презентация
консультация по художественной литературе на тему

Слайд 1

Методика работы с художественной литературой в детском саду «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». В.А. Сухомлинский

Слайд 2

Задачи ознакомления детей с художественной литературой 1. воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него; 2. формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы; 3. воспитывать литературно-художественный вкус; 4. улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов; развивать поэтический слух. 5. элементарно анализировать содержание и форму произведения.

Слайд 3

Критерии отбора книг для чтения и рассказывания идейная направленность детской книги. высокое художественное мастерство, литературная ценность. доступность, соответствие возрастным и психологическим особенностям детей. сюжетная занимательность, простота и ясность композиции; 5. конкретные педагогические задачи.

Слайд 4

Чтение воспитателя по книге или наизусть Рассказывание воспитателя Инсценирование Заучивание наизусть Методы ознакомления с художественной литературой

Слайд 5

Чтение и рассказывание одного произведения Чтение нескольких произведений, объединенных единой тематикой Объединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства С использованием наглядного материала Как часть занятия по развитию речи Методика художественного чтения и рассказывания на занятиях (М.М. Конина)

Слайд 6

Подготовка к занятию обоснованный выбор произведения в соответствии с разработанными критериями подготовка воспитателя к чтению произведения работа над выразительностью передачи

Слайд 7

Приемы чтения и рассказывания Объяснение незнакомых слов Вопросы, направленные на - выяснение эмоционального отношения к событиям, героям - выявление основного смысла, его проблемы выяснение мотива поступков языковые средства выразительности на воспроизведение содержания подводящие к выводам 3.Показ иллюстраций

Слайд 8

Методика заучивания стихотворений «Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка» В.Г. Белинский

Слайд 9

Задачи: 1.Добиваться хорошего запоминания стихов 2.Учить читать выразительно

Слайд 10

Методические требования к заучиванию наизусть: 1.Не рекомендуется заучивать стихи наизусть

Слайд 11

2.Стихотворение заучивается целиком (не по строчкам и строфам)

Слайд 12

3.Не следует требовать полного запоминания на одном занятии

Слайд 13

4.Учитывать индивидуальные особенности детей

Слайд 14

5.Создавать «атмосферу поэзии» в детском саду

Слайд 15

Начало занятия Выразительное чтение стихотворения воспитателем (1-2 раза) без установки на запоминание Беседа по первичному восприятию Вторичное чтение с установкой на запоминание Беседа по содержанию (вопросы ставятся так, чтобы дети могли ответить строчкой из стихотворения); упражнение на выразительность Повторное чтение воспитателем Пауза Чтение стихотворения детьми (6-8 детей) Заключительное чтение воспитателем или ребенком Структура занятия:

Слайд 16

Приемы: Игровые Чтение по ролям Частичное вопроизведение текста всей группой Драматизация с игрушками и др.