Досуг по произведениям детской мордовской литературы «Что за чудо эти сказки!»
методическая разработка по художественной литературе (старшая группа) на тему

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №41 присмотра и оздоровления»

Конспект

открытого досуга

по произведения детской мордовской литературы

«Что за чудо эти сказки!»

ОО «Чтение художественной литературы»  

 (старшая группа)

                                                        Подготовила и  провела:

                                                            воспитатель Кантеева В.П.

Саранск 2014 – 2015 уч. г.

Программное содержание

Обучающие задачи:

• формировать у детей интерес к произведениям мордовского народа;

вызвать у детей интерес к авторским сказкам Т.Д.Тимохиной, желание их прочитать;

• развивать умения узнавать сказки и их героев,
• обогащать словарный запас детей,
• обобщить знания детей о сказках,
• воспитывать потребность в чтении книг мордовских авторов,

• закреплять знания о мордовском фольклоре (пословицы).

Развивающие задачи:

• развивать творческое воображение, ассоциативную память, диалогическую речь;
• создать условия психологического комфорта средствами сказкотерапии.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес и любовь к родному краю. 
• воспитывать любовь к творчеству, к сказкам различных писателей Мордовии.

Методы и приемы:

• словесные: введение в игровую ситуацию, использование художественного слова (загадки, пословицы), беседа, объяснение;
• наглядные: рассматривание портретов мордовских писателей;
• игровые: игра – драматизация; знакомство с персонажем – куклой –мордовочкой.

Оборудование: 

• зонт с разноцветными лентами, предметы для отгадывания загадок, портреты писателей Мордовии, атрибуты для сказки «Один на два не делится, перышки для проведения дыхательной гимнастики, рисунки к сказкам Т.Д. Тимохиной.

Предварительная работа:

• беседа о мордовских народных и авторских сказках;
• рассматривание иллюстраций;
• чтение пословиц о труде, дружбе.

I. Орг. момент. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель: Сегодня у нас в гостях кукла-мордовочка. Но она какая-то грустная. Что с тобой случилось?

Кукла-мордовочка: Ребята, мне очень нужна ваша помощь. Меня пригласили участвовать в викторине по сказкам мордовских писателей. А я знакома не со всеми писателями.  Помогите мне.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Красной шапочке?

Дети: Поможем.

II. Беседа о мордовских писателях рассматривание  портретов

Воспитатель:  У каждого народа есть своя история, свой язык. Свои сказки.

Сказка – это произведение, содержание которой основывается на вымысле

У мордовского народа есть сказки народные и авторские.

Посмотрите на портреты мордовских писателей, они писали для детей.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает портреты писателей Мордовии)

III. Сказки Т. Тимохиной

Воспитатель: Дорогая гостья, сегодня мы познакомим тебя с творчеством писательницы Татьяны Тимохиной. Мы читали эти сказки. Поиграем и вспомним их названия.

IV. Игра «Разноцветный зонтик» (цветотерапия)

(Воспитатель открывает зонтик, дети встают под него и  называют известную им сказку).

Ты под зонтик мой вставай,

Ленточку выбирай,

Про сказку  вспоминай,

И ребятам называй.

(Дети называют сказки: «Свинья и петух», «Серый воробей», «Котенок и Поросенок», «Как зима Степку лечила»)

Воспитатель:  Молодцы, ребята. Много сказок назвали.

Татьяна Тимохина сочиняла для детей. Она писала о дружбе, о добре. Вспомним героев сказки.

V. Конкурс «Назови героя сказки»

Воспитатель: Отгадайте, о ком идет речь?

1. Кто проявил себя настоящим другом в сказке Т. Тимохиной «Котенок и Поросенок? (Котенок)
2. Кто из героев  спорил о том, кого солнышко больше любит? (Свинья и Петух)
3. О ком из героев сказки Т.Тимохиной говорится в пословице «Друг не тот, кто  с тобой играет, а тот, кто в беде помогает? (Серый Воробей)
4. Кто вылечил Степку от простуды? (Зима) 

VI. Рассматривание рисунков к сказкам автора

VII. Этюд «Покажи себя иным»

Воспитатель: Ребята, а вы сами хотите стать героями сказок?

Дети: Да.

Воспитатель: Выходите и попробуйте. Изобразите счастливого  и здорового Степку, летающего над лугом воробья, спящего котенка, ворчащую свинью.

(Дети встают полукругом и показывают пантомимический этюд)

- Молодцы, вы настоящие актеры.

Воспитатель: А тебе (имя),  кто из героев сказок Т.Тимониной  больше всех понравился?

Дети: Зима

Воспитатель: Почему? Зима - твое любимое время года?

Дети: Зима помогла Степке не болеть и расти здоровым.

Воспитатель: А какие мордовские пословицы и поговорки вы знаете  о здоровье и здоровом образе жизни? 

VIII. Мордовские пословицы и поговорки о здоровье

и здоровом образе жизни.

Конкурс «Продолжи пословицу»

(Воспитатель начинает, дети продолжают пословицу)

                       Где много нянек, там дети больше болеют (мокша)

                       Ешь-пей в меру - не будет болеть живот

                       Здоровье - богатство

Воспитатель: А тебе (имя),  кто из героев сказок Т.Тимониной  больше всех понравился? Почему?

Ребенок: Котенок. Он был настоящим другом.

Воспитатель: А какие мордовские пословицы и поговорки вы знаете  о дружбе? 

(Дети называют пословицы и поговорки)

               Каковы твои друзья, таков и ты; каков ты сам, таковы и твои друзья (эрзя)

               Без братьев можно жить, а без друзей нельзя.

               В беду попадёшь — хороший друг придёт, а плохой отойдёт.

IX. «Загадки из кузовка»

Воспитатель: Ребята, утром я нашла кузовок, а там предметы. Скажите, кому из героев сказок они принадлежат:

(Воспитатель по очереди достает и показывает предметы)

Лыжи   (Степке. «Как Зима Степку лечила»)

Карандаши (героям сказки «Котенок и Поросенок»)

Лепешка (курочке Наседке из сказки «Делится ли один на два»)

Мошки и червячки (герою сказки «Серый Воробей»)

Корыто (свинье из сказки «Свинья и Петух»)

X. Дыхательная  гимнастика

Упражнение на продолжительный выдох

Воспитатель:  Ребята, мы можем с вами показать сказку «Один на два не делится». Но сказку я не могу начать без моего волшебного пёрышка. А оно потерялось средь других перьев, которые я нашла на птичьем дворе. А какое из них волшебное, поможете узнать вы. Возьмите по перышку. Какое  дальше улетит, то и волшебное 

Воспитатель: (Плавно махая перышком)

Перо по лесу летало,

Да на  воду вдруг упало,

По воде болталось

И сухим осталось.

Тише - тише, не шумите

Нашу сказку не спугните.

За ступенькою ступенька-

Будет лесенка,

Слово к слову ставь складненько –

Будет песенка,

А колечко на колечко-

Будет вязочка.

Сядем рядышком тесненько

Слушать сказочку.

Дети надевают шапочки, костюмы.

XI. Драматизация сказки «Один на два не делится»

Герои: Курочки (Наседка,  Кудахша), Петя-петушок, цыплята.

Воспитатель: Молодцы. Хорошо сыграли. У каждой сказки есть мораль «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок». Ребята, чему учит сказка, которую мы сегодня обыграли.

Дети: Не надо быть жадным.

XII. Итоги

Воспитатель: Дорогая гостья, теперь ты узнала немного больше о сказках Татьяны Тимохиной! Приходи к нам снова в гости. Мы будем очень рады.

- Ребята, а вам что понравилось на нашем празднике мордовских сказок?

(Дети называют понравившиеся этапы занятия. В подарок всем воспитатель раздает раскраски по сказкам).

Литература

1. Мордовские писатели – детям: Указ. лит. – 2-е изд., перераб. и доп./ Мордов. респ. дет. б-ка; Сост. М. М. Мудрова; – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1987. – 184 с. С. 143 – 145: Тимохина Татьяна Дементьевна.
2. Тимохина Т. Д. Соленый мед: Сказки: / Пер. с морд. Ф. Андрианова. – Саранск: Морд. кн. изд-во, 1983. – 61 с.