Опыт работы " ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ"
материал

Актуальность

Непрерывность реализации образовательного процесса, в том числе в системе дошкольного образования, является одним из условий предоставления качественного образования. Современная обстановка, режимом самоизоляции и невозможностью посещения детского сада, диктует внедрение дистанционных форм организации образовательной деятельности.

Еще совсем недавно о дистанционном обучении можно было услышать, как об инновационной форме образовательного процесса, но уже сегодня применение в сфере образования дистанционных технологий обучения ни у кого не вызывает удивления. В условиях эпидемиологической ситуации, сложившейся в стране и режима повышенной готовности, образовательный процесс учреждения был переведен в дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий. Образование вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса.

Цель: Создание условий для предоставления качественного дошкольного образования в условиях дистанционного взаимодействия между педагогами учреждения, воспитанниками и их родителями(законными представителями).

Задачи:

1. Выбрать методы и формы организации работы с детьми и родителями для внедрения дистанционных технологий.
2. Разработать и апробировать систему дистанционного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса, учитывая календарно-тематическое планирование.

      3.Повысить профессиональную компетентность педагогов в области организации дистанционного                  обучения, применения в работе с дошкольниками ИКТ.

4. Вовлечь в активное взаимодействие родителей воспитанников для реализации дистанционных образовательных технологий.

Для реализации дистанционного обучения  на сайте учреждения был создан раздел «Сидим дома с пользой». В начале раздела родителям были даны рекомендации по взаимодействию с  педагогами. Так же, для каждой возрастной группы был создан свой подраздел  и общий подраздел «Организация занятий по заданию логопеда»

Еженедельно педагоги групп, составляли планы работ в соответствии с календарно-тематическим планированием  воспитательно-образовательной работы с активными ссылками на занятия, которые опубликовывались на сайт учреждения. Наша задача состояла в том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приемы работы с детьми. Мы старались обеспечить родителей последовательными инструкциями, карточками, картинами, презентациями, мультфильмами, в соответствии с темами, в форме обучающих и развивающих занятий. Также сделали подборку различных игр, в которые дети могли поиграть со своими родителями или другими членами семьи.

Активные ссылки занятий с учителем-логопедом, высылались в личные сообщения родителям, чьи дети посещают логопедический пункт.

    Родители, в свою очередь, старались реализовать образовательные задачи, полученные от воспитателя,  ежедневно высылая  фото и видео отчеты по выполнению заданий, которые опубликовывались на сайте учреждения в подразделе каждой группы. А так же главной задачей для родителей было – соблюдение режима дня, приблизительно такого же, как в детском саду.

Для эффективной реализации процесса образовательной деятельности нашего учреждения  с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения образовательной организации необходимо было разработать следующие локальные нормативные акты:

• положение об организации образовательной деятельности с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Положение разработано в соответствии с:

-Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Приказом Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказом  Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам»;

- Постановлением Губернатора Московской области 02.04.2020 №171-ПГ «О внесении № 108-ПГ  «О введении в Московской области режима повышенной готовности для органов управления и сил Московской областной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и некоторых мерах по предотвращению распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-2019) на территории Московской области»;

-Санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»(утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26);

-уставом и иными локальными нормативными актами МБДОУ.

- рекомендации для родителей по организации дистанционного образования ребенка;

- методические рекомендации для педагогов по организации процесса взаимодействия и эффективной коммуникации с семьей ребенка, с самим ребенком в дистанционном формате.(все документы можно посмотреть на сайте учреждения в разделе «Сидим дома с пользой»)

   В конце учебного года было проведено итоговое  анкетирование родителей «Оценка качества   применения дистанционных форм взаимодействия в ДОУ», в результате которого были сделаны выводы, что во время дистанционного образования трудностей не возникло у большинства родителей. Результаты анкетирования показывали, что такая форма взаимодействия педагогов и родителей оказалась востребованной и может применяться и в условиях классического режима работы ДОО. Опыт дистанционной работы позволил повысить профессиональный уровень большинства педагогов, наладить новые формы сотрудничества с семьями воспитанников.

Коллективом учреждения были выделены плюсы и минусы дистанционного обучения: 

Преимущества дистанционного работы с детьми дошкольного возраста:

• выбор оптимального режима образовательной деятельности, с учетом особенностей ребенка, когда родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;
• индивидуальный подход к ребенку с учетом его способностей;
• ребенок не «привязан» к определенному месту, он может заниматься один или всей семьей. Основное условие – наличие ПК, планшета, телефона и доступа к интернету.

В дистанционном обучении детей дошкольного возраста есть и минусы:

• в случае если родители не имеют возможности, времени или желания заниматься с ребенком,  то уровень усвоения им материала будет не высокий. У детей чаще всего отсутствует самоорганизация, нет усидчивости. В моменты затруднений детям необходима помощь взрослого, т.е. отсутствует элемент самоконтроля.
• отсутствие  авторитета родителя, т.к. многие дети воспринимают информацию так, как ее преподносит воспитатель.
• не все имеют возможность дистанционно заниматься, в силу сложных материальных условий, так как необходимо специальное оборудование (компьютер или ноутбук, интернет), а в телефоне нет полного набора функций.
• отсутствие общения со сверстниками, когда теряются необходимые навыки коммуникации и социализации в обществе.
• во время дистанционного образования приходится много времени проводить за компьютером, телефоном.

Опыт использования дистанционного образования в ДОУ, безусловно, невелик и требует доработок. Однако хочется верить, что  опыт такого взаимодействия не останется невостребованным и поможет в работе с детьми, которые по каким-либо причинам не могут посещать детский сад.

 -Система МЦФЭР «Образование»!

Система Образование — это единственная справочная онлайн-система, созданная специально для руководителей школ и детских садов для решения профессиональных задач и проблем.

Чтобы во время ограничительных мер, например, самоизоляции из-за пандемии коронавируса или карантина по другим болезням, образовательную деятельность можно было вести дистанционно, в организационный раздел вашей ООП ДО нужно добавить новый пункт. В нем необходимо отразить информацию об интернет-ресурсах и дистанционных технологиях для воспитания и обучения детей.

Внесли правки в режим занятий. Чтобы соблюдать рекомендации Роспотребнадзора, надо исключить все массовые и выездные мероприятия, походы в бассейн, совместные репетиции и занятия в актовом и спортивном залах. Нужно вписать еще пункт о том, чтобы дети как можно больше времени проводили на свежем воздухе.