Проект средней группы «Неделя детской книги».
проект по художественной литературе (средняя группа)

День недели

Виды детской деятельности в течении дня

Задачи.

3 апреля, понедельник

«Незнайка в гостях у детей»

День Н. Н.Носова

1. Знакомство с творчеством Н.Носова;
2. Математическая игра «Помоги Незнайке»;
3. Подвижная игра «Найди себе пару».
4. Подвижная игра «Мы веселые ребята»;
5. Дидактическая игра «Сложи картинку
6. Показ компьютерной презентации «Книги Н.Н.Носова»

1.Познакомить детей с творчеством  Н.Носова. 2.Развивать творческое воображение, мышление, память.

3.Учить детей  создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.

4. Учить детей выполнять правила подвижных, настольных, спортивных, дидактических игр.

4 апреля, вторник.

 «Тили — бом, тили – бом, загорелся Кошкин дом»

(День С.Я.Маршака)

1. Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака: рассматривание книг, иллюстраций к ним.
2. Чтение художественной литературы «Кошкин дом»;
3. Театрализованное представление, сказка «Кошкин дом»
4. Д/и «Найди героев сказки»;
5. П/и «Мыши водят хоровод».
6. Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар»;
7. Д/и «Можно – нельзя»;
8. П/и «Найди свой домик»;

1. Познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев.

2. В различных видах деятельности предложить  детям  применить литературный материал по творчеству С.Я. Маршака.

5 апреля, среда

Забавные картинки для детей»

День В.Г. Сутеева

1. Знакомство с творчеством В. Г. Сутеева;
2. Рассматривание иллюстраций  В.Г. Сутеева  к сказкам;
3. Чтение сказки «Под грибом»;
4. Д/и «Узнай героя по описанию» (загадки про животных);
5. П/и «Кто быстрее под грибок!»
6. Чтение сказки «Палочка – выручалочка»;
7. Д/и «Доскажи словечко»;
8. П/и «Зайка серый умывается»;
9. «Книжкина больница» (ремонт книг).

Коллективная работа «Под грибом

1. Познакомить детей с автором  и  художником детской книги В.Г. Сутеевым.

2. В дидактических и подвижных  играх, в творческих видах деятельности закрепить знание  детей  сюжетов и героев  сказок В.Г. Сутеева.

3. Показать детям приёмы ремонта  книг.

6 апреля, четверг

«Творчество К.И. Чуковского»

1. Знакомство с творчеством К.И.Чуковского: рассматривание иллюстраций к произведениям  К.И. Чуковского
2. Чтение сказки «Чудо – дерево»
3. Рисование восковыми мелками «Чудо дерево»
4. Д/и «Что растет на чудо – дереве ? »
5. П/и «Путаница».
6. П/и «Кто быстрее?»;
7. Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»

1. Познакомить детей с творчеством писателя, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой.

2. Учить высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, способствовать активизации связной речи.

3. Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь, автоматизировать отдельные звуки.

4. Поддерживать интерес к знакомым произведениям.

5. Вызывать интерес детей к творчеству К.Чуковского при помощи изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам.

6. Познакомить детей с творчеством писателя.

7. Развивать творческие изобразительные способности; способствовать взаимодействию детей и взрослых в процессе игрового общения.

7 апреля, пятница

«Сказки разных народов»

1. Знакомство с творчеством Братьев Гримм: рассматриваем книги, иллюстрации к ним.
2. Рассматривание книг Ш. Перро: «Красная шапочка, «Кот в сапогах»
3. Д/и «Угадай иллюстрацию к сказке»
4. Д/и «Картинки – половинки»
5. П/и «Кот и мыши»
6. П/и «Мышеловка»

1. Познакомить детей с творчеством писателя, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой.

2 .Знакомить с различными видами сказочных произведений.

2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки.

3. Закреплять  умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения)  и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный

10 апреля, понедельник

 Русские народные сказки «Сказка в гости к нам пришла»

1. Путешествие по выставке «Волшебные сказки» —  рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности;
2. П/и «Жмурки с колокольчиком»;
3. Д/и «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок)
4. Дидактическая игра  «Из какой сказки герой?»;
5. подвижная игра «Найди и промолчи»;
6. «Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей);
7. «Книжкина больница» (ремонт книг)
8. Выставка детских работ  «Моя любимая сказка»

Знакомить с различными видами сказочных произведений.

2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки.

3. Закреплять  умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения)  и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный).

4. Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.

5. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения.

6. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

11апреля, вторник.

«Книжная викторина»

1. Д/и «Угадай иллюстрацию к сказке»
2. Чтение художественной литературы: «Сказки по выбору детей».
3. Беседа с детьми на эту тему
4. П/и «У медведя во бору»
5. Д/и «Картинки – половинки»
6. Показ компьютерной презентации «Любимые книжки»

1.Знакомить с различными видами сказочных произведений.

2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки.

3. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.