Домашние животные
тренажёр

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Центр развития ребенка- детский сад «Веселые нотки» ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ Автор ресурса: учитель-логопед - Осипова Анна Васильевна .

Слайд 3

НАЗОВИ ЖИВОТНЫХ КТО ЧТО ЕСТ?

Слайд 4

Цель: употребление существительного в винительном падеже. Методические указания. Взрослый задает ребёнку вопрос: «Кто это ?» Затем спрашивает у ребенка «Кого ты видишь , кого он видит?» может дать образец ответа: «Я вижу собаку » . Потом задает следующий вопрос, на который должен ответить ребенок: «Кого он видит?» - « О н видит собаку ». Каждому слову в фразе нужно дать зрительное подкрепление. Так, про­износя «мальчик», следует показать на мальчика, говоря «видит» , а заканчивая предложение словом «собаку» — указать на соответствующий рисунок. Кого мы видим?

Слайд 5

-КТО ЭТО ? ЭТО СО-БА-КА «Я и ОН» . Закончи предложение по образцу Я вижу собаку , (и ОН видит собаку) .

Слайд 6

-КТО Э ТО? ЭТО ЛО-ШАДЬ «Я и он» . Закончи предложение по образцу Я вижу лошадь , (и он видит лошадь)

Слайд 7

-КТО ЭТО? КО-РО-ВА «Я и ты» . Закончи предложение по образцу: Я вижу корову , (и он видит корову) .

Слайд 8

-КТО ЭТО? КОШ-КА «Я и ты» . Закончи предложение по образцу: Я вижу кошку , (и он видит кошку) .

Слайд 9

СВИ-НЬЯ «Я и ты» . Закончи предложение по образцу: Я вижу свинью , (и он видит свинью) .

Слайд 10

«КТО ЧТО ЕСТ?» Цель: употребление существительных в дательном и винительном падежах. Методические указания: назовите животное и то, что он ест, при этом указывайте на соответствующие картинки.