Методическая разработка по теме: Дистанционное занятие по образовательной области: « Познавательное развитие» раздел «Конструирование из бумаги » по теме: «КОРАБЛИК ДЛЯ ДРУЖКА» с детьми 4-5 лет
методическая разработка (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №34 комбинированного вида

Красносельского района  Санкт-Петербурга

Методическая разработка по теме:

Дистанционное занятие

по образовательной области: « Познавательное развитие»

раздел «Конструирование из бумаги »

по теме: «КОРАБЛИК ДЛЯ ДРУЖКА»  с детьми 4-5 лет

Воспитатель: Наумовец  М.Ю.

Санкт-Петербург

2021 учебный год

Актуальность.

Я, Наумовец Мария Юрьевна, воспитатель ГБДОУ детского сада №34 комбинированного вида Красносельского района  Санкт-Петербурга.

Тема моей методической разработки звучит: Дистанционное занятие по образовательной области: « Познавательное развитие» раздел «Конструирование из бумаги » по теме: «КОРАБЛИК ДЛЯ ДРУЖКА»  с детьми 4-5 лет.

Участники: воспитатель, воспитанники группы «Умники и умницы» и родители.

         На сегодняшний день незаменимым становиться новое средство обучения и воспитания дошкольников -это дистанционное обучение с использованием  информационно-телекоммуникационных технологий.

Новые тенденции нацеливают нас  на опосредованное взаимодействие педагога и обучающегося. И для того, чтобы сделать работу с дошкольниками наиболее продуктивной, возникает необходимость разнообразить взаимодействие интересными интерактивными формами.

При проведении оффлайн-занятий с использованием мультимедийных технологий соблюдается основной принцип обучения (дидактики)   - наглядность, что обеспечивает оптимальное усвоение материала детьми, повышает эмоциональное восприятие, развивает пространственное воображение и все виды мышления у детей.

Использование видео-занятия решает проблему дефицита наглядности. Видеосюжет притягивает внимание ребенка, а приятное музыкальное сопровождение задает положительный эмоциональный настрой.

Оффлайн-занятие помогает педагогу вовлекать ребенка в образовательный процесс и организовать совместную продуктивную творческую деятельность.

Одним из средств активизации творческого потенциала личности у дошкольников является оригами – японское искусство складывания из бумаги фигурок людей, животных, геометрических тел, способствующее формированию устойчивого интереса к учебной деятельности, обеспечивающее преемственность между учебой и игрой. Стимулом к творчеству в этом виде деятельности служит желание ребенка создать фигурку из бумаги, а процесс превращения листа бумаги в игрушку способствует созданию дидактической проблемы, для решения которой детям необходимо активизировать мыслительные процессы: самостоятельно понять и сформулировать ее суть, найти пути решения, оценить полученный результат.  Этот вид деятельности позволяет ребенку творчески самореализоваться, дает возможность создать новое, оригинальное.

В данной методической разработке рассмотрена форма организации и подачи материала по формированию интереса, любознательности и положительного отношения  к искусству оригами у детей 4-5 лет посредством овладения новыми конструктивными качествами на оффлайн-занятиях в свободной деятельности.

Введение:

Цель:

Формирование интереса, любознательности и положительного отношения  к искусству оригами у детей 4-5 лет посредством овладения новыми конструктивными качествами на оффлайн-занятиях.

   Задачи:

• Формировать умения следовать устным и видео- инструкциям.
• Обучать различным приемам работы с бумагой в технике оригами.
• Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
• Развивать пространственное воображение.

• Формировать навыки восприятия и усвоения материала у дошкольников посредством видео-инструкции, которая выступает в качестве демонстрационного и обучающего пособия.
• Закрепить знания о г. Санкт-Петербурге, реке Нева, водном транспорте.

Перечень использованного оборудования

Для осуществления данной работы потребовались следующие предметы: Демонстрационный материал - оффлайн-занятие по теме «Кораблик для Дружка», мягкая игрушка Дружок, набережная канала г.Санкт-Петербург, готовое обучающее видео про водный транспорт из интернета, готовое видео из интернета по складыванию бумажного кораблика;

Оборудование: смартфон-Redmi Note 8 Pro;

Раздаточный материал- лист бумаги.

Предварительная работа

• Создание  оффлайн-занятия.
• Рассматривание  с детьми работ выполненных в технике Оригами.
• Знакомство детей с разными техниками складывания бумаги.
• Беседы на тему водный транспорт, какие бывают виды судов, их строение.
• Рассматривание картинок на темы: «Водный транспорт», «Мой город – Санкт-Петербург»

Для создания оффлайн-занятия проводилась следующая работа:

1. Выбор,  изучение данной темы.
2. Разработка конспекта образовательной деятельности по теме «Кораблик для Дружка».
3. Подбор обучающего видео про водный транспорт .
4. Подбор обучающего видео по складыванию бумажного кораблика.
5. Создание видео материала   с помощью смартфона Redmi Note 8 Pro,  microsoft powerpoint, microsoft office word.
6. Монтаж видео производился с помощью видеоредактора YouCut-Video Editor.
7. Подбор фоновой музыки.
8. Информационный видеоматериал составлялся в соответствии поставленным дидактическим целям. Выдерживалась логическая последовательность изложения материала, форма подачи соответствовала возрасту аудитории, минимальное текстовое наполнение, преобладание  видео-общения педагога с детьми, яркой четкой картинки и обучающего видео.

Предполагаемые результаты

1. Познакомить и расширить представления детей о технике складывания бумаги - Оригами.
2. Развитие мелкой моторики у дошкольников.
3. Совершенствование зрительного восприятия.
4. Развитие творчества и фантазии.
5. Воспитывать желание помогать другим, аккуратность в работе.

Основная часть

Ход НОД

1.Вводная часть.

Набережная  реки Нева. Педагог держит в руках мягкую игрушку  Дружок.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня мы с Дружком  решили прогуляться по набережной  города. Скажите, пожалуйста, в каком городе мы живем? Как он называется?

На видео появляется картинки с  видами города.

Дети: Санкт-Петербург.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а какая главная река в нашем городе?

На видео появляется картинка с изображением реки Невы.

Дети: река Нева.

2. Подводящий диалог  с введением в проблему  и постановка цели.

Воспитатель: Правильно. Ребята, помогите нам с Дружком перебраться на ту сторону реки. На чем мы можем это сделать?

Ребятам показывается видео о водном транспорте.

Дети: На лодке, на корабле, на пароходе и т.д.

Воспитатель: И это вы знаете, умницы. А как можно, этот вид транспорта назвать одним словом?

Дети: Водный вид транспорта.

Воспитатель: Да, верно ребята. Давайте, вместе вспомним кто управляет кораблем? А что б вам было легче, послушайте загадку:

Море дом родной для дяди,
Он ведет корабль, не катер.
За штурвалом он стоит,
Трубку курит и дымит.
Шторм не страшен и туман,
Он на судне? (Капитан)

Появляется картинка с изображением капитана.

Дети: Капитан.

Воспитатель: Правильно ребята. А вот следующая загадка:

Полосатая рубашка,

Вьются ленты за фуражкой.

Он готов с волною спорить,

Ведь его стихия — море.( Моряк).

Появляется картинка с изображением капитана.

Дети: моряк.

Воспитатель: Ребята вы  большие молодцы - отгадали загадки. А теперь помогите нам с Дружком согреться, а то погода сегодня в городе холодная. Для этого дружно за нами повторяйте:

(ФИЗМИНУТКА)

Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
— Прокати, капитан! (А.Барто «Кораблик»)

(Ребята шагают, тянут канат, приседают и машут рукой ).

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы и согрелись с Дружком. Сейчас, ребята, возьмите лист бумаги и сложите кораблик для Дружка, на котором он переправится на тот берег р.Невы.

Видео, где демонстрируется как складывать кораблик.

Рефлексия:

1.Чем мы сегодня занимались?

2.Что вам понравилось больше всего?

3.Как называется город, в котором мы живем?

4.Какая главная река ?

Заключение

В рамках реализации образовательной программы дошкольного дистанционного обучения  была разработана новая форма подачи  и усвоения материала детьми посредством оффлайн-занятия. Подготовленный видеоматериал был выслан  родителям через приложение WhatsApp на телефоне . Обратная связь осуществлялась также через телефонное приложение: родители высылали фотографии детей с выполненной работой. В  личной беседе с родителями о данном формате обучения были получены положительные отзывы и благодарность. Дети приносили  свои кораблики и делились своими впечатлениями. Из 32 человек, посещающих группу –участниками стали  26 человек, из них 3 человека редко посещающие сад из-за болезни.

Список используемых источников.

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/02/16/ispolzovanie-obuchayushchih-videorolikov-v-rabote-s-detmi-i
2. https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-dlya-pedagogov-doo-po-sozdaniyu-video-master-klassa-4373204.html
3. https://yandex.ru/turbo/tsvetyzhizni.ru/s/tvorcheskaya-minutka/nash-bumazhnyj-flot-ili-kak-sdelat-korabliki-svoimi-rukami.html?utm_source=turbo_turbo
4. https://yandex.ru/video/preview/?text=видео+по+обучению+дошкольников+дистанционно+про+водный+транспорт&path=wizard&parent-reqid=1613309192570368-14244423740700905114-balancer-knoss-search-yp-vla-11-BAL00131-production-app-host-man-web-yp-124&wiz_type=vital&filmId=5608973479991563056&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DS-0d5teYp14 
5. https://docplayer.ru/27190693-Opyt-raboty-po-oznakomleniyu-doshkolnikov-srednego-vozrasta-s-rekami-i-kanalami-sankt-peterburga.html

Приложения (дополнительный материал)

1. Видеоматериал: Дистанционное занятие по образовательной области: « Познавательное развитие» раздел «Конструирование из бумаги » по теме: «КОРАБЛИК ДЛЯ ДРУЖКА»  с детьми 4-5 лет.
2. Фотоотчет по проделанной работе: