством  воспитания нравственной личности в процессе обучения иностранному языку. В силу своей синтетической природы внеклассная работа позволяет сочетать художественную деятельность с различными видами трудовой и творческой. Переживая минуты сотворчества, учащиеся убеждаются, что участие во внеклассных мероприятиях – это не простое развлечение, а серьёзный труд, требующий усилий и одновременно приносящий радость и удовлетворение. 

Особую роль во внеурочной деятельности играет проведение Декады иностранного языка. Участвуя в различных конкурсах, литературно-музыкальных вечерах, конференциях, школьники демонстрируют свое знание иностранного языка. В процессе проведения декады используется познавательный, развивающий материал, разнообразные приемы, формы, методы. Вырабатывается ответственность учащихся за добровольно взятые на себя поручения. Массовый охват учащихся разными мероприятиями повышает интерес к изучению иностранного языка, появляется мотивация к практическому владению разными видами речевой деятельности, увеличивается активный запас учащихся, совершенствуется произношение, стимулируется интеллектуальная и языковая активность, что приводит к общему повышению культурного уровня учащихся. Учащиеся учатся отстаивать свои взгляды и убеждения, преодолевают страх перед публикой, принимают участие в различных проектах, т.е. готовятся в будущем достойно представлять страну на международном уровне.

Неделя иностранного языка приурочена к празднованию католического рождества в западных странах и распланирована для всех ступеней обучения. Настроение праздника, языковая атмосфера созданы при помощи музыки, презентаций о праздновании Рождества в разных странах, красочно оформленными стенгазетами с изречениями на английском, французском и немецком языках о традициях этого праздника, участие детей в рождественском концерте. Каждый день недели заполнен каким-то мероприятием, что позволяет направленно формировать познавательные интересы учащихся, расширять кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений.
      Следовательно, какие можно сделать выводы? Во – первых, меняется отношение учащихся к школе, учёбе, формируется мотивация к учебной деятельности, складываются новые взаимоотношения с учащимися: сотрудничество, диалог. Во – вторых, новый вид деятельности повышает самооценку ученика, развивает чувство собственного достоинства. Сформированные навыки контроля способствуют успешному развитию нравственных качеств личности и воспитанию истинного патриотизма в соответствии с современными требованиями ФГОС. 

Список использованной литературы

1. Бим, И.Л. Воспитание школьников средствами иностранного языка // Иностранный язык в школе. – 1984. - №3. – С. 9-14. 
2. Смирнова Е.А. Отчетный концерт декады иностранных зыков.- Иностранные языки в школе. - №3 2009 стр. 73-75
3. Савина С.Н. Внеклассная работа по иностранному языку в средней школе - М.; 1991. С.207
4. festival.1september.ru