"Формирование у детей 2-3 лет интереса к книге посредством чтения художественной литературы с наглядным сопровождением и театрально-игровыми действиями."
методическая разработка по художественной литературе

Месяц

Тема

Содержание работы с учетом 5 образовательных областей

Создание РППС

Образовательная деятельность с детьми

Итоговое мероприятие

Взаимодействие  с родителями

Сентябрь

ДЕТСКИЙ САД

1.Создать условия для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ. Изучить проблему адаптации, ее виды и способы, и выявить особенности адаптации детей раннего возраста к ДОУ. Познакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения - игрушки.

2.Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки для игры. Способствовать проявлению самостоятельности в игре с игрушками.

3.Развивать умение играть, не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.

4.Познакомить детей с малыми фольклорными формами (потешки, песенки, прибаутки), создать хорошее настроение.

5.Познакомить детей с художественными

произведениями (сказки, стихи), сопровождая рассказ(чтение) показом игрушек или иллюстраций.

6. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, формировать умение согласовывать движения с речью (использование стихов и потешек в пальчиковых и подвижных играх).

7. Поддерживать непосредственный эмоциональный отклик детей на литературное произведение, его героев.

Разнообразные резиновые, пластмассовые, деревянные игрушки, мягкие кубики, мячи, пирамидки, стаканчики.

Сюжетные картины на темы: «Игрушки»,

«Дети играют в детском саду».

Книги: сборник стихов А.Барто, русские народные сказки «Колобок», «Курочка Ряба».

Потешки, стихи, прибаутки для формирования культурно-гигиенических навыков, правил поведения в саду и   правильного режима дня.

Создание ситуаций запоминания имен и поднятия эмоционального тонуса у детей.

Адаптационные игры с детьми с целью знакомства с воспитателем и другими детьми:

«В нашей группе», «Поезд»,

«Карусели».

Рассматривание сюжетных картин «Игрушки», «Дети играют в детском саду», сопровождая чтением стихов А.Барто

«Игрушки».

НОД

Чтение русских народных сказок «Колобок» и «Курочка Ряба» с показом иллюстраций.

Лепка – «Колобок»

Рисование – «Закрась яичко»

Пальчиковая гимнастика:

«Наши пальчики проснулись»

Подвижная игра:

«Покружимся»

Потешки:

 «Водичка, водичка», «Гребешок»,

«Правила еды»

Стихотворения:

 С. Приварская «Мой стульчик»

З. Александрова «Мой веселый звонкий мяч»

Игра-драматизация по сказке «Курочка Ряба»

Родительское собрание «Первый раз в детский сад. Адаптация детей»

Консультация        «Роль малых фольклорных форм в жизни детей»

Папка-передвижка «Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду»

Октябрь

ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ

1.Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

2.Познакомить детей с доступными явлениями природы (листопад, дождь), используя иллюстрации и стихотворения.

3.Приобщать детей к изобразительному искусству, создавая образы осени (чтение книг, рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке).

4.Познакомить детей с новыми авторскими произведениями на тему «Осень».

5. Использовать стихи в игровых ситуациях, создавая хорошее настроение и желание у детей участвовать в игре.

6.Формировать умение согласовывать движения с речью, координацию движений, развивать мелкую моторику, используя потешки и стихи в пальчиковых и подвижных играх.

Иллюстрации с изображением осени, видами осенней одежды; отдельные картинки с овощами и фруктами.

Книги:                                Серия «Большая поэзия для маленьких детей» -  Осенние стихи,              А.Берлова «Стихи для малышей» (про осень),     Л.Завальнюк «Времена года»,                                 Н.Никитина «Что растет в огороде»,                       русская народная сказка «Репка»,                             потешки и загадки на тему «Осень».

Игрушечные герои из сказки «Репка» для настольного театра.

Рассматривание картин с изображением осеннего леса, сопровождая чтением стихов об осени.

НОД

Лепка:

«Мухомор»

Рисование: «Дождик»    Чтение потешки «Огуречик»              Познавательное развитие: «Узнай и назови овощи», «Падают листочки»      

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Овощи».     Подвижная игра: «Огород»

Игровая ситуация: «Одеваемся на улицу»

(запоминаем последовательность одевания со стихотворением «Мы на пухлые рученки надеваем рубашенку…»)

Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка»

Выставка: «Что нам осень подарила?»

 Папка- передвижка                       «Осень

золотая»

Анкетирование

«Что умеет Ваш

Ребенок?»

Ноябрь

Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК

1.Дать представление о себе, как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении, используя иллюстрации и стихи.

2.Закреплять знания своего имени, имён членов своей семьи, используя фотографию семьи.

3.Формировать первичное понимание о том, что такое хорошо и что такое плохо (на примере героя из книжки).

4.Формировать представления о здоровом образе жизни.

5.Формировать культурно-гигиенические навыки у детей, используя потешки и стихи в ситуативных разговорах и беседах.

6. Показывать детям, как можно рисовать «лицо человека», используя картинки и личный пример.

7.Обогащать активный словарь; развивать связную, грамматически правильную диалогическую речь через чтение(рассказ) детям художественной литературы.

Иллюстрации с изображением частей тела человека;   картинки с членами семьи (папа, мама, брат, сестра, бабушка, дедушка).

Книги:                           К.Чуковский «Мойдодыр»,               В.Маяковский «Что такое хорошо»,             С.Симаков «Расту культурным»; потешки и стихи для формирования культурно-гигиенических навыков;                      стихотворение М.Ефремова «Тело человека», стихи о семье.

Куклы (мальчик и девочка) и предметы личной гигиены для демонстрации детям.

Рассматривание иллюстраций с изображением человека, сопровождая чтением стихотворения М.Ефремова «Тело человека».

Пальчиковая гимнастика:                           «Моя семья», «Части тела».

НОД                    Рисование: «Расческа», «Маска клоуна»                 Познавательное развитие: «Куклы в гостях у детей»  Чтение: рассказ Л.Славиной «Таня и братик»

Ситуативный разговор: «Для чего нужны эти предметы?» (предметы личной гигиены)            

Рассказ стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» с показом предметов личной гигиены

Предложить родителям  побеседовать с ребёнком о своей семье, принести общую фотографию своей семьи.

Консультация «Зачем надо читать детям?»

Декабрь

Январь

ЗИМНИЕ

ЗАБАВЫ

В ГОСТИ К СКАЗКЕ

1.Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), рассматривая иллюстрации и читая книги.

2.Знакомить детей с доступными явлениями природы (снегопад, гололед, метель, сугроб).

3. Показывать детям, как можно рисовать зиму и снеговика, рассматривая сюжетные картинки и игрушки, читая стихи.             4. Обогащать словарный запас детей за счет имен существительных (санки, лыжи, коньки, каток и др.) и имен прилагательных (липкий, снежный, холодный), рассказывая о зиме.

5.Приобщить детей к здоровому образу жизни посредством зимних развлечений, забав и игр, используя потешки и загадки о зиме.                                       6. Познакомить детей с новыми авторскими произведениями о зиме.            7. Использовать потешки и стихи о зиме в беседах и игровых ситуациях, вызывая у детей интерес и хорошее настроение.

1.Продолжать знакомство детей со сказками: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и козлята». 2.Формировать интерес к сказкам и желание их слушать, рассматривая иллюстрации к ним, создавая более полный образ героев сказки и событий.

3.Приобщать детей к коллективным играм с элементами ряжения, театра.

4. Развивать правильную диалогическую речь у детей, привлекая их к исполнению роли героя сказки.

5. Формировать умение выполнять подражательные движения, характерные  животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса), используя потешки и стихи в подвижных играх.                   6. Показывать детям, как можно рисовать героя сказки, рассматривая иллюстрации.

Иллюстрации к стихотворениям о зиме, сюжетные  картины «Зимние забавы», «Зима», «Одежда для зимы»

Книги:                      Серия «Большая поэзия для маленьких детей»-Зимние стихи,

сборник стихов для детей 2-5 лет «Уж ты, зимушка-зима»,  

З.Милер «Кротик и снег»,                          потешки и загадкина тему «Зима»,               Л. Воронкова «Снег идет»,          А.Барто «Снег»

Игрушечный снеговик, иск. елка, комплекты зимней одежды для демонстрации детям.

Развивающий плакат «С Новым годом!» с наклейками.

Иллюстрации к сказкам – книжки «Русские народные сказки», компакт-диски со сказками («Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Волк и козлята»).

Театр на палочках            «Репка»;                     настольный театр      « Теремок», «Курочка Ряба»;            пальчиковый театр    « Колобок», «Волк и козлята».              

Атрибуты для разыгрывания сказок  (ширма, маски, элементы костюмов)

Наглядно-дидактическое  пособие «Найди героев сказки».  

Беседы о времени года, рассматривание и обсуждение картин с зимними пейзажами, сопровождая рассказыванием стихов о зиме.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок», «Снеговик»

Подвижная игра: «Снег кружится»

НОД                          Рисование: «Вот зима, кругом бело», «Снеговик» Лепка: «Мы скатаем снежный ком»                   Познавательное развитие:  «Белоснежные комочки»  Чтение: Л.Воронкова «Снег идет»,                       Г.Ладонщиков «Здравствуй, зимушка- зима»

Беседа «Что мы наденем на улицу зимой?»

Рассматривание иллюстраций к сказкам, называние героев сказки.

Чтение и прослушивание  сказок : "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", «Волк и козлята» с показом настольного и пальчикового театра.

Пальчиковая гимнастика:                              «Колобок»,

«В гостях у сказки»        Подвижная игра: «Теремок»

Музыкальная игра «Зимняя полянка»

 НОД

Рисование: «Колобок»        Конструирование: «Колобок покатился по лесной дорожке»

Познавательное развитие:  дидактическая игра «Из какой сказки?»

Итоговое занятие на тему «Зимние забавы»  (отгадывание загадок , игра с развивающим плакатом «С Новым годом!» с наклейками)

Игра – инсценировка по мотивам сказки «Теремок» с участием детей.

Папка-передвижка «Игры зимой»

Разучивание и повторение небольших стихотворений с детьми к Новогоднему празднику.

Папка-передвижка «Покажите мне спектакль»

Консультация «Зачем читать детям сказки?»

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

ВЕСНА ПРИШЛА

ТРАНСПОРТ

РАСТЕНИЯ, НАСЕКОМЫЕ

1.Знакомить детей с домашними животными и их детёнышами, учить узнавать их, рассматривая иллюстрации и читая худ. литературу о животных.

2.Обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, рассказывая о домашних животных.

3.Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными.

4.Побуждать детей совершенствовать навыки рисования и лепки, используя на занятиях стихи (потешки) и иллюстрации о домашних животных.                                  

5. Формировать умение согласовывать движения с речью и создавать хорошее настроение, рассказывая потешки и стихи (подвижные игры и пальчиковая гимнастика).

1.Знакомить детей с жителями леса и их детёнышами, учить узнавать их, рассматривая иллюстрации и рассказывая потешки (стихи) о диких животных.

2. Обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами, рассказывая детям о лесных жителях.

3.Приобщать детей к играм- инсценировкам, обучая их коллективным играм.

4.Развивать крупную моторику, стремиться осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.), используя потешки и стихи в подвижных играх.

5. Развивать эстетическое отношение к природе, чувствовать и понимать прекрасное, показывая детям красивые иллюстрации и читая худ. произведения.

1.Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), рассматривая иллюстрации и читая худ. литературу.

2.Познакомить детей с новыми авторскими произведениями о весне.

3.Обогащать и активизировать  словарь детей (солнце греет теплее, снег тает, на крышах появились сосульки, текут ручейки), рассказывая о весне.

4.Совершенствовать двигательные умения и навыки в процессе подвижных  игр, используя стихи и потешки.

5.Приобщать детей к рисованию образов весны, рассматривая сюжетные картины и читая книжки.          6. Закреплять умение детей одеваться в правильной последовательности, используя стихи в игровых ситуациях.

1.Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный) и их названиями, показывая иллюстрации и читая худ. литературу.                                 2. Обогащать словарь детей, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, знакомя детей с новыми художественными произведениями.                        3. Побуждать детей совершенствовать навыки рисования и лепки, используя иллюстрации и стихи на занятиях по художественно-эстетическому развитию.           4. Формировать умение согласовывать движения с речью, развивать мелкую моторику, рассказывая стихи о транспорте (пальчиковая  гимнастика).                               5. Формировать у детей понимание элементарных правил дорожного движения, читая книги и показывая сюжетные картины по ПДД.

1.Познакомить детей с внешним видом некоторых насекомых и растений, учить различать их, рассматривая иллюстрации и читая стихи.

2. Воспитывать заботливое, бережное отношение к природе (растениям и насекомым), рассказывая о их пользе.

3. Обогащать словарь детей о  растениях и насекомых, а также об их внешнем виде, особенностях строения, поведения, используя худ. литературу и сюжетные картинки.

4.Формировать у детей умение с помощью пластики движений передавать особенности передвижения насекомых, применяя в подвижных играх стихи.

5.Формировать у детей умение передавать свои чувства в рисунках и поделках, рассматривая иллюстрации и рассказывая о растениях и насекомых.

Сюжетные картинки «Домашние животные и их детеныши», «Домашние птицы»

                                       Книги:                          Русские народные потешки и песенки о дом. животных,           К.Чуковский «Цыпленок»,                сборник стихов А.Барто ,                      В.Зубков «Загадки из окошка. В деревне.»,  А.Лаптев «Забавные малыши»,                    русские народные сказки -  «Репка», «Петушок и бобовое зернышко»

Резиновые и пластмассовые игрушки –домашние животные.

Сюжетные картинки «Лесные жители», «Дикие животные и их детеныши»

Книги:                         Русские народные потешки и песенки о лесных жителях,           сказка Л.Толстого «Три медведя»,           сборник стихов А.Барто,           К.Чуковский «Путаница»,                А.Лаптев «Забавные малыши»,      русские народные сказки «Теремок», «Волк и козлята».

Резиновые и пластмассовые игрушки – дикие животные.

Сюжетные картины «Как мы весну встречали», «Природа весной», «Весенняя одежда».

Книги:                         Серия «Большая поэзия для маленьких детей» - Весенние стихи,

Л.Завальнюк «Времена года»,           З.Милер «Кротик и лиса»,                          русская народная сказка «Заюшкина избушка»,                    П.Верис «Солнце прячется за тучки»,    русские народные потешки и загадки о весне.

Набор одежды и аксессуаров для кукол «Весна»

Иллюстрации с изображением транспорта, светофора, развивающий плакат «Едем, плывем, летим».

Книги:                         стихи о транспорте А.Барто,                      В.Хесин «Загадки о транспорте»,               С.Волков «Про правила дорожного движения»,                  Т.Морозова «Машины»,                 А.Берлова «Стихи для малышей»,            В.Берестов «Про машину»

Игрушечные машины, паровоз, самолет, корабль, наземный транспорт, светофор.

Иллюстрации с изображением лета, различных растений, насекомых.

Книги:                           Серия «Большая поэзия для маленьких детей» - Летние стихи,

С.Вохринцева «Окружающий мир. Насекомые» (дидактический материал),                           К.Чуковский «Муха- Цокотуха», «Чудо –дерево»,                        Л.Завальнюк «Времена года»,          В.Степанов «Букашечки»,              А.Берлова «Стихи для малышей».

Игрушечные насекомые

Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные и их детеныши», «Домашние птицы», сопровождая чтением стихов и потешек.

Пальчиковая гимнастика:              «Домашние животные», «Детеныши»                       Подвижные игры:               «Мыши и кот», «Лохматый пес»

Игровая ситуация: «Кормление животных»

Пение: «Собачка-Бобик», муз. М. Раухвергера

НОД

Рисование: «Клубочки для котят»                                   Лепка: «Червячки для цыпленка»                            Чтение: К.Чуковский «Цыпленок»                        Познавательное развитие: «Домашние животные»

Рассматривание сюжетных картин «Лесные жители», «Дикие животные и их детеныши», рассказывая детям о диких животных (стихи, потешки).

Подвижная игра: «У медведя во бору» Пальчиковая гимнастика:              

«Лесное население»                                                                  

Дидактическая игра «Узнай животного по описанию»

НОД                             Рисование: «Лесенка для зайчика»                              Лепка: «У ежа иголки»      Чтение: сказка Л.Толстого «Три медведя»

Беседа: «Как себя вести рядом с животными»

Рассматривание сюжетных картин «Как мы весну встречали», «Природа весной», читая стихи и потешки о весне.

Пальчиковая гимнастика:

«Жаворонок»                       Подвижная игра:                  «Солнечный зайчик»

Музыкальная игра «Солнышко и дождик».      

НОД                               Лепка: «Солнышко-колоколнышко»

Рисование: «Травка зеленеет, солнышко блестит»                              Чтение: П.Верис «Солнце прячется за тучки»

Познавательное развитие:

«Что весна нам принесла?»

Игровая ситуация «Одень куклу Катю на прогулку»

Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта, светофора, читая стихи о транспорте.

Пальчиковая гимнастика: «Заводная машинка», «Транспорт».              

Игровая ситуация «Водитель и автомобиль»

Муз.игра «Я убегу»

НОД                        

Рисование: «Машина, пароход и самолет», «Светофор»                         Лепка: «Самолет», «Паровозик»                        Чтение: стихи С.Волкова «Про правила дорожного движения»                          Познавательное развитие: «Транспорт»

Рассматривание иллюстраций с изображением растений и насекомых, сопровождая чтением худ. литературы.

Беседа «Кто из насекомых мне больше нравится?»

Подвижная игра:  «Бабочки и цветочки»

Пальчиковая гимнастика: «Насекомые»                                                          

 НОД  

Чтение: стихи К.Чуковского «Муха- Цокотуха», «Чудо-дерево» Познавательное развитие: «Цветы», «В мире насекомых»                         Лепка: «Жучок»        Рисование:                           «Одуванчики в траве»

Итоговое занятие о домашних животных

(отгадывание загадок о домашних животных и птицах, правильное название домиков животных, рассматривая иллюстрации о них)

Игра – инсценировка по сказке Л.Толстого «Три медведя» с участием детей

Итоговое занятие по теме «Весна»

(Совместный рассказ детей «Как выглядит весна?»)

Итоговое занятие по теме «Транспорт» (отгадывание загадок о транспорте и игра с развивающим плакатом «Едем, плывем, летим» с наклейками)

Рассказ  стихотворения К.Чуковского «Муха – Цокотуха» с показом насекомых

Информационный материал «Дети и домашние животные. Вред или польза.»

Консультация «Театрализованная деятельность для дошкольников»

Информационный материал «Прогулка с ребенком в зоопарк»

Советы родителям «Чтение книг детям»

Папка –передвижка «Весна»

Советы родителям «Какие сказки читать детям трех лет»

Папка-передвижка «Безопасность на дороге»

Родительское собрание «Чему мы научились за год. Итоги учебного года»

Анкетирование  «В какие игры Вы играете с ребенком?»

Папка-передвижка «Природа и дети»

Домашнее задание для родителей с детьми «Соберем букет из полевых цветов» (для наглядного изучения)