Алгоритм построения рабочей программы.
учебно-методический материал

Практическое занятие.

Тема: Алгоритм построения рабочей программы. Принципы построения программы и требования к её оформлению.

Цель: формировать профессиональную компетенцию в области анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных; методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;

Требования по теоретической готовности обучающихся к выполнению практического занятия:

знать: 

теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;

требования  ФГОС ДО по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Вопросы для обсуждения:

1. Алгоритм построения рабочей программы.
2. Принципы построения программы и требования к её оформлению.

Инструкция по выполнению практического задания: внимательно изучив требования  ФГОС ДО по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования; алгоритм построения рабочей программы и принципы построения программы, разработайте макет  рабочей программы воспитателя на одну из возрастных групп ( по выбору) , соблюдая требования к её оформлению.

Рекомендации  по выполнению заданий: 

При разработке фрагмента рабочей программы воспитателя воспользуйтесь нормативными документами, учебно-методическими  материалами,  примерной общеобразовательной /или парциальной/ программой, а так же рекомендациями педагога.

Форма проведения: практическое занятие.

Количество часов: 4

Методика планирования и разработки рабочей программы,

требования к оформлению соответствующей документации.

1.Требования к рабочей программе педагога ДОУ

Современные требования определяют новое представление о содержании и организации модели образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника.

Новая модель предполагает составление рабочих программ воспитателей по каждой возрастной группе с учетом их развития.

Структура и содержание рабочей программы должны учитывать принцип интеграции образовательных областей:

• развитие физических навыков;
• художественное и эстетическое развитие;
• развитие речи;
• познание социально-коммуникативных навыков;
• познавательное развитие,

практико-ориентированное взаимодействие всех участников процесса и мотивации ребенка.

Рабочие программы представляют собой индивидуальную трактовку и траекторию реализации основной образовательной программы в деятельности каждого педагога. В основу разработки рабочей программы положен принцип учебной программы, выступающий как нормативный правовой акт. Выделение образовательных областей в образовательной программе  и специализация деятельности каждого педагога в ДОУ позволяет регламентировать содержание образования как на уровне всего образовательного учреждения, так и в деятельности конкретного педагога.

2. Рекомендации по составлению рабочих учебных программы:

1.     Рабочие программы необходимо иметь педагогам всех возрастных групп и специалистам.

2.     Программы необходимо составлять  с учетом категории педагога, его приоритетов в направлении работы, уровня развития детей группы.

3.     Подход к составлению педагогами программ осуществляется администрацией дифференцированно: педагоги высшей и первой категории составляют программу самостоятельно, а педагоги второй и без категории под руководством старшего воспитателя, наставника, руководителя творческой группы.

4.     Все содержание раздела по компонентам должно находить свое отражение в задачах, плане, диагностике, литературе.

Так как рабочая программа является нормативным актом для ее составления на уровне ДОУ разрабатывается положение о рабочей программе которое является локальным актом. 

Разработка положения

В положение о рабочей программе выделены следующие разделы: общее положение, цели и задачи программы, структура программы, требования к содержанию рабочей программы, требования к оформлению рабочих программ, рассмотрение и утверждение рабочих программ, контроль, хранение рабочих программ.

Представленные рекомендации «Рабочая программа воспитателя в условиях реализации ФГОС» раскрывают практические подходы в разработке рабочей программы воспитателя. В зависимости от того, насколько грамотно педагог сможет проанализировать, спрогнозировать, спроектировать, организовать образовательный процесс, зависит и конечный результат всей образовательной работы.

РПпедагога может стать инструментом совершенствования качества образования, если учитывает потребности социальных заказчиков на образовательные услуги, способствует достижению социально-значимых результатов образования воспитанников, стимулирует профессиональное развитие самого педагога.

Примерное положение о рабочей программе педагога ДОУ

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым Положением о дошкольном общеобразовательном учреждении, приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», Уставом.

1.2. Рабочая программа является неотъемлемой частью образовательной программы ДОУ, направленная на реализацию образовательных программ в полном объеме.

1.3. Рабочая программа разрабатывается на основе образовательной программы по следующим образовательным областям:  /перечислить какие/.

1.4 Рабочая программа (далее по тексту РП) – документ, определяющий в соответствии с региональным компонентом, с приоритетным направлением ДОУ основное содержание  образования по данному учебному занятию, объем знаний, умений, который предстоит освоить его участникам

1.5. Рабочая программа является единой для всех педагогических работников, работающих в ДОУ.

1.6. За полнотой и качеством реализации РП осуществляется должностной контроль старшего воспитателя.

1.7. Положение о РП вступает в силу с момента издания приказа «Об утверждении Положения» и действует до внесения изменения.

1.8. Положение считается пролонгированным на следующий период, если не было изменений и дополнений.

2. Цели и задачи рабочей программы педагога

2.1. Цель РП – планирование, организация и управление воспитательным процессом

2.2. РП регламентируется деятельность педагогических работников

2.3. РП:

1. конкретизирует цели и задачи
2. определяет объем и содержание   материала, умений и навыков, которыми должны овладеть воспитанники
3. оптимально распределяет время по темам
4. способствует совершенствованию методики проведения занятия
5. активизирует познавательную деятельность воспитанников, развитие их творческих способностей
6. отражает специфику региона
7. применяет современные образовательные технологии

3. Структура учебной рабочей программы

Структура Программы является формой представления образовательных областей как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:

3.1. Титульный лист (наименование, статус программы, автор программы) Титульный лист: структурный элемент программы, представляющий сведения о дошкольном образовательном учреждении названии программы, авторе, дате написания.

3.2. Пояснительная записка (введение, возрастные особенности детей, организация режима пребывания детей) Пояснительная записка − структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения образовательных областей. В пояснительной записке раскрываются возрастные особенности детей, организация режима пребывания детей в образовательном учреждении, указываются интегративные связи по образовательным областям.

3.3. Объем нагрузки, перечень основных видов организованной образовательной деятельности, Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям

3.4. Календарно-тематический план, перспективный план по взаимодействию родителей.

3.5.Содержание материала, включающие федеральный, региональный компонент государственных федеральных требований .

3.6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы

3.7.  Список литературы

Список литературы: структурный элемент программы, включающий перечень использованной автором литературы.

4. Требования к содержанию рабочей учебной программы

4.1. РП должна:

• четко определять место, задачи
• реализовать системный подход в отборе программного материала
• конкретно определить требования к приобретаемым воспитанниками знаний и умений
• рационально определить формы организации процесса обучения и воспитания с учетом возрастных особенностей детей

5. Требования к оформлению РП

1. Набор текста производится в текстовом редакторе Word   forWindows с одной стороны листа формата А4, тип шрифта: TimesNewRoman, размер - 12 (14) пт.
2. Оформление титульного листа (Приложение №1):

- полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом ДОУ

1. где, когда и кем утверждена РП
2. название группы возраст детей
3. указание примерной программы, ее авторов, на основе которой разработана данная РП
4. Ф.И.О. педагогического работника, составившего данную РП
5. название населенного пункта и год разработки программы

5.3.        По контуру листа оставляются поля:

• левое и нижнее - 25 мм
• верхнее – 20 мм
• правое -10 мм

5.4.        Библиография оформляется в соответствии с ГОСТом.

6. Рассмотрение и утверждение рабочих программ

6.1.   РП рассматривается педагогическомсовете ДОУ

1. РП разрабатывается и рекомендуется на ДОУ до 1 сентября будущего учебного года
2. Педагогический совет выносит свое решение о соответствии рабочей программы существующим требованиям и Уставу ДОУ
3. Утверждение РП заведующим ДОУ  осуществляется до 1 сентября текущего учебного года.
4. Оригинал РП, утвержденный заведующим ДОУ, находится у старшего воспитателя. В течение учебного года старший воспитатель осуществляют должностной контроль за реализацией рабочих программ.
5. Копии календарно-тематического планирования находятся на руках педагогических работников

7. Изменения и дополнения в рабочих программах

7.1 РП является документом, отражающим процесс развития образовательного учреждения. Она может изменяться, но в конечном итоге воспитанники должны завершать свое обучение развитие по данной РП на соответствующей ступени образования.

7.2.        Основания для внесения изменений:

• предложения педагогических работников по результатам работы в текущем учебном году
• обновление списка литературы
• предложения педагогического совета, администрации ДОУ

7.3.        Дополнения и изменения в РП могут вноситься ежегодно перед началом нового учебного года. Изменения вносятся в РП в виде вкладыша «Дополнения к РП». При накоплении большого количества изменения РП корректируются в соответствии с  накопленным материалом.

8. Контроль

8.1. Контроль осуществляется в соответствии с годовым планом, Положением о контрольной деятельности

8.2.  Ответственность за полноту и качество реализации рабочей программы возлагается на воспитателей и специалистов

8.3.   Ответственность за контроль за полнотой реализации рабочих программ возлагается на старшего воспитателя.

9. Хранение рабочих программ

1.     Рабочие учебные программы хранятся в методическом кабинете ДОУ.
2.   К РП имеют доступ все педагогические работники и администрация ДОУ.
3.     Рабочая учебная программа хранится 3 года после истечения срока ее действия.

 Полезные ссылки: https://vk.com/topic-81295566_32461947  - Рабочие программы по всем группам по программе "От рождения до школы".

                                            https://youtu.be/BVy3AsvoGd0  - Вебинар "Рабочие программы в дошкольной организации". Автор: Скоролупова О.А., член рабочей группы Минобрнауки России по разработке ФГОС дошкольного образования, член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, почетный работник общего образования Российский Федерации