Дистанционные рекомендации для родителей. Тема: "Посуда", (Для детей 4 - 5 лет).
учебно-методический материал (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 67 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга

ДИСТАНЦИОННАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

Тема недели: посуда.

Цель: расширить представление детей о посуде, материале, из которых она сделана;

- познакомить с классификацией предметов посуды;

- формировать умение описывать предметы посуды;

- воспитывать бережное отношение к посуде;

- развивать связную речь.

Словарная работа: обогащать словарный запас за счет слов: фарфоровый, глиняный, металлический.

Дифференцировать посуду по видам (кухонная, чайная, столовая).

Чтение художественной литературы: Чуковский К.И. «Федорино горе», «Лисичка со скалочкой», «Жихарка».

Отгадывание загадок:

 Загадки:

1.Суп нам варит в ней бабуля,

На столе стоит (кастрюля)

2.Для нас она необходима,

Ведь пищу из неё едим мы.

Глубокая и мелкая,

Зовут её (тарелкой).

3.На кухне ей всегда почёт,

Она и жарит, и печёт.

Не приготовить нам еды,

Без кухонной (сковороды).

4.На плите кастрюль начальник,

Толстый, длинноносый (чайник)

Скороговорки.

С, к

Ест киска суп из миски.

Сыта киска, пуста миска.

Ф

Любит Флора кофейник из фарфора.

М

Мы посуду сами мыли,

Наши руки были в мыле.

Ч, ц

Очень часто бьются у Танечки блюдца.

Ш

Ложкой понарошку, я хлебал немножко,

Кашу, борщ и кислый щи, мама сладкое неси.

Ч, ц

Чайные блюдца легко бьются.

Ч

Чем чаще чищу, чем чашка чище.

Ш, ч

Это-ложка, это чашка, в чашке гречневая кашка. Ложка в чашке побывала – кашки гречневой не стало!

Разучивание стихотворения:

Л. Разумова

Я дружу немножко
Со столовой ложкой.
Только ротик открываю,
Ложка с кашей заезжает,
Плюх! Ко мне на язычок,
Щёчки дружно чмок-чмок-чмок!
Все довольны: я, мой ротик
И мой сытенький животик!

Лепка «чашка и блюдце»: закрепить умение лепить чашку из округлой формы путем вдавливания пластилина пальцем, а ручку путем скатывания из пластилина столбик и прикрепляя его к основной части; показать умение из шара делать тарелку путем сдавливания пластилина двумя ладонями. Украсить полученное изделие стекой.

4. Познавательное развитие (математика):

*Упражнять в счете звуков в пределах 5.

*Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

*Использовать слова: длинный, короткий, длиннее, короче, самый длинный-короткий.

Называть знакомые геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Конструирование из счетных палочек: выложить чашку, вазу, ложку, ковш.

5. игры малой подвижности:

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. с(делать большой круг)