стихи о временах года
картотека по художественной литературе

1. Весной
   У весны работы много,
   Помогают ей лучи:
   Дружно гонят по дорогам
   Говорливые ручьи,
   
   Топят снег, ломают льдинки,
   Согревают всё вокруг.
   Из-под хвои и травинок
   Выполз первый сонный жук.
   
   На проталине цветочки
   Золотые расцвели,
   Налились, набухли почки,
   Из гнезда летят шмели.
   
   У весны забот немало,
   Но дела идут на лад:
   Изумрудным поле стало,
   И сады в цвету стоят.
   (Т. Шорыгина)
2. Живая цепочка
   Набухла речка,
   Набухла почка,
   Живая в небе
   Плывёт цепочка.
   В рассветной сини
   Курлычет стая,
   Весну и лето
   Соединяя.
   (В. Орлов)
   
   3.  Уж верба вся пушистая...
   Уж верба вся пушистая
   Раскинулась кругом;
   Опять весна душистая
   Повеяла крылом.
   
   Станицей тучки носятся,
   Тепло озарены,
   И в душу снова просятся
   Пленительные сны.
   
   Везде разнообразною
   Картиной занят взгляд,
   Шумит толпою праздною
   Народ, чему-то рад...
   
   Какой-то тайной жаждою
   Мечта распалена –
   И над душою каждою
   Проносится весна.
   (А. Фет) 
3. Весна
   К нам весна шагает
   Быстрыми шагами,
   И сугробы тают
   Под её ногами.
   Чёрные проталины
   На полях видны.
   Видно очень тёплые
   Ноги у весны.
   (И. Токмакова)
   
   5. Сельская песня
   Травка зеленеет,
   Солнышко блестит;
   Ласточка с весною
   В сени к нам летит.
   С нею солнце краше
   И весна милей...
   Прощебечь с дороги
   Нам привет скорей!
   Дам тебе я зерен,
   А ты песню спой,
   Что из стран далеких
   Принесла с собой...
   (А. Плещеев)
   
   6. Уходи, Зима седая...
   Уходи, Зима седая!
   Уж красавицы Весны
   Колесница золотая
   Мчится с горней вышины!
   Старой спорить ли, тщедушной,
   С ней – царицею цветов,
   С целой армией воздушной
   Благовонных ветерков!
   А что шума, что гуденья,
   Теплых ливней и лучей,
   И чиликанья, и пенья!..
   Уходи себе скорей!
   У нее не лук, не стрелы,
   Улыбнулась лишь – и ты,
   Подобрав свой саван белый,
   Поползла в овраг, в кусты!..
   Да найдут и по оврагам!
   Вон – уж пчел рои шумят,
   И летит победным флагом
   Пестрых бабочек отряд!
   (А. Майков)
   
   7. Весна и Ручей
   Я под снегом долго спал,
   От молчания устал.
   Я проснулся и помчался,
   и с Весною повстречался:
   – Хочешь, песенку свою
   Я тебе, Весна, спою? –
   А Весна: – Кап-кап! Кап-кап!
   Ручеёк, ты не озяб?
   – Нет, ни капельки, нисколько!
   Я проснулся только-только!
   Всё звенит, журчит во мне!
   Я спою!.. Растает снег.
   (В. Ланцетти)
   
   8. Весенняя гостья
   Милая певунья,
   Ласточка родная,
   К нам домой вернулась
   Из чужого края.
   Под окошком вьется
   С песенкой живою:
   «Я весну и солнце
   Принесла с собою...»
   (К. Льдов)
   
   9. Подснежник
   Рядом с сосенкой подснежник
   Смотрит в небо — светлый, нежный.
   Что снежинки лепестки!
   Не тяни к нему руки —
   Вдруг растают лепестки!..
   (И. Емельянов)
   

10. Дарит песенки весна
Дарит песенки весна,
Раздаёт улыбки,
И навстречу ей со дна
Выплывают рыбки.
(Т. Белозёров)

11. Лес проснулся
Славит лес Весну-царевну:
Звонко льется смех напевный
В глубине зеленой,
Над водой студеной.

Лесовик под дубом пляшет,
Свежей веткой буйно машет.
Вьются Водяницы,
Резвые сестрицы.

В волосах речные травы,
Грудь как пена, взор лукавый, –
Либо им весною
Тешится игрою!

Дед космач, седой, мохнатый,
Сел верхом на пень горбатый,
А яга-старуха
Что-то свищет глухо.

Всеми радость овладела:
В пышном блеске ночи белой
Роет царь болотный
Корень приворотный.

И колдует в тине зыбкой:
"Зачаруй, Весна, улыбкой
Все тропы лесные
И сердца людские!"
(М. Пожарова)

12. После половодья
Прошли дожди, апрель теплеет,
Всю ночь – туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далёких просеках в бору.
И тихо дремлет бор зелёный,
И в серебре лесных озёр
Ещё стройней его колонны,
Ещё свежее сосен кроны
И нежных лиственниц узор!
(И. Бунин)

13. Поспеши, Весна!
Поспеши, весна, поспеши,
Мне зайчишку жаль от души:
Нет в лесу духовок-печей,
Не пекут хлебов-калачей,
Нет избушки – дверь запереть,
Негде даже уши погреть…

Поспеши, весна, поспеши,
Мне воробышка жаль от души:
У воробышка бабушки нет,
Кто же свяжет носки и жилет?
Зябнут пальчики на синем снегу.
Я помочь воробью не могу…

Поспеши, весна, поспеши,
Окунишку жаль от души:
Ходит-бродит он в холодной воде,
Что поесть, он не находит нигде,
Видно, плачет в темноте и тиши.
Поспеши, весна, поспеши!
(Х. Мянд, перевод с эстонского И. Токмакова)

14. Бегство
Куда-то утром убежали вьюги,
Морозы скрылись где-то вдалеке.
Зима шубёнку сбросила в испуге
И с ними убежала налегке.

А ночью возвращается за нею,
Вздыхает, примеряет среди тьмы.
Но что-то всё короче и теснее
Становится шубёнка у зимы.
(В. Орлов)

15. Журавушка
Прилетел журавушка
На старые места:
Травушка-муравушка
Густым-густа!
Ивушка над заводью
Грустным-грустна!
А водица в заводи
Чистым-чиста!
А заря над ивушкой
Ясным-ясна!
Весело журавушке:
Весным-весна! 
(Е. Благинина)

16. На лугу
Леса вдали виднее,
Синее небеса.
Заметней и чернее
На пашне полоса,
И детские звончее
Над лугом голоса.

Весна идёт сторонкой,
Да где ж сама она?
Чу, слышен голос звонкий,
Не это ли весна?
Нет, это звонко, тонко
В ручье журчит волна... 
(А. Блок)
17. Кутерьма
Когда от весны удирала зима,
Такая вокруг началась кутерьма
И столько на землю свалилось хлопот,
Что утром, не выдержав, тронулся лёд. 
(В. Орлов)

18. Наконец пришла весна
Наконец пришла весна.
Ель, берёза и сосна,
Сбросив белые пижамы,
Пробудились ото сна. 
(Игорь Шандра)

19. За рекой луга зазеленели...
За рекой луга зазеленели,
Веет лёгкой свежестью воды;
Веселей по рощам зазвенели
Песни птиц на разные лады.

Ветерок с полей тепло приносит,
Горький дух лозины молодой...
О, весна! Как сердце счастья просит!
Как сладка печаль моя весной!

Кротко солнце листья пригревает
И дорожки мягкие в саду...
Не пойму, что душу раскрывает
И куда я медленно бреду!

Не пойму, кого с тоской люблю я,
Кто мне дорог... И не всё ль равно?
Счастья жду я, мучась и тоскуя,
Но не верю в счастье уж давно!

Горько мне, что я бесплодно трачу
Чистоту и нежность лучших дней,
Что один я радуюсь и плачу
И не знаю, не люблю людей.
(И. Бунин)

20. Март
Больной, усталый лед,
Больной и талый снег...
И все течет, течет...
Как весел вешний бег
Могучих мутных вод!
И плачет дряхлый снег,
И умирает лед.
А воздух полон нег,
И колокол поет.
От стрел весны падет
Тюрьма свободных рек,
Угрюмых зим оплот,—
Больной и темный лед,
Усталый, талый снег...
И колокол поет,
Что жив мой Бог вовек,
Что Смерть сама умрет!
(Д. Мережковский)

21. Весна
Голубенький, чистый
Подснежник-цветок!
А подле сквозистый,
Последний снежок...

Последние слёзы
О горе былом
И первые грёзы
О счастье ином.
(А. Майков)

22. Утренние стихи
Как это приятно —
Проснуться
И встать,
И синее небо
В окне увидать,

И снова узнать,
Что повсюду — весна,
Что утро и солнце
Прекраснее сна!
(И. Мазнин)

23. Приход весны
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Теплый дождь, сверканье вод, –
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
(В. Жуковский)

24. Сосульки
В тихом закоулке
Нашего двора
Плакать две сосульки
Начали вчера.
"Цок-цок-цок, нам жарко!
Цок-цок-цок, беда!"
В брызги разлеталась
Звонкая вода.
Солнце чуть повыше
Встало над двором,
Слёзы из-под крыши
Хлынули ручьём.
Бедные сосульки
Плакали весной,
Делаясь всё меньше
С каждою слезой.
Так проплакав сутки,
Утром в выходной
Стали две сосульки
Лужицей одной.
В лужице под вечер
Высохла вода —
Ведь не помогают
Слёзы никогда!
(Л. Дербенев)

25. Песня скворца
– Снег! Снег!
Ты скоро станешь ручьем!
Ты запоешь,
Как поют ручьи!
И побежишь за вешним лугом
По тонким морщинкам
Теплой земли!.. –
Так, сидя на ветке,
Скворец распевал.
Мы слушали песню скворца,
А снег уже таял,
Он не успевал
Дослушать ее до конца.
(Л. Фадеева)
26. Возвращаются певцы
От полуденных лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Возвращаются скворцы –
Работяги и певцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
И малиновка и дрозд
Занялись устройством гнёзд:
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке.
(Г. Ладонщиков)

27. Конница весны
Не капель весенняя
Пробивает лёд —
Это в наступление
Конница идёт.

Встреченная птицами
В ранние часы,
Цокает копытцами
Конница весны.

И совсем не капельки
Капают кругом —
Маленькие сабельки
Блещут серебром.

По снегам проворная
Конница летит,
Оставляя чёрные
Ямки от копыт.
(В. Орлов)

28. Весна, весною, о весне
В рощах птичье пение,
А в классе – тишина.
Проходим мы склонение,
Склоняется "весна".

Склоняем вслух: "Весна, весны..."
А за окном ручьи слышны.
На парте не сидится мне,
А тут "весна, весны, весне".

Под крышей носятся стрижи,
Смеются надо мною –
У них не спросят падежи:
"Весна, весны, весною".

Внизу разноголосица:
"А ну пробей! На спор!"
Под партой ноги просятся
К болельщикам, по двор.

"Пришла ве-сна,
Дождись ве-сны.
(Дождался, листики видны!)
Привет вес-не,
Встречай ве-сну.
(Куда ж я руку протяну?)
Весна, весны, весне, весну,
Весною, о весне..."
(Я. Аким)

29. Шепчет солнышко
Шепчет солнышко листочку:
– Не робей, голубчик!
И берёт его из почки
За зелёный чубчик.
(В. Орлов)
30. Чудеса
По опушке шла весна,
Ведра с дождиком несла,
Оступилась на пригорке —
Опрокинулись ведерки.

Зазвенели капли,
Загалдели цапли.
Испугались муравьи:
Двери заперли свои.

Ведра с дождиком весна
До села не донесла.
А цветное коромысло
Убежало в небеса
И над озером повисло.
Чу-де-са
(В. Степанов)

31. Жаворонок
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
– Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!
(В. Жуковский)

32. Весна аукнула
Весело аукнула
Из лесу весна,
Ей медведь откликнулся
Проурчав со сна.
Поскакали зайки к ней,
Прилетел к ней грач;
Покатился ёжик вслед,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, –
Дождалась пушистая
Света и тепла!
Гордо приосанился
Посветлевший бор;
На ветвях коричневых
Грянул птичий хор.
(Л. Аграчёва)

33. Конец учебного года
Парты устали.
Устала доска.
И швабра устала.
И мел, полкуска.
Устали все стены,
И все половицы,
И наилучшие все ученицы!
Одни педагоги
Ничуть не устали!
Наверное,
Из нержавеющей стали.
(Л. Фадеева)

34. Весна идёт
Утром было солнечно
И совсем тепло.
Озеро широкое
по двору текло.

В полдень подморозило,
Вновь зима пришла,
Затянулось озеро
Корочкой стекла.

Расколол я тонкое
Звонкое стекло,
Озеро широкое
Снова потекло.

Говорят прохожие:
– Вот весна идёт! –
А это я работаю,
Разбиваю лёд.
(А. Барто)

35. Весне мы очень рады!
Пускай сугробы во дворе
И снег почти не тает,
Сегодня март в календаре –
Весна в права вступает!

Готовы прыгать к небу мы
И щебетать, как птички, –
Последний день прошёл зимы,
Оторваны странички!

Теплее стало на душе,
Веселью нет преграды,
Улыбки наши до ушей –
Весне мы очень рады!
(Н. Родивилина)

36. Сочиненье о весне
Тает снег на школьной крыше,
Лучик солнца на окне,
Мы в своих тетрадях пишем
Сочиненье о весне.
Вот скворец на ветке тонкой
Чистит пёрышки свои,
И несутся с песней звонкой
Синеглазые ручьи.

Так всегда бывает в марте —
Радость к нам приходит в класс.
Зайчик солнечный на парте
Дразнит каждого из нас.
Дразнит каждого из нас,
Дразнит каждого из нас.

Перезвон капели слышен
Всем ребятам в тишине,
Мы в своих тетрадях пишем
Сочиненье о весне.
Почему, не знаем сами,
С нетерпеньем ждём звонка,
А по небу парусами
Проплывают облака.

Так всегда бывает в марте —
Радость к нам приходит в класс.
Зайчик солнечный на парте
Дразнит каждого из нас.
Дразнит каждого из нас,
Дразнит каждого из нас.

Стаи птиц под облаками
Кружат в синей вышине,
Вся природа пишет с нами
Сочиненье о весне.
(Н. Просторова)

37. Всё зазеленело...
Всё зазеленело...
Солнышко блестит,
Жаворонка песня
Льется и звенит.

Бродят дождевые
В небе облака,
И о берег тихо
Плещется река.

Весело с лошадкой
Пахарь молодой
Выезжает в поле,
Ходит бороздой.

А над ним всё выше
Солнышко встает,
Жаворонок песню
Веселей поет.
(С. Дрожжин)

38. Песенка весенних минут
Что ни сутки,
По минутке
День длинней,
Короче ночь.

Потихоньку,
Полегоньку,
Прогоняем зиму
Прочь.
(В. Берестов)

39. Март на пятки наступает
Март на пятки наступает,
Прогоняя зиму прочь.
Днём снежок немножко тает.
Подмораживает ночь.

Ясным днём сосульки плачут

Солнце плавит им бока,
Ночью тёмной слёзы прячут
Предвесенняя тоска.

Ручейки повеселели,
Бодро, радостно журчат.
Ночью шепчут еле-еле
Или вовсе крепко спят.

Скоро с зимушкой прощаться
Уж к концу идёт февраль.
Вам хочу, друзья, признаться:
Мне её немножко жаль!
(Н. Родивилина)

40. Зелёные стихи
Зеленеют все опушки,
Зеленеет пруд.
А зеленые лягушки
Песенку поют.

Елка – сноп зеленых свечек,
Мох – зеленый пол.
И зелененький кузнечик
Песенку завел…

Над зеленой крышей дома
Спит зеленый дуб.
Два зелененькие гнома
Сели между труб.

И, сорвав зеленый листик,
Шепчет младший гном:
«Видишь? рыжий гимназистик
Ходит под окном.

Отчего он не зеленый?
Май теперь ведь… май!»
Старший гном зевает сонно:
«Цыц! не приставай».
(С. Чёрный)

41. Весенние воды
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят

Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед».

Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней! 
(Ф. Тютчев)

42. Дзинь-ля-ля
"Дзинь-дзинь-дзинь",

Поют капели.
"Ля-ля-ля",

поет скворец.
Дзинь-ля-ля!
На самом деле
Наступил
Зиме конец!
(В. Степанов)

43. В апрельском лесу
Хорошо в лесу в апреле:
Пахнет лиственною прелью,
Птицы разные поют,
На деревьях гнёзда вьют;
На полянах медуница
Выйти к солнышку стремится,
Между травами сморчки
Поднимают колпачки;
Набухают веток почки,
Пробиваются листочки,
Начинают муравью
Поправлять дворцы свои.
(Г. Ладонщиков)

44. Первый лист
Лист зеленеет молодой
Смотри, как листьем молодым
Стоят обвеяны березы
Воздушной зеленью сквозной,
Полупрозрачною, как дым...

Давно им грезилось весной,
Весной и летом золотым,

И вот живые эти грезы,
Под первым небом голубым,
Пробились вдруг на свет дневной...

О, первых листьев красота,
Омытых в солнечных лучах,
С новорожденною их тенью!
И слышно нам по их движенью,
Что в этих тысячах и тьмах
Не встретишь мертвого листа!..
(Ф. Тютчев)

Рассеянная зима
Ещё кругом стоят
Деревья голые,
А с крыши капли
Капают весёлые.

Зима куда-то
Убежала в панике
И очень плохо
Закрутила краники. 
(В. Орлов)
Скопировать

46. Май
Зелёный, красный,
Яркий май,
С ребят пальтишки
Поснимай,
Деревья
В листики одень,
Звени ручьями
Целый день!
Куда я в мае
Ни пойду,
Везде я солнышко
Найду! 
(С. Капутикян)
Скопировать

47. Весна
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И всё засуетилось,
Всё нудит зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу. 
(Ф. Тютчев)
Скопировать

48. Деньки стоят погожие
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей — весеннее! 
(М. Пляцковский)
Скопировать

49. Первая травка
Здравствуй, весенняя первая травка!
Как распустилась? Ты рада теплу?
Знаю, у вас там веселье и давка,
Дружно работают в каждом углу.
Высунуть листик иль синий цветочек
Каждый спешит молодой корешок
Раньше, чем ива из ласковых почек
Первый покажет зеленый листок. 
(С. Городецкий)
Скопировать

50. Март
Солнце греет до седьмого пота,
И бушует, одурев, овраг.
Как у дюжей скотницы работа,
Дело у весны кипит в руках.

Чахнет снег и болен малокровьем
В веточках бессильно синих жил.
Но дымится жизнь в хлеву коровьем,
И здоровьем пышут зубья вил.

Эти ночи, эти дни и ночи!
Дробь капелей к середине дня,
Кровельных сосулек худосочье,
Ручейков бессонных болтовня!

Настежь всё, конюшня и коровник.
Голуби в снегу клюют овес,
И всего живитель и виновник —
Пахнет свежим воздухом навоз. 
(Б. Пастернак)
Скопировать

51. Сыплет черёмуха снегом
Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.

Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, –
Я одурманен весной.

Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.

Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу. 
(С. Есенин)
Скопировать

52. Здравствуй, весна!
Вешний цветик в травке новой
Щурит ласковый глазок.
Сел щегленок на кленовый
Зеленеющий сучок.

Любо птичке желтогрудой:
В ясном блеске вышина,
Светит солнце, радость всюду,—
Здравствуй, милая весна! 
(М. Пожарова)
Скопировать

53. Стихи о весне
С чего это всюду
Такое веселье,
Такое —
С зари до зари —
Торжество?
С того,
Что справляют
Скворцы новоселье...

И только всего-то?
И только всего!
С того,
Что несётся,
Невзрачный,
Бумажный,
По речке ожившей
Кораблик отважный,
А волны и ветер
Качают его...
И только всего-то?
И только всего!

И только всего,
Что, как прежде красна,
Пришла,
Прилетела,
Вернулась весна! 
(И. Мазнин)
Скопировать

54. Весна
Опять весна пришла на дачу.
Ликует солнце. День подрос.
И лишь одни сосульки плачут,
Жалея зиму и мороз. 
(Г. Новицкая)
Скопировать

55. Я жду
Я жду, когда растает снег, 
И залетают всюду мушки, 
И огласят заросший брег 
Нестройным кваканьем лягушки, 
Когда распустится сирень, 
Проглянет ландыш ароматный 
И освежится жаркий день 
Грозой нежданной, благодатной. 
Я жду, когда в полях свирель 
Вдруг запоет неприхотливо 
И ей угрюмый коростель 
Ответит дерганьем пугливо. 
Я жду, а снег идет сильней, 
Трещат суровые морозы... 
О лето, где ты? Где стрекозы? 
Где голосистый соловей? 
(М. Чехов)
Скопировать

56. Март
Март! Март! Март! Март!
Разогрелись крышки парт,
Разукрасила дома
Голубая бахрома.

Март! Март! Март! Март!
Воробьи вошли в азарт:
С тротуара — на карниз,
«Чик-чирик!» — и пулей вниз.

Март! Март! Март! Март!
Мухи выползли на старт —
Набирают силушки,
Расправляют крылышки.

Март! Март! Март! Март!
Ярче зелень школьных карт,
Дольше прежнего урок,
Звонче прежнего звонок —
Дзин-н-нь! 
(А. Крестинский)
Скопировать

57. Подснежник
В лесу, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил :
"Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда, что это весна?" 
(П. Соловьёва)
Скопировать

58. Первая пчела
Едва лишь солнце вышло из-за туч
Взглянуть, как там после дождей в природе,
Как любопытный и болтливый луч
Проговорился: тёплой быть погоде.

И ты, покинув тёмное дупло,
Летишь на первый жёлтенький цветочек,
И у меня в душе — теплым-тепло,
Хотя ещё на улице — не очень. 
(О. Фокина)
Скопировать

59. Стихи о весне
Снег теперь уже не тот –
Потемнел он в поле,
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше,
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся серёжки.

Разбегайтеся, ручьи!
Растекайтесь, лужи!
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи!

Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник. 
(С. Маршак)
Скопировать

https://otmetim.info/stixi-o-vesne/
60. Март
То мороз,
То лужи голубые,
То метель,
То солнечные дни.
На пригорках
Пятна снеговые
Прячутся от солнышка
В тени.
Над землёй-
Гусиная цепочка,
На земле —
Проснулся ручеёк,
И зиме показывает
Почка
Озорной, зелёный
Язычок. 
(В. Орлов)
Скопировать

61. Марту дремлется легко
Вскрылись
Чёрные дороги –
Солнце греет горячо,
Но в сугробе,
Как в берлоге,
Марту
Дремлется легко.

По нему ещё
На лыжах
Пробегают смельчаки.
Спит он сладко
И не слышит,
Что смеются ручейки. 
(Г. Новицкая)
Скопировать

62. Весеннее гадание
Яблоньке сегодня
Не до сна –
Радостно глядит
Из-под платочка:
Что-то нагадала ей
Весна
По ладошке юного
Листочка.
Что-то нашептала
И чуть свет
Собралась куда-то
Вместе с маем...

Сбудется гаданье
Или нет –
Это мы по осени
Узнаем. 
(В. Орлов)
Скопировать

63. Весна, весна!
Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.

Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!

Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несёт
На торжествующем хребте
Поднятый ею лёд!

Ещё древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен, и душист.

Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поёт
Заздравный гимн весне. 
(Е. Баратынский)
Скопировать

64. Весной
На деревьях –
Ты взгляни, -
Там, где были почки,
Как зеленые огни,
Вспыхнули листочки. 
(Н. Гончаров)
Скопировать

65. В класс влетала весна
Срывая урок,
В класс влетела
Весна —
Забыли закрыть,
Видно,
Створки окна.
Призыв
Соблюдать тишину
Не помог —
Напрасно учитель
К ребятам
Был строг.
Они оказались
Совсем
Не при чем:
Без умолку
Тополь
Шумел
За окном. 
(С. Островский)
Скопировать

66. Черёмуха
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет. 
(С. Есенин)
Скопировать

67. Когда в окно стучит апрель
Когда в окно
стучит апрель
Я, бросив город,
Еду в поле –
Послушать
Жаворонка трель,
Весной полюбоваться
Вволю!
Люблю глядеть,
Как не спеша
В ней просыпается душа!

И солнце – красный стригунок –
Летит,
Едва земли касаясь,
И радость прыгает,
Как заяц,
И под собой
Не чует ног! 
(Г. Новицкая)
Скопировать

68. Опять весна
И опять слепой надежде
Люди сердце отдают.
Соловьи в лесах, как прежде,
В ночи белые поют.

И опять четы влюбленных
В рощи юные бегут,
Счастью взоров умиленных
Снова верят, снова лгут.

Но не радует, не мучит,
Негой страстною полна,
Лишь бесстрастью сердце учит
Сердцу чуждая весна. 
(Д. Мережковский)
Скопировать

69. На иве распустились почки
На иве распустились почки,
Берёза слабые листочки
Раскрыла – больше снег не враг.
Трава взошла на каждой кочке,
Заизумрудился овраг. 
(К. Бальмонт)
Скопировать

70. Позывные
Лютуют ночные морозы,
Холодные ветры свистят.
Осины, дубы и берёзы
Под зябкими звёздами спят.
Но в воздухе есть перемены,
Они разбудили сосну:
Иголочки, словно антенны,
Уже уловили весну. 
(В. Орлов)
Скопировать

71. Весенняя арифметика
Вычитаем!
Начинаем
Изо всех ручьев и рек
Вычитать и лед, и снег.
Если вычесть снег и лед,
Будет птичий перелет!
Сложим солнышко с дождем...
И немного подождем...
И получим травы.
Разве мы не правы? 
(Э. Мошковская)
Скопировать

72. Сердитый снег
Всю зиму
Белый снег
Белел,
А в марте
Взял и почернел. 
(М. Садовский)
Скопировать

73. Весна пришла
По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков зеленых! 
(Т. Дмитриев)
Скопировать

74. В апреле
Первый солнечный денёк,
Дует вешний ветерок.
Воробьи развеселились
В эти тёплые часы,
А сосульки прослезились
И повесили носы. 
(В. Орлов)
Скопировать

https://otmetim.info/stixi-o-vesne/
75. Звонче жаворонка пенье...
Звонче жаворонка пенье,
Ярче вешние цветы,
Сердце полно вдохновенья,
Небо полно красоты.

Разорвав тоски оковы,
Цепи пошлые разбив,
Набегает жизни новой
Торжествующий прилив,

И звучит свежо и юно
Новых сил могучий строй,
Как натянутые струны
Между небом и землей. 
(А. Толстой)
Скопировать

76. Март
Ещё не наступило пробужденье
Природы, погружённой в полусон.
Но лес в дремотно-сладостном томленьи
Уже готов капели встретить звон.

Ещё в плену у льда томятся реки,
Но тонок, как стекло, и хрупок лёд.
Ещё улыбки солнечные редки,
Но всё синей и ярче небосвод.

Измято снеговое покрывало,
И лес стоит, по пояс обнажён.
И снег с цветными искрами опала
Местами серый стал, как халцедон.

Хрустальный блеск зима вернёт нескоро.
Забыто белой кисти волшебство.
Но это та потеря, за которой
Приходит новой жизни торжество. 
(Н. Седова-Шмелёва)
Скопировать

77. Проталинки
Проталинки, проталинки –
Веснушки на снегу!
На них подснежник маленький
Проклюнется: ку-ку!
И в роще, за околицей,
Откликнутся грачи,
Земля водой умоется,
И зашумят ручьи!
Зима всё упирается
И ловит тишину,
А тропка обрывается,
Споткнувшись о весну!
Всё началось с проталинок,
И каждый солнцу рад.
Ботинки вместо валенок
Подковами стучат! 
(М. Тахистова)
Скопировать

78. Весеннее утро
Я хотел поспать немножко,
Но увидел свет в окне.
Лучик — тёплую ладошку
Протянуло солнце мне.

И на ухо прошептало:
— Сбрось скорее одеяло.
Сон тебе не надоел?
Поднимайся —
Столько дел!

Зацветают вишенки —
Сладкий аромат.
Как в рубашке вышитой
Наш весенний сад. 
(В. Нестеренко)
Скопировать

79. Ледоход
Лед идет, лед идет!
Вереницей длинной
Третьи сутки напролет
Проплывают льдины.

Льдины движутся гурьбой
В страхе и в тревоге,
Будто стадо на убой
Гонят по дороге.

Синий лед, зеленый лед,
Серый, желтоватый,
К верной гибели идет –
Нет ему возврата!

Кое-где на льду навоз
И следы полозьев.
Чьи-то санки лед унес,
Крепко приморозив.

Льдина льдину гонит в путь,
Ударяет в спину.
Не давая отдохнуть,
Льдина вертит льдину.

А ведь этой глыбой льда,
Толстой, неуклюжей,
Стала вольная вода,
Скованная стужей.

Пусть же тает старый лед,
Грязный и холодный!
Пусть умрет и оживет
В шири полноводной! 
(С. Маршак)
Скопировать

80. Воробей
Воробей взъерошил
Пёрышки –
Жив, здоров
И невредим.
Ловит мартовское
Солнышко
Каждым пёрышком
Своим. 
(В. Орлов)
Скопировать

81. Весенняя гроза
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит...
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит... 

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Все вторит весело громам... 

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила! 
(Ф. Тютчев)
Скопировать

82. Часовой
Поставленный на пост
Самой весной,
По стойке "смирно",
Опустив ладошки,
В перчатках белых,
Словно часовой,
Стоит подснежник
На озябшей ножке. 
(В. Орлов)
Скопировать

83. Ландыш
О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!

Как первый луч весенний ярок!
Какие в нем нисходят сны!
Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны!

Так дева в первый раз вздыхает
О чем – неясно ей самой, –
И робкий вздох благоухает
Избытком жизни молодой. 
(А. Фет)
Скопировать

84. Идёт весна по городу
Динь! Дон!
Динь! Дон!
Это что за нежный звон?
Это пролесок-подснежник
Улыбается сквозь сон! 

Это чей пушистый луч
Так щекочет из-за туч,
Заставляя малышей
Улыбаться до ушей? 

Это чья же теплота,
Чья такая доброта
Заставляет улыбаться
Зайца, курицу, кота?
И по какому поводу?
Идёт Весна
По городу! 

И у пуделя- улыбка!
И в аквариуме рыбка
Улыбнулась из водицы
Улыбающейся птице! 

Вот и получается,
Что не помещается
На одной странице
Улыбка необъятная, –
До чего приятная!
Вот такой длины,
Вот такой ширины!
А по какому поводу?
Идёт Весна
По городу! 

Весна Мартовна Подснежникова,
Весна Апрелевна Скворешникова
Весна Маевна Черешникова! 
(Юнна Мориц)
Скопировать

85. Чудесный цвет
Мне сказали:
Белый цвет
Чрезвычайно
Сложен.
Этот цвет
На семь цветов
Может быть
Разложен.
Вот теперь
Понятно,
Почему весной
Снег растает
Белый,
А луг растёт –
Цветной. 
(Х. Гайнутдинов)
Скопировать

86. Весенние падежи
Всё пробудилось ото сна:
По миру шествует ВЕСНА.

Как будто расцветаем мы,
Почувствовав приход ВЕСНЫ.

И захотелось выйти мне
Навстречу молодой ВЕСНЕ.

В листве зелёной утону
И в этом обвиню ВЕСНУ.

Природа дышит лишь одной
Неповторимою ВЕСНОЙ.

Скворец, присевший на сосне,
Горланит песни О ВЕСНЕ.

Другим об этом расскажи
И повторишь ты падежи. 
(Н. Ключкина)
Скопировать

87. Это утро, радость эта...
Это утро, радость эта,
Это мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Это крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,

Эти ивы и берёзы,
Эти капли – эти слёзы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчёлы,
Этот зык и свист,

Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это всё весна. 
(А. Фет)

Птицы к югу потянулись

Птицы к югу потянулись,

Значит, осень на дворе.

Рано утром мы увидим

Белый иней на траве.

Сбросили деревья листья.

Ярко-синяя река,

Словно в зеркале холодном,

Отражает облака.

Листья золотые падают, летят

Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.

(Е.Благина)

Садик свой украсим листьями кленовыми

Садик свой украсим листьями кленовыми,

Гроздьями рябины, шишками еловыми.

Здравствуй, наша осень! К встрече мы готовы:

Разучили песенку, знаем танец новый.

Осина

В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.

Вот почему
На той неделе
Ее ладошки
Покраснели.
(Р. Сеф)

Осенняя песенка

Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.

Осень

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
(А.Плещеев)

Зонтик

Если дождик проливной,
Зонтик я беру с собой,
Очень яркий и большой,
Желто-красно-голубой.
Кто ни повстречается,
Очень удивляется.
Говорит кругом народ:
«Вот так чудо! Зонт идет!»
Даже чуточку обидно,
Что меня совсем не видно…

(М. Сидорова)

Прошла лиса под кустом

Прошла лиса под кустом
И обожгла листву хвостом.
Огонь по веточкам полез
И запылал осенний лес.

(Н. Красильников)

За окошком осень

За окошком осень,
Листопад шуршит,
Клён листву всю сбросил,
Кажется, он спит.
И берёзка гнётся
От шального ветра,
Дождь из тучек льётся,
Убежало лето.
Со своим котёнком

Сяду у окна,
Наблюдать за звонкой,
Струйкой от дождя.

(Л.Алейникова)

Дождик, дождик, ты послушай

Дождик, дождик, ты послушай:
Не ходи босой по лужам.
По дорогам бродит осень,
Холода в котомке носит,
Побелеешь – снегом станешь –
До апреля не растаешь.
(Т.Конева)

Воробей

Заглянула осень в сад –
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
(В.Степанов)

Озорники

Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, –
Дождь из листиков и я.

(Л.Разводова)

Летят дождинки

Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы!
(И. Демьянов)

Птиц провожают

Птиц провожают
В дорогу леса:
Долгое эхо
Летит в небеса.
Птиц провожают
В дорогу луга:
Выросли травы
В большие стога.
Даже вослед им,
Как будто крылом,
Пугало машет
Пустым рукавом.

(В. Степанов)

Осень идёт

Следом за летом
Осень идёт.
Жёлтые песни
Ей ветер поёт,
Красную под ноги
Стелет листву,
Белой снежинкой
Летит в синеву.
(В. Степанов)

Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
(В. Берестов)

Листопад

Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: — Улетим! —
и ныряют в лужу.
(Ю. Коринец)

Листопад

Листопад,
Листопад!
Птицы жёлтые летят…
Может, и не птицы это
Собрались в далёкий путь?
Может, это
Просто лето
Улетает отдохнуть?
Отдохнёт,
Сил наберётся
И обратно к нам
Вернётся.
(И. Бурсов)

Ходит осень по дорожке

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
И нет просвета,
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый.
(В. Авдиенко)

Утром мы во двор идем

Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
(Е.Трутнева)

Дуб

Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.

(Ирина Токманова)

Осень, осень

Осень, осень.
В гости просим!
Осень, осень,
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С высокими снопами,
С листопадом и дождем,
С перелетным журавлем.
(И. Суриков)

Осень в парке

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

(И. Винокуров)

Ёжик

Под кустом свернулся ёжик
Мокрый и колючий.
И косит над лесом дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные одетый
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё лето,
А теперь насквозь промок.

(И. Могилевская)

Наступила осень

Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.

(А. Ерикеев)

Здравствуй, осень золотая!

Здравствуй, осень золотая!

Сколько красок – посмотри.

Нарисую я картину,

Чтобы деду подарить.

Здесь березку, там рябину,

Елочку зеленую.

Сверху небо голубое,

Солнышко веселое.

Утром небо было хмурым

Утром небо было хмурым,
И казалось все понурым.
Осень очень любит плакать,
Дождиком на землю капать.
Любит листьями шуршать,
И с деревьев их срывать.

(Л. Луканова)

Хлопотунья

Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи…

Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
(В. Степанов)

Добрая волшебница

В золотой карете,
Что с конём игривым,
Проскакала Осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила:
Ярко – жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется.
Всё кругом искрится,
Всё переливается.
(Ю. Капустина)

Листопад

Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
– Мы с кленов …
– Мы с яблонь …
– Мы с вишен …
– С осинки …
– С черемухи …
– С дуба …
– С березы…
Везде листопад:
На пороге морозы!
(Ю. Капотов)

Роща золотая

Осень! Роща золотая!
Золотая, синяя,
А над рощей пролетает
Стая журавлиная.
Высоко под облаками
Гуси откликаются,
С дальним озером, с полями
Навсегда прощаются.
(А. Пришелец)

Осень

Что-то мама загрустила…
Может быть, она забыла,
Как скакала под дождем
В синем плащике своем.

Как совсем еще девчонкой
Каплям в такт смеялась звонко.
Ей скорей напомнить нужно.
Ну-ка весело и дружно

Мы сапожки надеваем
И под дождик выбегаем.
Раз, два, три, четыре, пять
Осень мы идем искать…

Поздняя осень

У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.
(Г. Ладонщиков)

Сентябрь
Полетели в небе птицы.
Что им дома не сидится?
Просит их сентябрь: «На юге
Спрячьтесь вы от зимней вьюги».

Октябрь
Нам октябрь принёс подарки:
Расписал сады и парки,
Стали листья словно в сказке.
Где же взял он столько краски?

Ноябрь
В ноябре лесные звери
Закрывают в норках двери.
Бурый мишка до весны
Будет спать и видеть сны.
(Ю.Каспарова)

Вот и осень

Вот и осень перед нами:

Сжато поле, скошен луг.

И над лесом косяками

Гуси тянутся на юг.

За сараем стог соломы

И рябину во дворе

Из окна родного дома

Видно сельской детворе.

Частый дождь в окно трезвонит.

Ветер, шастая везде,

Золотые листья гонит

По серебряной воде.

(В. Приходько)

Дождь по улице идет…

Дождь по улице идет,

Мокрая дорога,

Много капель на стекле,

А тепла немного.

Как осенние грибы,

Зонтики мы носим,

Потому что на дворе

Наступила осень.

(В. Семернин)

Золотой дождь

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Золотым дождем шумит!

(М. Лессовая)

Осенний сад

Солнышко усталое,

Скупо греешь ты!

Желтые да алые

Кружатся листы.

В шелесте да в шорохе

Наш осенний сад.

На дорожках ворохи

Пестрые лежат.

(М. Пожарова)

Листопад

Листопад!

Листопад!

Лес осенний конопат.

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

— Ты не жалуйся врачу,

Конопатых я лечу:

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву!

(Н. Минский)

Осень

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется —

И заплачет спросонья.

(К. Бальмонт)

Белый день недолог

Белый день недолог.

Вечера длинней.

Крики перепелок

Реже и грустней,

Осень невидимкой

На землю сошла,

Сизо-серой дымкой

Небо облекла…

(Н. Некрасов)

Стихи о лете для детей 5-7 лет

Лето

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли,

Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна,

Значит, это уже лето!

Значит, кончилась весна!

Е. Трутнева

Что такое лето?

Что такое лето?

Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес,

Это в небе облака,

Это быстрая река,

Это яркие цветы,

Это синь высоты,

Это в мире сто дорог

Для ребячьих ног.

***

Вот и лето подоспело -

Земляника покраснела;

Повернется к солнцу боком -

Вся нальется алым соком.

В поле - красная гвоздика,

Красный клевер... Погляди-ка:

И лесной шиповник летом

Весь осыпан красным цветом...

Видно, люди не напрасно

Называют лето красным!

М. Ивенсен

Хорошо, что снова лето,

Снова солнце высоко,

Что вода в пруду нагрета,

Как парное молоко.

Хорошо, что рожь густая

Голубую пьет росу,

Что встречают птичьи стаи

Нас и в поле, и в лесу.

Хорошо, что нынче много

Разных ягод и грибов,

Что и в дальнюю дорогу

Пионер всегда готов!

Г. Ладонщиков

Лето

Лето солнышком вкатилось,

Засияло, засветилось

Вишнями, ромашками,

Лютиками, кашками.

Лето! Лето! Лето! Лето!

В краски яркие одето,

Жарким солнышком согрето,

Пусть подольше будет лето!

Л. Некрасова

Лето

Хочешь поглядеть на лето?

В лес пускают без билета,

Проходи!

Грибов и ягод столько -

Не собрать за год!

А у речки, а у речки

С удочками человечки.

Клюнуло!

Смотрите - щука!

Щуку на берег вытащу-ка.

Хорошо, устав от зноя,

По росе скакать в ночное,

Кашу на костре варить,

До утра поговорить.

Я. Аким

Рисуем лето

Опоздало нынче лето.

Может, бродит лето где-то

За высокими горами?..

Нарисуем лето сами.

Солнце - Саша,

Травку - Толя,

Одуванчик желтый - Оля.

Птичек в небе голубом

Я раскрашу и Артем.

А пока мы все трудились,

Солнце жарко припекло.

«Как же так? - мы удивились. -

Это ж лето к нам пришло».

Е. Соколова

Лето

Слева - лето,

Справа - лето,

До чего

Прекрасно это!

Н. Садовский

Веселое лето

Лето, лето к нам пришло,

Стало сухо и тепло!

По дорожке прямиком

Ходят ножки босиком.

Кружат пчелы, вьются птицы,

А Маринка веселится.

Увидала петуха,

Засмеялась: - Ха-ха-ха!

Удивительный петух -

Сверху перья, снизу пух!

Увидала поросенка,

Улыбается девчонка:

- Кто от курицы бежит,

На всю улицу визжит,

Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок - вертлявый?!

А Барбос,

Рыжий пес,

Насмешил ее до слез.

Он бежит не за котом,

А за собственным хвостом.

Хитрый хвостик вьется,

В зубы не дается.

Девочке хохочется.

Ей смеяться хочется,

Потому что нынче лето,

Потому что столько света,

Потому что прямиком

Ходят ножки босиком!

В. Берестов

Лето

Ходит солнышко высоко,

Тяжелей летит пчела,

Налилась малина соком,

Падать в травы начала.

Ночью беглая зарница

Над покосами видна.

Золотистая пшеница

Стала гнуться от зерна.

Полон алой крупной вишни

Молодой шумливый сад.

В сосняке маслята вышли,

Первый маленький отряд.

Белый гриб похож на пряник,

Сыроежки - всех цветов,

Солнце яблоки румянит

В темной зелени садов.

На покосе травы косят,

Грабли сено ворошат.

А в траве, у старых сосен

Земляника хороша!

И черника стала зрелой -

В синих бусинках кусты.

Сколько дела, сколько дела

У ребят до темноты!

Е. Трутнева

Лето

Отчего цветы в лугах?

Отчего шмели в цветах?

Отчего так раскраснелись

Вишни в солнечных садах?

Отчего зеленый лук

На полметра вырос вдруг

А на старенькой осине

Распушился каждый сук?

Отчего среди листвы

Столько яркой синевы?

Отчего в полях пшеница

Стала выше головы?

Отчего шумят леса?

Отчего поет коса?

Отчего везде и всюду

Происходят чудеса?

То роса падет на травы,

То прольется дождь грибной,

То, рыча на три октавы,

Гром проедет стороной.

То неспешно по тропинке

С тяжкой ношею своей -

Две травинки, три хвоинки -

Проплетется муравей.

То по берегу реки

Разбредутся рыбаки,

В воду удочки забросят

И глядят на поплавки.

Отчего все это?

Оттого, что лето:

Праздник солнца и тепла,

И воды, и света!

В. Шуграева

Песенка о лете

Начинается звонкое лето,
Золотая настала пора,
Сразу море горячего света
Дарит яркое солнце с утра.
Подпевай-ка, приятель, со мною,
Я с тобою люблю распевать.
Если мы постараемся двое,
И березы начнут танцевать.
С. Сметанин

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы, —
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Т. Собакина

Братья-месяцы

Братья-месяцы дружили,
В гости летом приходили.
Приносил с собою брат
То, чем был всегда богат:
Июнь — клубникой ароматной,
Июль — малиной сладкой, знатной,
Август очень был богат —
Нёс янтарный виноград.
Елена Эрато

Жук

На лужайке у пенька
Мы в траве нашли жука.
Жук усатый и большой,
Ты нам песенку пропой.
Жук отправился в полет,
Загудел, как самолет:
«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
До свиданья, я спешу».
Е. Трутнева

Дождик

По дорожке полевой
От реки спешу домой.
А из тучки-невелички
Льется дождик проливной.
Будто кто-то в высоте
Носит воду в решете,
Дождик, лей веселей,
Теплых капель не жалей!
Чем сильнее, дождик, льешь,
Тем тучнее будет рожь!
А. Яшин

Веселые дожди

Сколько знаю я дождей?
Сосчитайте поскорей:
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой,
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
А. Тараскин

Вечер

Бледно-розовой полоской
Зорька гаснет за горой.
Дремлет колос, наклоняясь
Над росистою межой.
День прощается с землею.
Тихо, тихо ночь идет,
В небе месяц за собою
Звезды ясные ведет.
А. Плещеев

Радуга

Семицветная дуга
Над домами встала.
— Это, сын мой, радуга, —
Мама мне сказала. —
Если дождь идет, но солнце
Ярко светит с высоты,
Радугу встречай в оконце:
Семь цветов узнаешь ты.
А. Локтев

Летние приговорочки

Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давала нам погода
Теплое летечко,
Грибы в берестечко,
Ягоды в лукошко,
Зеленого горошка.

***

Мотылек-витилек,
Принеси нам ветерок:
От ворот поворот
Гнать кораблик в ручеек.
Вей, вей,ветерок,
Натяни парусок,
Г они стружок
С запада на восток!

***

Ах ты, радуга-дуга,
Ты высока и туга!
Не дай дождичка,
Дай нам ведрышка!
Чтобы деткам погулять,
Чтоб теляткам поскакать,
Нужно солнышко,
Колоколнышко!

***

Божья коровушка,
Полети на облышко,
Принеси нам дождик с неба,
Чтобы были у нас летом
В огороде бобы,
В лесу ягоды, грибы,
В роднике водица,
Во поле пшеница!

Стихи про лето детям 5-6 лет для заучивания в детском саду

Маленькое лето

До чего же лето
Мчится быстро –
Начинается
И сразу же кончается!
Паучок на нитке
Серебристой,
Словно маятник,
Под деревом качается.
Он качается,
Качается,
Качается…
Быстро летние каникулы
Кончаются!
В. Орлов

Облака

Ах, какое облако,
Облако глубокое,
Белое, далекое,
Прямо надо мной.
Ах, какое облако,
Облако высокое,
Облако далекое,
Не достать рукой.
Проплывет и скроется
В поле за околицей,
В озере умоется
Свежею водой.
В. Степанов

Васильки

Возле дачи, на раздолье,
У излучины реки
Разбрелись в колхозном поле
Голубые васильки.
Я из них плела веночек,
Как стихи из синих строчек,
Танцевала в нем балет.
Мама нарвала букет.
Долгим взглядом провожали
Нас в деревне старики.
Рассуждали: «Горожане
Собирают… сорняки».
В. Ивченко

До будущего лета

Уходит тихо лето,
Одетое в листву.
И остаются где-то
Во сне и наяву:
Серебряная мушка
В сетях у паука,
Не выпитая кружка
Парного молока.
И ручеек стеклянный,
И теплая земля,
И над лесной поляной
Жужжание шмеля…
Тим Собакин

***

Вот и лето подоспело —
Земляника покраснела;
Повернется к солнцу боком —
Вся нальется алым соком.
В поле — красная гвоздика,
Красный клевер… Погляди-ка:
И лесной шиповник летом
Весь осыпан красным цветом…
Видно, люди не напрасно
Называют лето красным!
М. Ивенсен

Лето

Лето солнышком вкатилось,
Засияло, засветилось
Вишнями, ромашками,
Лютиками, кашками.
Лето! Лето! Лето! Лето!
В краски яркие одето,
Жарким солнышком согрето,
Пусть подольше будет лето!
Л. Некрасова

За околицей

За нашею околицей
На солнышке — тепло.
Зеленым подорожником
Дорогу замело.

А по краям дороги,
По берегу реки,
Ромашки с васильками
Бегут вперегонки.
В. Лисичкин

.

Июнь

Пришел июнь, июнь, июнь.
В саду щебечут птицы,
На одуванчик только дунь —
И весь он разлетится.
С. Маршак

Июнь

Колокольчики, ромашки,
Незабудки, васильки.
Босиком и без рубашки
Ходим мы, плетем венки.
В. Берестов

Почему лейкам скучно?

На огороде у скамейки
Целый день скучают лейки.
В небе очень тучно,
Потому и скучно.
Г. Лагздынъ

Белые лебеди

Белые лебеди в небе живут,
По нему лебеди плавно плывут.
Белые перышки вьются слегка,
Здравствуйте, лебеди-облака!
Л. Кудрявская

Дождь

Хлещет, хлещет дождь колючий,
А когда устанет лить —
Во дворе повесим тучи
На веревочке сушить.
И. Брукнер

Июль

Сенокос идет в июле,
Где-то гром ворчит порой,
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.
С. Маршак

Сенокос

Сенокос, сенокос,
Сена воз и снова воз.
Сена стог и новый стог.
И в полях, и вдоль дорог.
Как прическа эта
Хороша для лета!
И. Токмакова

Жаркая пора

Лето — жаркая пора,
Светит солнышко с утра,
Даже если дождь пойдёт —
Вокруг сияет всё, поёт.
Летом — синяя река
И плывут в ней облака,
Рубином ягоды горят,
Пора каникул для ребят.
Елена Эрато

Лето

Лето — это солнца луч,
Тёплый дождик из-под туч,
Лето — яркие цветы
Необычной красоты,
Лето — тёплая река,
Стайкой в небе облака.
Лето! лето к нам идёт!
Всё ликует и поёт.
Елена ЭратоВесёлые стихи о лете для детей 5-6 лет

Лето

Хочешь поглядеть на лето?
В лес пускают без билета.
Приходи!
Грибов и ягод
Столько —
Не собрать и за год.
А у речки, а у речки
С удочками человечки.
Клюнуло!
Смотрите — щука!
Щуку на берег втащу-ка.
Хорошо, устав от зноя,
По росе скакать в ночное,
Кашу на костре сварить,
До утра проговорить…
Я. Аким

Уморилась

Солнце желтым косяком
Улеглось на лавке.
Я сегодня босиком
Бегала по травке.

Я видала, как растут
Острые травинки,
Я видала, как цветут
Синие барвинки.

Я слыхала, как в пруду
Квакала лягушка,
Я слыхала, как в саду
Плакала кукушка.

Я видала гусака
У цветочной грядки.
Он большого червяка
Расклевал у кадки.

Я слыхала соловья —
Вот певун хороший!
Я видала муравья
Под тяжелой ношей.

Я такому силачу
Два часа дивилась…
А теперь я спать хочу,
Ну вас, уморилась…
Е. Благинина

Дедушка Туман

Лес — в карман,
Поля — в карман
Спрятал дедушка Туман.
Спрятал копны, и стога,
И лужайки, и луга.

Даже солнышко в карман
Спрятал дедушка Туман.

Только он совсем забыл,
Что карман дырявым был.
За рекою в гору лез —
Потерял поля и лес.

Потерял потом луга,
Копны сена и стога.

У высокого кургана,
Где дремал
Костра дымок,
Из дырявого кармана
Солнце вылезло само.
А. Екимцев

На траве-травинке…

На траве-травинке —
Бусинки-росинки,
Солнцем озаренные:
Красные,
Зеленые,
Желтые,
И синие —
До чего ж красивые!..

Сколько здесь их у калитки!
Ими весь усыпан луг.
Нанизать бы их на нитки —
Хватит их для всех подруг!

И пока я так мечтала,
Солнце бусинки собрало.
Даже в травах под сосной
Не осталось ни одной!
И. Емельянов

Веселое лето

Лето, лето к нам пришло,
Стало сухо и тепло!
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.

Кружат пчелы, вьются птицы,
А Маринка веселится.
Увидала петуха,
Засмеялась: — Ха-ха-ха!

Удивительный петух —
Сверху перья, снизу пух!
Увидала поросенка,
Улыбается девчонка:

— Кто от курицы бежит,
На всю улицу визжит,
Вместо хвостика — крючок,
Вместо носа — пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок — вертлявый?!

А Барбос,
Рыжий пес,
Насмешил ее до слез.
Он бежит не за котом,
А за собственным хвостом.
Хитрый хвостик вьется,
В зубы не дается.

Девочке хохочется.
Ей смеяться хочется,
Потому что нынче лето,
Потому что столько света,
Потому что прямиком
Ходят ножки босиком!
В. Берестов

ИГРЫ ПО СКАЗКАМ

В ГОСТЯХ У СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ

Дети должны представить себя гостями во дворце Снежной Королевы, а затем подумать и записать, что необходимо сделать для того, чтобы сердце Снежной Королевы потеплело. Это задание можно выполнять по группам.

В ПЛЕНУ У РАЗБОЙНИКОВ

Попросите детей представить себя попавшими  в   плен  к  злым  разбойникам.   Дети должны подумать и записать, что они могут предпринять,  чтобы злые разбойники превратились в  добрых людей. Это задание можно выполнять по группам.

ДОБРЫЙ КОЛОБОК

Поделите детей на группы и раздайте им карточки с названиями разных животных, птиц, деревьев, цветов. Попросите их придумать несколько ситуаций, в которых добрый колобок помог тем или иным обитателям леса, которые достались им на карточках.

Например: (зайчонок, ландыш, ежик, рябинка)

 • Колобок встретил на лесной дорожке плачущего  зайчишку, потерявшего свою маму. Колобок посадил его к себе на спину и отнес к маме.

•Колобок увидел, что кто-то придавил ландышу листочки и расправил листочки у цветка.

•Колобок увидел, как ежик надрывается под тяжестью тяжелого гриба. Он оторвал у гриба шляпку и отнес ее в нору к ежику. А ежик с легкостью справился с остальной частью гриба.

•Колобок увидел сломанную рябинку и быстро покатился к избушке лесника, который пришел и вылечил деревце. Затем дети рисуют эти ситуации и по своим рисункам рассказывают о них другим детям. Из рисунков детей  делается выставка:  «Добрый колобок».

ЛЕДЯНОЙ ОСКОЛОК

Поделите детей на группы. Каждая группа должна придумать добрые  слова,   которые растопили бы ледяной осколок, попавший в глаз Каю. После   того   как   представители   от   каждой   группы прочитают свои добрые слова, можно составить общее письмо с добрыми словами для Кая и Герды.

ДОБРЫЙ ВОЛК

Поделите детей на пары. Один человек в паре — Красная Шапочка, другой — волк. Каждая пара должна придумать ситуацию, в которой Красная Шапочка помогла волку стать добрым. Например: Красная Шапочка заметила во рту у волка несколько гнилых зубов и отвела его к лесному зубному врачу — дятлу. После того как дятел вылечил зубы волка, он стал добрым и подружился с Красной Шапочкой.

После того как дети выполнят это задание, попросите их нарисовать или проиграть свои ситуации.

Побеждает группа, придумавшая самую интересную ситуацию.

ЛЯГУШКА ПУТЕШЕСТВЕННИЦА

Один из детей — лягушка путешественница. Этот ребенок должен описать какое-либо место, где он побывал, не называя это место. Остальные дети угадывают, где побывала лягушка путешественница. Например:

Я побывала тем, где растут деревья, на которых много разных плодов, и где растут разные цветы. За этим местом ухаживает человек, у которого есть грабли, лопата, лейка и много других инструментов. (Лягушка побывала в саду) Лягушкой путешественницей становится тот, кто первым отгадает место, где она побывала.

ВОЛШЕБНЫЕ ДЕТКИ ЦВЕТОВ

Раздайте детям карточки с рисунками разных цветов и попросите их нарисовать девочку, которая родилась из этого цветка, и придумать о ней небольшую сказку. Затем по своим рисункам дети рассказывают сказки.

Из  рисунков  и  сказок  детей  склеивается книжка:

«Волшебные детки цветов».

ДЮЙМОВОЧКА

Попросите детей представить, что у них дома из одного цветка родилась Дюймовочка.

Затем дети отвечают на вопросы:

 •Где будет жить Дюймовочка у вас в доме?

 •Какую вы ей сделаете мебель, сошьете одежду?

•Какой у нее будет характер?

•Чем она будет заниматься?

•В какие игры вы с ней будете играть?

• О чем вы с ней будете беседовать? Затем дети записывают истории о жизни Дюймовочки и своей дружбе с ней.

ДОБРЫЙ ТЕРЕМОК

Раздайте детям карточки с названиями разных животных, птиц и насекомых. Два человека выходят в центр круга и поднимают навстречу друг другу руки, чтобы получился теремок. Третий ребенок становится за ними. Это хозяин теремка. Затем педагог дотрагивается до кого-либо из детей, и этот ребенок должен от имени того, кто ему достался на карточке, вежливо попроситься в теремок и объяснить, почему он хочет туда попасть.

Например: Здравствуйте, я белочка Рыжий Хвост. Дуб, в котором находилось мое дупло, сгорел от удара молнии, и мне негде жить. Хозяин теремка должен также вежливо разрешить белочке войти в теремок.

Игра продолжается до тех пор, пока в теремок не попадут все дети. Затем хозяин теремка должен представить друг другу всех своих гостей и рассказать, что произошло с каждым из них.

Самый внимательный тот хозяин, который вспомнит истории всех своих гостей.

ПИРОГ ДЛЯ ВИННИ ПУХА

Попросите детей придумать для Вини-Пуха рецепт вкусного пирога из лесных даров и нарисовать этот пирог. Один из детей — Вини-Пух. Он должен собрать рисунки всех детей и по ним попытаться рассказать, из каких лесных даров и каким образом приготовлены те или иные пироги. На отгадывание Вини-Пуху дается несколько минут.  Если он правильно расскажет о каком-либо пироге, то ему торжественно вручается рецепт этого пирога, написанный на отдельном листочке. Если он не сможет рассказать о том или ином пироге, рецепт пирога остается у его автора. Самый догадливый тот Вини-Пух, который соберет как можно больше рецептов лесных пирогов.

После того как Вини-Пух попытается по одному разу отгадать рецепты всех нарисованных пирогов,  на его место становится другой ребенок, и игра продолжается. Из рисунков детей делается выставка: «Угощаем Винни-Пуха».

БЕЛОСНЕЖКА И ГНОМЫ

Все дети делятся на пары. Один человек в паре — гном, другой — Белоснежка. Попросите каждую пару придумать ситуацию, в которой Белоснежка и гном чему-либо научили друг друга. Например, гном научил Белоснежку шить одежду из листьев и лепестков. Белоснежка научила гнома готовить вкусный кисель из лесных ягод. После того как дети придумают ту или иную ситуацию, каждый из них должен подробно описать, как, например, из листьев и лепестков сшить одежду, или как из ягод приготовить кисель.

Каждая пара рассказывает другим, как и чему научили друг друга Белоснежка и гном. Из описаний детей составляется книжка: «Чему научили друг друга Белоснежка и гном».

УМЕЛАЯ БЕЛОСНЕЖКА

Поделите детей на группы и попросите их подумать, что должна уметь Белоснежка:

• чтобы еда, которую она готовит, была всегда
  вкусной и полезной;
• чтобы в доме всегда все блестело;

•чтобы на ней и на гномах всегда была чистая

одежда;

•        чтобы  к  ее  домику  каждый  день  слетались
лесные птицы и приходили лесные звери, даже
хищники;

•чтобы возле ее дома рос чудесный огород;

•чтобы в ее саду плодоносили все деревья и т.д. Например: Чтобы еда, которую готовит Белоснежка, была и вкусной и полезной, она должна готовить ее с любовью; знать рецепты приготовления разных блюд из овощей и фруктов; знать, какие витамины есть в травах и растениях, и добавлять их в салаты; уметь варить кисели и компоты из лесных и садовых ягод; уметь разбираться в съедобных и несъедобных грибах и т.д.

Каждая группа может выбрать для обдумывания только одну из предложенных ситуаций. Побеждает группа, которая интереснее всего расскажет о тех или иных умениях Белоснежки. Все рассказы детей записываются,   и   из   них   составляется   книга:   «Чему  нас научила Белоснежка».

ВНИМАТЕЛЬНАЯ БЕЛОСНЕЖКА

Один из детей — Белоснежка, остальные — гномы. Белоснежка должна сказать каждому гному что-то хорошее. Например: у тебя острые глазки; у тебя симпатичный колпачок; ты быстро бегаешь и т.д. Каждый гном должен, в свою очередь, объяснить Белоснежке, почему у него острые глазки, симпатичный колпачок, как он научился быстро бегать и т.д. Например: У меня острые глазки, потому что я ем много черники. У меня симпатичный колпачок, потому что я сшил его из лепестков лесной гвоздики и т.д.

На обдумывание ответа гному дается несколько секунд. В конце игры Белоснежка рассказывает, что она узнала обо всех гномах.

Самая внимательная та Белоснежка, которая вспомнит рассказы всех гномов и ничего не перепутает. Игру можно проводить до тех пор, пока Белоснежкой не побывают все дети.

КАК ПОМОЧЬ БЕЛОСНЕЖКЕ

Все дети — маленькие лесные гномы. Им даются разные ситуации:

• Белоснежка заболела;
• Белоснежка пошла за ягодами и заблудилась в
  лесу;
• Белоснежка попала в плен к разбойникам.

Дети должны придумать, как они помогут Белоснежке
в том или ином случае.        .    

КОСТЕР ЛЮБВИ

Дети встают в круг. Один из них выходит на середину круга и приседает. Этот ребенок изображает костер любви. Остальные дети —• снегурочки, которые хотят перепрыгнуть через костер. Перед прыжком снегурочка должна сказать о ребенке, изображающем костер, что-т,о хорошее. После этого она подбегает к костру и садится на корточки рядом с ним. Следующая снегурочка должна сказать что-то хорошее о той, которая прыгнула в костер любви до нее. Игра продолжается до тех пор, пока костер любви не станет огромным, то есть пока все дети не окажутся в середине круга. Затем первый ребенок, изображавший костер любви, вспоминает все хорошее, что дети сказали друг о друге.

Предложите детям нарисовать костер любви и написать на его пламени все самое хорошее, что они услышали о себе и о своих друзьях.

Самый лучший костер у тех, кто вспомнит и напишет на своем рисунке как можно больше хорошего. Можно нарисовать на доске общий костер любви.

МАША И МЕДВЕДИ

Поделите детей на группы по четыре человека. В каждой группе один ребенок — Маша, а остальные три человека — медведи. Попросите детей подумать, как Маша и медведи поступят в следующих ситуациях:

•Маша заблудилась в лесу; • маленького медвежонка искусали пчелы;

•в доме медведей случился пожар; •старшего медведя поймали охотники;

 •средний медведь залез на высокое дерево, и под ним обломилась ветка.

Каждая группа должна выбрать одну из этих ситуаций и рассказать о том, как Маша и медведи поступят в том или ином случае.

ЛЕСНОЙ ЗНАТОК

Дети встают в круг. Все они маленькие медвежата, а один из них — Маша. Маша выходит в середину круга и задает каждому медвежонку какой-либо вопрос о лесе. Например: Где в лесу растет земляника? Какие деревья лечит дятел? Когда у березы появляется сок? Чем питаются белки? Чем зимой питаются медведи? Чем полезен ландыш? Ребенку дается несколько секунд на обдумывание ответа. Если он отвечает на вопрос, Маша встает на его место, а он на Машино, и игра продолжается. Если ребенок не может ответить на вопрос, он выбывает из круга, a Mania задает этот же вопрос следующему по кругу.

Самый лучший знаток лесной жизни тот, кто как можно дольше продержится в круге. Педагог заранее может подготовить список вопросов о лесе и дать их Маше

СТРОИМ ДОМИК

Дети делятся на несколько групп по четыре человека. На большом листе ватмана они должны нарисовать лесной домик, который построили для себя Маша и три медведя. На одной стороне ватмана дети рисуют этот домик снаружи, а на обратной стороне — изнутри.

Попросите детей подумать, из каких материалов и как строился этот домик, и по своим рисункам рассказать об этом другим. Из рисунков детей делается выставка.

ПОРОСЯТА И ВОЛК

Поделите детей на группы по три человека. Все они маленькие поросята, которым нужно подумать, как они поведут себя в следующих ситуациях:

• волк попросил у них прощение и захотел пожить в их доме;
• во время прогулки по лесу они увидели волка, попавшего в капкан;

•волк пригласил их на свой день рождения;        

• волк попросил поросят помочь ему построить дом;
• ночью волк прокрался к ним в сад и оборвал все  плоды с деревьев;
• волк прислал поросятам корзину яблок в подарок;

•        волк предложил поросятам помощь в саду.
Попросите детей нарисовать поросят и волка в той или  иной наиболее понравившейся им ситуации.

ОБЕД ДЛЯ ВОЛКА И ПОРОСЯТ

Поделите детей на группы. Каждая группа должна придумать сказочное меню завтрака, обеда и ужина из лесных даров, которым поросята угощали проголодавшегося волка. Например:

•Завтрак: мятный чай и желудевый хлеб с земляничным повидлом.

•Обед:  суп из щавеля и крапивы и жареные грибы.

•Ужин:  каша из лесных орехов и компот из черники.

Попросите детей красиво украсить листочки со своим меню и нарисовать некоторые блюда. Работы детей склеиваются в книгу: "Угощаем волка».

КОМПЛИМЕНТ ВОЛКУ

Дети встают в круг. Все они поросята, а один из них — волк. Волк выходит в середину круга и садится на корточки. Под музыку поросята бегают и резвятся. Как только музыка прекращается, волк встает, подходит к кому-либо из поросят и дотрагивается до него. Тот, до кого дотронулись, должен сказать волку что-то хорошее. Например: у тебя гибкие лапы, ты умеешь быстро бегать, у тебя хороший нюх, цепкие когти, ты сильный, у тебя зоркие глаза и т.д. Как только волк услышит что-то хорошее о себе, он возвращается в середину круга, садится на корточки и закрывает глаза. Затем поросята снова резвятся и бегают под музыку. Игра продолжается до тех пор, пока волк по кругу не дотронется до всех детей.

Если кто-то в течение нескольких секунд не сможет сказать волку что-то хорошее, волк «съедает» его — поросенок выбывает из круга. Самые добрые те поросята, которые остались в круге до конца игры. В конце игры волк повторяет все хорошее, что сказали о нем поросята.

МЫ ЛЮБИМ ВОЛКА

Все дети — поросята. Поделите их на группы и попросите придумать и нарисовать для волка поздравление с днем рождения. Затем из  поздравлений детей делается выставка: «Мы любим волка».        

ЗОЛУШКА МАСТЕРИЦА

Поделите детей на группы и раздайте  каждой группе карточки с названиями разных профессий. Каждая группа должна придумать сказку о Золушке — поварихе, учительнице, враче, художнице, сказочнице, проводнице, садовнице и т.д. Затем попросите детей нарисовать Золушку, исполняющую ту или иную работу. Из рисунков и сказок детей склеивается книга:  «Золушка Мастерица».        

ЗОЛУШКА И ЕЕ СЕСТРЫ

Поделите детей на группы по три человека. В каждой группе один ребенок — Золушка, а два других — ее сводные сестры. Дети должны придумать сценку-диалог между Золушкой и ее сестрами на следующие темы:

• сестры пожалели Золушку и решили подарить ей одно из своих платьев;
• сестры решили поздравить Золушку с ее днем  рождения;
• Золушка простила своих сестер и попросила  принца найти для них хороших женихов.

Группа, придумавшая самую интересную сценку, награждается каким-либо подарком от «доброй феи».

КАК ПОСТУПИТ ЗОЛУШКА

Поделите детей на группы и попросите их подумать, как Золушка поведет себя в следующих ситуациях:

•сестры узнали Золушку на балу;

•туфелька Золушки оказалась впору одной из ее сестер;

•принц не захотел жениться на бедной девушке;

•злая мачеха выгнала Золушку из дома.

Каждая группа может выбрать для обдумывания одну из предложенных ситуаций.

РАССКАЗ О ЗОЛУШКЕ

Поделите детей на группы и попросите каждую группу составить небольшой рассказ о Золушке от лица: ее отца, ее мачехи, доброй феи, ее сестер, принца, короля этой страны и т.д.

Предупредите детей, что в их рассказах должны отражаться реальные черты характера разных персонажей этой сказки. Дети могут сами выбрать, от лица какого персонажа они будут говорить о Золушке.

По рассказам друг друга дети" угадывают, какой персонаж сказки говорит о Золушке.

УЧИМСЯ У ЗОЛУШКИ

Поделите детей на группы и попросите их выбрать какое-либо одно качество, которому они хотели бы больше всего научиться у Золушки, например: терпению, доброте, чуткости, настойчивости, силе воли, щедрости, любви к ближнему. Затем дети должны вспомнить и рассказать отрывок из сказки, в котором, по их мнению, ярче всего проявляется это качество. По рассказам друг друга дети угадывают, какому качеству та или иная группа хотела бы научиться у Золушки

ДАРЫ ДЕРЕВЬЕВ

Поделите детей на группы и раздайте им карточки с рисунками разных деревьев. Затем от лица своих деревьев дети должны рассказать, что каждый из них подарил бы Золушке. Например: береза — стройность, липа — доброту, дуб — силу, ель — красоту, кедр — величие, рябина — щедрость и т.д. Дети должны объяснить, почему их деревья решили подарить Золушке те или иные дары, а затем придумать и нарисовать сказку о дружбе Золушки с разными деревьями.

Из рисунков детей склеивается книга: «Золушка и деревья».

Можно раздать детям карточки с названиями разных животных и попросить их подумать, что эти животные подарили бы Золушке. Например, белка — ловкость, лось — доброту, волк — зоркость, лев — могущество.

КАК ПОМОЧЬ ЗОЛУШКЕ

Попросите детей подумать, чем они могли бы помочь Золушке в разных ситуациях из сказки. Например:

•когда на нее кричала Мачеха.

•        когда ее заставляли выполнять ту или иную  непосильную работу.

•когда над ней смеялись ее сестры.

•        когда Золушка потеряла свою туфельку.
Попросите детей нарисовать себя и Золушку в тех или  иных ситуациях.

ЗОЛУШКИ И ПРИНЦЫ

Поделите детей на группы мальчиков и девочек. Попросите группы мальчиков подумать, как принц поведет себя в следующих ситуациях:

• Золушка тяжело заболела.
• Золушка попала в плен к разбойникам.
• Золушка потерялась в лесу.
  •Золушка перестала смеяться.
• злой колдун превратил Золушку в жабу.
• Принцу рассказали, что Золушка разлюбила  его.
• у Золушки изменился характер, и она стала  ворчливой и т.д.

Группы девочек попросите подумать, как Золушка поведет себя в следующих ситуациях:

•Принц ушел на войну и долго не возвращался.

•Принц тяжело заболел.

•Принц разорился.

•        злой волшебник превратил принца в камень.
•Золушке рассказали, что принц разлюбил ее.  
•у принца изменился характер, и он стал злым  и раздражительным и т.д.

Затем попросите детей придумать и нарисовать сказки, обыгрывающие те или иные ситуации. Из рисунков и сказок детей склеивается книга: "Сказки о Золушке и принце».

НАРЯЖАЕМ ЗОЛУШКУ

Поделите детей на группы и раздайте каждой группе карточки со словами: лес, сад, озеро, море и т.д. Попросите детей нарисовать для Золушки какие-либо сказочные украшения, платье или туфельки из даров леса, поля, озера, моря.

По рисункам друг друга дети угадывают, из чего сделано то или иное украшение или сшито то или иное платье. Из рисунков детей составляется выставка: "Наряжаем Золушку».

ПРИНЦ И ЗОЛУШКА

Поделите детей на пары из мальчиков и девочек и попросите их составить небольшие сценки-диалоги между принцем и Золушкой. После того, как дети покажут свои сценки-диалоги друг другу, можно показать их другим детям. Диалоги могут быть о природе: цветах, деревьях, лесе, солнце; о людях: короле, королеве, отце и матери Золушки; о качествах: доброте, любви, трудолюбии; или на любую  другую тему.

ЗАПАСЛИВЫЕ МУРАВЬИ

Попросите детей встать в круг и представить себя запасливыми муравьями. Один из детей — беззаботная стрекоза. Стрекоза выходит на середину круга и под музыку весело кружится и танцует. Когда музыка обрывается, стрекоза подлетает к кому-либо из муравьев и дотрагивается до него рукой-крылышком. Ребенок, до которого дотронулась стрекоза, должен рассказать ей, чем он запасся на зиму и объяснить почему. Например: Я набрал скорлупок от лесных орехов, чтобы зимой мастерить из них в муравейнике мебель; я насушил листьев земляники, чтобы зимой пить земляничный чай; я собрал много веточек, чтобы укреплять ими стены и т.д.

Если в течение нескольких минут муравей не может рассказать стрекозе про свои запасы на зиму, он становится беззаботной стрекозой,  а стрекоза становится в круг на его место. Если муравей рассказывает стрекозе о своих запасах, она подлетает к следующему по кругу муравью.

Самые запасливые те муравьи, которые не оказались на месте стрекозы. Игра продолжается до тех пор, пока стрекоза не подлетит к каждому муравью. В конце игры дети составляют список запасов всех муравьев.

ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА

Поделите детей на группы по три человека. Один человек в группе — лебедь, другой — рак, третий — щука. Затем попросите детей придумать сказочную ситуацию, в которой лебедь, рак и щука не могут договориться между собой. Например:

1. Лебедь, рак и щука решили отправиться в путешествие. Лебедь решил, что его друзья должны плыть по воде, щука решила, что удобнее всего путешествовать под водой, а рак предложил друзьям ползти по дну реки.
2. Лебедь, рак и щука решили пойти в гости к лягушке.  Им нужно подарить ей какой-либо один подарок. Лебедь  предложил подарить лягушке лепесток кувшинки, чтобы она сделала из нее лодочку. Щука предложила подарить лягушке несколько вкусных мух на обед, а рак предложил подарить лягушке красивый морской камешек для кольца.

Попросите детей разыграть свои ситуации. Другие дети, прослушав ту или иную ситуацию, должны предложить, как лебедю, раку и щуке договориться между собой. Например:

1.        Друзья могут сделать лодочку из листьев кувшинки и привязать ее крепкой травинкой к спине лебедя, а затем  отправиться в путешествии по реке.

2.        Друзья могут подарить лягушке мух,  чтобы она  подкрепилась, и сама сделала себе лодочку из лепестка  кувшинки, а затем отправилась на ней искать красивый камешек.

ДРУЗЬЯ УЧАТ ДРУГ ДРУГА

Поделите детей на несколько групп и попросите каждую группу подумать:

• Чему лебедь может научить рака и щуку?
• Чему щука может научить рака и лебедя?
• Чему рак может научить лебедя и щуку?
  •Чему лебедь, рак и щука могут научиться у  других обитателей рек и водоемов?

Например: лебедь может научить щуку и рака плавать по поверхности воды, грациозности, гибкости. Рак может научить лебедя и щуку зоркости, цепкости, умению ходить по дну. Щука может научить лебедя и рака ловкости, подвижности, сообразительности и т.д.

Затем попросите детей нарисовать, как лебедь, рак и щука учили друг друга разным навыкам. По рисункам друг друга дети угадывают, чему учат друг друга лебедь, рак и щука. Из рисунков детей делается выставка: «Как лебедь, рак и щука учили друг друга». 

УЧИМ СТРЕКОЗУ

Попросите детей представить себя трудолюбивыми муравьями и поделите их на группы. Дети должны придумать и записать способ или несколько способов, как научить стрекозу трудолюбию.

Например: муравьи пригласили стрекозу пожить в муравейнике. Они выделили ей отдельную комнатку со всеми удобствами, каждый день кормили ее вкусной едой. Стрекозе так понравилась жизнь муравьев, что она решила научиться у них всему, что они умеют.

Рассказы детей склеиваются в книгу: «Учим стрекозу».

ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ

Поделите детей на группы и попросите их нарисовать истории о том, как лебедь, рак и щука помогли друг другу. Например: однажды щука попалась в сеть рыбаков. Она стала звать на помощь своих друзей. Лебедь отвлек внимание рыбаков, а в это время рак своими клешнями порвал цепь, и щука оказалась на свободе. По рисункам друг друга дети угадывают, в какие ситуации попали лебедь, рак и щука.

Из рисунков детей делается выставка: «Друзья познаются в беде».

СОЧИНЯЕМ НЕБЫЛИЦЫ

Поделите детей на пары. Один человек в паре — Карлсон, другой — Малыш. Дети должны придумать небольшую забавную историю-небылицу из жизни Малыша и Карлсона.

Например: Когда Мы с Карлсоном летали над городом, то на одной крыше увидели большой белый гриб. Мы сорвали его и сделали из него зонтик. Но в грибе жил червяк. Он на нас очень рассердился и стал ворчать. От неожиданности мы выронили наш зонтик, и он упал на голову прохожему, который как раз была нужна шляпа. Он оторвал от гриба шляпку и нацепил ее себе на голову.

Попросите детей нарисовать свои смешные небылицы. По рисункам друг друга дети угадывают, что произошло с Малышом и Карлсоном. Затем авторы рисунков рассказывают другим свои небылицы.

МАЛЫШ И КАРЛСОН

Поделите детей на группы и предложите им подумать, как Малыш поступит в следующей ситуации:

•у Карлсона сломался моторчик;

•домик Карлсона сгорел;

•        Карлсон решил пригласить родителей Малыша  в свой домик на крыше;

•бабушка Карлсона тяжело заболела;

 •в домик Карлсона забрались воры;

•Карлсон  решил  отправиться  в  кругосветное путешествие.

Затем предложите детям подумать, как Карлсон поступит в следующих ситуациях:

• у Малыша пропала собака;
  •Малыш заболел;
• Малыша побили злые мальчишки;
  •родители Малыша отругали его;

•Малыш не пригласил Карлсона на свой день  рождения;

•Малыш потерялся.

Попросите детей нарисовать ту или иную ситуацию. По рисункам друг друга дети угадывают, что случилось с Малышом и  Карлсоном, и как они поступили. Из рисунков детей делается выставка: «Малыш и Карлсон».

УГОЩАЕМ КАРЛСОНА

Попросите детей придумать сладкое меню завтрака, обеда и ужина для Карлсона.

Например: завтрак — стакан лимонада, кусок шоколадного торта, бутерброд с яблочным повидлом и несколько булочек с изюмом.

Обед — шоколадный суп со взбитыми сливками, котлеты из зефира, подлива из вареной сгущенки и компот из сладких персиков.

Ужин — банановая каша, клубничное мороженое и стакан вишневого сока.

Попросите детей красиво украсить свои меню. Из работ детей делается выставка:  «Угощаем Карлсона».

СЛАДКОЕ ЛЕКАРСТВО

Поделите детей на группы и попросите их представить, что Карлсон заболел. Чтобы Карлсон поправился, дети должны придумать для него лекарство из сладостей.

Например: растолочь несколько плиток шоколада, добавить несколько мармеладинок, посыпать сахарной пудрой, все это перемешать и залить сгущенным молоком. Затем попросите детей придумать сказку о том, как придуманное ими лекарство вылечило Карлсона от той

или иной болезни. Рецепты и сказки детей склеиваются в книгу: «Мы лечим Карлсона».

СМЕШНОЙ ЯЗЫК

Раздайте детям карточки с разными словами, например: шкаф, телевизор, кровать, холодильник, окно, солнце, крыша и т.д. Дети должны перевести эти слова на смешной язык Карлсона. Например: телевизор — клетка с людьми, шкаф — пряталка, солнце — теплилка, холодильник — вкуснилка и т.д.

Затем попросите детей из тех или иных слов составить смешное предложение о Карлсоне. Например: Карлсон открыл вкуснилку и достал оттуда торт. Или: Карлсон смотрел на клетку с людьми и очень боялся, что тоже в ней окажется.

Из всех смешных слов, придуманных детьми, составляется словарик языка Карлсона.

ВСПОМИНАЕМ СКАЗКУ

Поделите детей на группы и раздайте им карточки с названиями разных качеств. Дети должны вспомнить и рассказать разные эпизоды из сказки, в которых Малыш и Карлсон проявили эти качества. Побеждает группа, которая приведет больше примеров из сказки на те или иные качества.

БЕРЕМ ИНТЕРВЬЮ

Поделите детей на пары. Один человек в паре — Карлсон, другой — журналист, берущий у него интервью.

Предложите детям вопросы для интервью:

 •В какой стране ты родился?

•Кто твои родители?

•Сколько тебе лет?

 •Учился ли ты в школе?

 •Что ты любишь делать больше всего на свете?

• Почему ты решил поселиться на крыше?
  •Кто сделал тебе моторчик?
• Кто построил твой домик на крыше?
  •Много ли у тебя друзей?

•Чего ты боишься? и т.д.

После того как дети покажут другим свои интервью, попросите каждую пару написать все, что они узнали о Карлсоне из интервью других детей. Побеждает самая внимательная пара.

НАХОДЧИВЫЙ КАРЛСОН

Поделите детей на группы и попросите их придумать, как находчивый Карлсон выйдет из положения в той или иной ситуации. Например:

 •у Карлсона сломался моторчик;

•у Карлсона сгорел домик на крыше;

 •в домик к Карлсону залезли воры;

• жильцы дома не захотели, чтобы Карлсон жил
  на их крыше;
• у Карлсона в доме завелись мыши;
  •Карлсон истратил все свои деньги и т.д.

Например: когда у Карлсона кончились деньги, он полетел в деревню к своей бабушке и вернулся от нее с корзиной овощей и фруктов. Он продал их на базаре и на эти деньги купил себе сладости.

ПОДУМАЕМ О КАРЛСОНЕ

Поделите детей на группы и попросите каждую группу подумать, за что Малыш полюбил Карлсона и за что Карлсон полюбил Малыша.

Например: Малыш полюбил своего друга за веселый нрав, сообразительность, находчивость, умение не падать духом, преданность, умение дружить, умение шалить и т.д. Карлсон полюбил Малыша за искренность, преданность, умение слушать, доброту и т.д.

Затем разделите доску на две половины. На одной половине представители от групп должны написать все хорошие качества Малыша, а на другой — все хорошие качества Карлсона. Затем каждая группа должна выбрать какое-либо одно качество Малыша или Карлсона и

придумать ситуацию, в которой герои сказки проявили это качество.

Например: Когда у Карлсона сломался моторчик, и он отдал его в починку, каждый день Малыш посылал ему письма с почтовым голубем, (умение дружить).

Когда Малышу велели подмести комнату, Карлсон прицепил к своему моторчику щетку и летал по комнате взад и вперед до тех пор, пока пол не стал чистым (сообразительность).

Когда у Карлсона сломался моторчик, он привязал веревку к крыльцу своего домика и спустился по ней в окно Малыша. Малыш вытащил из спины Карлсона моторчик и отнес его в мастерскую.

Попросите детей нарисовать разные ситуации, в которые попал Карлсон. По рисункам друг друга дети угадывают, что придумал Карлсон в том или ином случае.

Из рисунков детей составляется выставка: «Находчивый Карлсон».

РАССКАЗЫ О КАРЛСОНЕ

Поделите детей на группы и предложите им высказать свое мнение о Карлсоне от лица: малыша, родителей Малыша, друзей Малыша, Фрекен Бок, воров, которые забрались в квартиру Малыша, журналиста, берущего интервью у Карлсона и т.д. Дети должны угадать по высказываниям друг друга, кому принадлежат те или иные мнения.

РАССКАЗЫ ПРИВИДЕНИЙ

Дети встают в круг. На одного из них накидывается простыня с прорезанными для глаз, рта и носа дырками. Этот ребенок — веселое привидение. Под музыку привидение и дети кружатся и танцуют. Когда музыка обрывается, привидение по очереди подлетает к детям и просит их сказать ему по одному слову любой части речи. Все эти слова педагог записывает на листочке. Листочек вручается привидению, когда оно облетит всех детей. Из всех этих слов привидение составляет одно предложение о Малыше или Карлсоне. Например, слова: лошадь, дорога, белый, дед, старый, молоко. Карлсон ехал по дороге на лошади и встретил одного деда, который нес на базар белое молоко. Пока

ребенок составляет свое предложение, кто-либо из детей накидывает на себя покрывало и становится привидением, которому дети снова говорят разные слова.

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают привидениями и не получат листочки со словами. Затем все привидения по очереди читают свои предложения, и педагог записывает их на доске. Из всех предложений дети по группам составляют веселый рассказ. Веселые рассказы детей склеиваются в книгу: «Рассказы привидений».

КАРЛСОН ЗАТЕЙНИК

Попросите детей представить, что Карлсон прилетел к ним в гости и подарил им сказочное приключение. Дети должны записать это приключение и нарисовать его.

Например: Карлсон посадил нас на спину, и мы отправились в путешествие по городским крышам. На каждой крыше разноцветными мелками, которые нам дал Карлсон, мы нарисовали рисунки. Солнышку так понравились наши рисунки, что оно пригласило нас к себе в гости. По одному из солнечных лучиков мы добрались до солнышка, и оно угостило нас солнечными пряниками, а Карлсону подарило большую солнечную шоколадку.

ПОДАРКИ КАРЛСОНУ

Попросите детей представить, что Карлсон пригласил их на свой день рождения. Каждый должен нарисовать для Карлсона какой-либо подарок, и объяснить, почему он решил подарить его Карлсону. Из рисунков детей делается выставка: «Подарки Карлсон

ДОМИК ДЛЯ КАРЛСОНА

Поделите детей на группы и предложите им помочь Карлсону построить на крыше новый домик. Дети должны нарисовать этот домик и рассказать:

•Из какого материала он построен, и почему?

• На крыше какого дома он построен, и почему?
• Из чего сделаны пол, стены, потолок, окна, и  почему?
• Куда выходят окна, и почему?
• В какой цвет выкрашен домик и почему?

Из рисунков детей делается выставка:   «Домик для Карлсона».

ПИСЬМО БАЛЕРИНЕ

Поделите детей на группы мальчиков и девочек. Попросите группы мальчиков представить себя оловянными солдатиками и написать письмо любви балерине. А девочек попросите представить себя балеринами и написать письмо любви оловянному солдатику.

Затем дети зачитывают свои письма и ответы.  Все письма любви склеиваются в книгу.

СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОДАТИК

Дети встают в круг. Все они стойкие оловянные солдатики, которым нужно на одной ноге преодолеть трудную дорогу с препятствиями от одного конца комнаты до другого, а затем вернуться обратно. Препятствиями могут служить стулья, кубики, скамейки и другие предметы, которые расставляются на

этой дороге. Самый стойкий тот солдатик, который во время нелегкого пути ни разу не оступится.

В эту игру можно играть командами. Побеждает команда, члены которой пройдут дорогу быстрее и меньше всего будут оступаться.

ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ

Поделите детей на группы. Попросите каждую группу подумать и записать, какие советы может дать Василиса Премудрая женам двух старших братьев Иван-царевича, чтобы они стали мудрее и добрее.

Поделите детей на пары. Один человек из пары Иван-царевич, другой — Василиса Премудрая. Иван-царевич рассказывает Василисе Премудрой о какой-либо своей проблеме, а она должна дать ему совет, как справиться с этой проблемой.

Самые мудрые советы записываются в тетрадь: «Советы Василисы Премудрой». Дети в дальнейшем могут пользоваться советами из этой тетради для решения своих проблем.

ВОЛШЕБНЫЕ СТРЕЛЫ

В стране Василисы Премудрой есть волшебные стрелы, которые помогают любому человеку создать семью.

Попросите мальчиков представить, что им нужно послать стрелу, которая помогла бы им найти будущую жену. Они должны нарисовать эту стрелу и записать на ней три самых важных качества, которые они хотели бы видеть в будущей жене.

Попросите девочек найти какую-либо фотографию молодого человека или нарисовать портрет Иван-царевича, а под портретом подписать три самых важных качества, которые они хотели бы видеть в будущем муже. Затем педагог зачитывает все качества, и дети сообща составляют волшебный список качеств, необходимых для создания счастливой семьи.

ПОМОГИТЕ НАЙТИ РОЗУ

Один из детей — Маленький принц, остальные — звездочки. Маленький принц выходит из комнаты, а звездочки выбирают какую-либо из своих подруг, и она «превращается» в розу. Затем под музыку дети танцуют и кружатся. Когда музыка прекращается, Маленький принц заходит в комнату и ищет среди звездочек свою розу.

Принц по очереди подходит к звездочкам, и каждая из них говорит о его розе что-то доброе. Например: у твоей розы сегодня румяные щечки; она лучше всех читает; ее бабушка связала ей красивый джемпер, в котором она приходила вчера в школу и т.д.

Задача принца, как можно скорее узнать свою розу по описаниям звездочек. Когда принц находит розу, он берет ее за руку и под музыку танцует с ней звездный танец.

Затем игра проигрывается еще раз с другим Маленьким принцем и другой розой. Самый внимательный тот принц, который быстрее всех отыщет свою розу.

ВОЛШЕБНАЯ ВСЕЛЕННАЯ

Представьте, что Маленький принц пригласил вас в путешествие по своей волшебной вселенной. Дети должны рассказать о какой-либо планете этой вселенной по вопросам:

•Как называется эта планета?

•Есть ли на ней жители, и чем они занимаются?

• Есть ли там звери и птицы, и какие они?
• Есть ли там школы?

•Любят ли там шутить и смеяться?

•Что больше всего расстраивает жителей планеты?

Например: У всех обитателей планеты «Дружба» очень много друзей, поэтому они никогда не скучают. Каждый день они приглашают друг друга в гости и дарят друг другу нужные подарки. Поэтому на этой планете у всех всегда и все есть. Когда кто-то заболевает, все жители планеты приносят ему цветы. Больной начинает улыбаться от счастья и сразу же выздоравливает. В школах планеты учат дружить с цветами и деревьями, птицами и зверями и разговаривать на их языке. Жители этой планеты не умеют грустить, потому что друзья помогают им справится со всеми проблемами и т.д.

После того как дети расскажут о разных планетах волшебной вселенной, на большом листе ватмана они рисуют карту этой вселенной и разукрашивают ее.

ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНА ВОДА

Предложите детям встать в круг. Один из детей — Маленький принц. Все дети в круге — капельки из колодца, который напоил Маленького принца в пустыне.

Маленький принц по очереди спрашивает каждую капельку: Для чего нам нужна вода? Капельки должны отвечать так, чтобы их ответы не повторялись.

Например: Вода нужна, чтобы умывать человека, освежать цветы росой, отражать звезды и луну, создавать радугу и т.д.

Если капелька не может ответить на вопрос Маленького принца, она «испаряется из колодца» — выбывает из  игры.   Побеждает  капелька,   которая  дольше  всех останется в круге. После этого Маленький принц рассказывает обо всем, что он узнал от капелек.

Затем попросите детей нарисовать свои ответы. Из рисунков детей составляется выставка: «Для чего нам нужна вода».

ЗВЕЗДНЫЕ ПОДАРКИ

Попросите детей, представить, что все небесные звездочки решили на своем совете подарить принцу свои звездные качества. Попросите детей перечислить эти качества, например: сияние, воздушность, полет, легкость, загадочность, красота, нежность. Все звездные качества записываются на доске.

После этого дети по группам придумывают и рисуют сказки, как те или иные звездные качества помогли принцу в трудные минуты.

Например: Когда на планете, где жил Маленький принц, начался пожар, принц стал легким-легким и взлетел над планетой, подобно птице. Он прилетел на планету дождей и попросил ее послать дождик на его планету. Планета дождей очень любила планету Маленького принца, потому что на ней росли красивые добрые цветы, и сразу же пришла ей на помощь.

ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ ПРИНЦА

Дети встают в круг. Все они небесные звездочки. Один из детей — Маленький принц. Он выходит на середину круга. Каждая звездочка говорит принцу, что она подарит ему на день рождение.

Например: волшебный родник с живой водой; цветок, исполняющий желания; волшебный звездный лучик и т.д.

Принц должен рассказать, для чего ему послужит тот или иной подарок. Например: из волшебного родника я буду поливать все цветы на своей планете, чтобы они никогда не вяли; у цветка я попрошу превращать меня время от времени в маленькую звездочку, чтобы я мог танцевать на небе звездные танцы и т.д.

Если в течение нескольких секунд принц не сможет придумать, как ему послужит тот или иной звездный подарок, хозяйка подарка становится принцем, а принц «превращается» в звездочку — встает в круг. Самый находчивый тот из детей, кто дольше всех пробудет принцем и соберет больше звездных подарков.

Затем дети по группам или индивидуально рисуют подарки звезд. Из рисунков детей делается выставка: «Звездные дары».

МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ И РОЗА

Поделите детей на пары. Один ребенок в  паре - роза, другой — Маленький принц. Предложите детям написать друг другу письма любви. Попросите детей подумать, что может сделать:

• роза для принца, чтобы он был счастлив;
• принц для розы, чтобы она была счастлива.
  Затем дети придумывают и рисуют сказки о любви  розы и принца.        

КАК ПОСТУПИТ МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ

Как вы думаете, что предпримет Маленький принц, если:

•цветы на его планете поссорятся с деревьями;

•птицы не захотят больше петь;

 •солнышко перестанет всходить;

•вода решит исчезнуть.

Например: Если солнышко перестанет всходить, Маленький принц напишет ему письмо любви, а затем попросит свою знакомую звездочку вручить солнышку это письмо.

Попросите детей нарисовать, как поступит Маленький принц в тех или иных ситуациях.

МУДРЫЙ ЛИС

Дети встают в круг. Один из них — мудрый лис. Каждый по очереди должен попросить у мудрого лиса какой-либо совет.

Например: если мне скучно дома, а мама не пускает меня гулять, что мне делать?

Совет лиса: Открой окно, поговори с солнышком, и тебе не будет скучно. Если у меня болит зуб, а я боюсь зубного врача, что мне делать? Совет лиса: Представь, что врач — добрый волшебник, который хочет тебе помочь, и твой страх пройдет.

Если мудрый лис не может дать совет, на его место становится тот ребенок, которому ничего не посоветовали. Самый мудрый тот лис, который даст больше всего советов.

Затем попросите детей нарисовать советы мудрого лиса. Из рисунков детей составляется выставка «Советы мудрого лиса».

КАК ПОСТУПИТ РОЗА

Как вы думаете, что будет делать роза, если:

•Маленький принц забудет про нее;

• Маленький принц заболеет

•Маленький принц полюбит другой цветок;

• на планете Маленького принца случится ураган;

•ее красоте станут завидовать другие цветы.

Попросите детей нарисовать, как поступит роза в тех или иных ситуациях.

ВЕСЕЛЫЙ НЕЗНАЙКА

Поделите детей на группы и попросите их придумать сказки о том, чем будет заниматься веселый Незнайка: в лесу, в горах, на дереве, на крыше дома, в лисьей норе, на облаке.

Например: В лисьей норе Незнайка познакомится с лисятами и предложит им дойти в город за мороженым, так как от мороженого у лисят шкурка становится пушистее. На крышу дома Незнайка залезет для того, чтобы достать красивую звездочку себе на шапку.

Затем попросите детей нарисовать веселого Незнайку в разных ситуациях. Из рисунков детей составляется выставка: «Приключение веселого Незнайки».

НАХОДЧИВЫЙ НЕЗНАЙКА

Дети встают в круг. Один из них — находчивый Незнайка. Каждый по очереди задает Незнайке какой либо вопрос.

Например: Картофель — это овощ или злак? Картофель — это злак, потому что я пеку из него картофельные оладьи. Сосна — это дерево или цветок? Сосна — это цветок, потому что она вкусно пахнет. Для чего человеку нужен пирожок? Из пирожка получается хорошая подушка, потому что он мягкий.

Если Незнайка не может объяснить свой неправильный ответ или отвечает на вопрос правильно, он становится в круг на место того, кто задавал этот вопрос. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не задаст Незнайке свой вопрос.

Самый находчивый тот Незнайка, который сможет дать больше всего неправильных ответов и найти им смешное объяснение.

В конце игры все задававшие вопросы отвечают на них правильно.

РИСУЕМ СКАЗКУ

Попросите детей подумать и назвать свои любимые качества. Все перечисленные детьми качества запишите на доске. Затем предложите детям нарисовать фрагменты разных сказок, которые рассказывали бы о тех или иных любимых качествах детей.

По рисункам друг друга дети угадывают, персонажи каких сказок изображены, и о каком качестве рассказывает нарисованный фрагмент сказки.

Из рисунков детей склеивается альбом: «Наши любимые сказки».

ЗАКАНЧИВАЕМ СКАЗКУ

Прочитайте детям какую-либо увлекательную сказку, а затем предложите им нарисовать продолжение сказки.

По рисункам друг друга дети должны догадаться, какое продолжение у этой сказки. Другой вариант этой игры:

Прочитайте детям начало сказки и попросите их нарисовать ее конец.

По рисункам друг друга дети должны догадаться, какой конец у этой сказки. Из рисунков детей склеивается альбом:  «Заканчиваем сказку».

ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Педагог делит детей на группы и раздает им карточки с рисунками шапки-невидимки, сапог-скороходов, ковра-самолета, скатерти-самобранки, палочки-выручалочки и других сказочных волшебных предметов. Каждая группа должна придумать сказку о том, как тот или иной сказочный предмет поможет им лучше учиться, меньше болеть, найти друзей, побывать в разных странах, стать храбрым, спасти кого-то и т.д.

Можно предложить детям нарисовать, как те или иные сказочные предметы помогают им. По рисункам друг друга дети угадывают, как сказочные предметы помогают их друзьям.

ПОМОЖЕМ СКАЗОЧНЫМ ГЕРОЯМ

Педагог делит детей на группы и раздает им карточки с рисунками или именами разных сказочных персонажей. Дети должны рассказать, как тот или иной волшебный предмет, например, шапка-невидимка, сможет помочь герою сказки, который им достался на  карточке.

ПЕРЕВОСПИТЫВАЕМ ВОЛКА

Педагог просит детей вспомнить и перечислить сказки, в которых волк совершает плохие поступки. Например: «Три Поросенка», «Волк и Семеро Козлят», «Красная Шапочка» и т.д. Затем дети делятся на группы. Каждой группе достается одна из этих сказок. Дети должны подумать и рассказать, как герои их сказок могут перевоспитать волка. Можно попросить детей составить план перевоспитания волка, написать волку письмо любви, разработать для волка меню вкусного обеда, сочинить для него добрую песенку и т.д.

КЛЮЧИК ДОБРОТЫ

Один из детей — Буратино. У него в руках волшебный золотой ключик доброты, вырезанный из картона. Остальные дети — актеры в театре Карабаса-Барабаса. Буратино по очереди дотрагивается волшебным ключиком до детей, и каждый должен рассказать, что он сделает для Карабаса-Барабаса, чтобы злой директор театра подобрел.

Дети могут разделиться на группы и придумать добрую сценку о Буратино и его друзьях, которую они подарят  Карабасу-Барабасу.

ГЕРОИ СКАЗОК

Педагог раздает детям карточки с именами разных сказочных персонажей, например: Буратино, Карлсон, Иван Царевич, Стойкий Оловянный Солдатик, Снегурочка, Белоснежка и т.д. Затем дети делятся на пары, например: Буратино и Белоснежка, Снегурочка и Карлсон. Сказочные герои должны подумать и рассказать, как они могут помочь друг другу в разных ситуациях из сказок, в которых они родились.

В ПОИСКАХ БУРАТИНО

Один из детей — Карабас-Барабас. Педагог просит его выйти за дверь. Остальные дети выбирают среди себя Буратино. Карабас-Барабас должен найти Буратино для своего игрушечного театра. Когда Карабас-Барабас входит, он задает детям три вопроса о Буратино. Педагог предупреждает Карабаса-Барабаса, что вопросы не должны напрямую касаться внешности Буратино. Примерные вопросы: Что Буратино лучше всего умеет делать? Какое у него самое лучшее качество? Что он больше всего любит? Если по этим трем вопросам Карабас-Барабас угадывает, кто из детей Бурати но, он получает очко. Затем Карабасом-Барабосом стано вится кто-либо другой. Игра проигрывается до тех пор, пока Карабасами-Барабасами не побывают все дети. В конце игры Карабасы-Барабасы, получившие очко, награждаются маленькими вырезанными из картона Буратино.

НАХОДЧИВЫЙ БУРАТИНО

Один из детей — Буратино, другие — его друзья. Друзья Буратино должны вспомнить или придумать какую-либо ситуацию из жизни, в которой человеку необходима находчивость. Например: человек вышел из реки и обнаружил, что его вещи украдены; человек встретил в лесу огромного медведя; во время путешествия кто-либо заболел гриппом, а сумку с лекарствами забыли дома;  по дороге на работу у человека отвалился каблук и т.д. Находчивый Буратино должен рассказать, что необходимо предпринять в том или ином случае. Буратино помогает найти выход только из какой-либо одной ситуации. Затем Буратино становится другой человек. Буратино, придумавший самое находчивое решение, награждается призом.

КЛЮЧИК ИСПОЛНЕНИЯ ЖЕЛАНИЙ

Дети встают в круг. Педагог обходит детей  и незаметно вкладывает в руки одного из них  волшебный ключик исполнения желаний. Этот ребенок становится Буратино. Затем педагог говорит: «Ключик, ключик, покажись, перед нами появись!»

Буратино выбегает на середину круга и рассказывает о каком-либо своем сокровенном желании. Остальные дети по очереди говорят, чему должен научиться Буратино и каким он должен быть, чтобы его желание исполнилось. После этого Буратино повторяет все, что он услышал от своих друзей. Затем Буратино становится кто-либо другой из детей.

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ПАПЫ КАРЛО

Дети должны представить, что однажды папа Карло решил отпраздновать свой день рождения. Каждый должен нарисовать на картоне, раскрасить и вырезать для игрушечного театра папы Карло новую игрушку. Затем дети встают в круг, по очереди знакомят друг друга со своей игрушкой и рассказывают о том, почему их игрушка мечтает попасть в театр папы Карло и какие роли она там будет исполнять.

После этого педагог делит детей на группы и просит их придумать сказки, истории или сценки с участием своих новых игрушек.

ДОБРЫЕ КАЧЕСТВА БУРАТИНО

Большими буквами педагог пишет на доске слово «Буратино». Дети должны перечислить восемь добрых качеств, начинающихся с каждой буквы этого имени. Например: бережливый, умный, радостный, аккуратный, терпеливый, искренний, наблюдательный, работоспособный. Все эти качества педагог записывает на доске.

Затем дети делятся на группы, выбирают какое-либо одно доброе качество и придумывают историю о том, как Буратино приобрел это качество, и как оно ему помогало в разных ситуациях.

СЕРАЯ ЗВЕЗДОЧКА

Педагог читает детям сказку Б.Заходера Серая звездочка». Все дети — разные садовые цветы. Каждый от имени своего цветка должен рассказать о том, когда и как ему помогла Серая Звездочка.

Затем дети рисуют для Серой Звездочки портреты своих цветов и рассказывают, чем их цветы, в свою очередь, могут помочь Серой Звездочке. От имени своих цветов дети могут написать письмо любви Серой Звездочке.

БЛАГОРОДНЫЙ ДАНКО

Педагог читает детям сказку М.Горького «Горячее сердце», а затем рисует на доске большое сердце и просит детей перечислить самые лучшие качества Данко. Все перечисленное педагог записывает в сердце на доске. Затем дети должны вспомнить трудные моменты из своей жизни и рассказать о том, как им мог бы помочь благородный юноша, если бы оказался рядом в эти минуты.

СЧАСТЛИВЫЙ ПРИНЦ

Педагог читает детям сказку О.Уальда «Счастливый принц». Один из детей — статуя Счастливого Принца, другой — добрая ласточка, остальные — жители города. Каждый по очереди рассказывает Счастливому Принцу о своем несчастье. Счастливый Принц и ласточка должны придумать, как помочь тому или иному городскому жителю. Можно разделить детей на пары. Один человек в паре — ласточка, другой — Счастливый Принц. Дети должны придумать, как и чем они помогут городу, если в нем начнется эпидемия страшной болезни, (пожар, наводнение, голод, война) и т.д.

ЛАСТОЧКИ-ПУТЕШЕСТВЕННИЦЫ

Один из детей — Счастливый Принц. Он  выходит на середину круга. Другие — добрые ласточки. Ласточки по очереди рассказывают Принцу о чем-либо интересном, что они увидели в южных странах. Счастливый Принц должен повторить все, о чем ему рассказали ласточки.

Ласточки могут рассказать Принцу о каком-либо интересном месте, не называя его. Принц должен угадать, что это за место. Если он угадывает, ласточка выходит на середину круга и остается с ним; если не угадывает — ласточка улетает от него.

МОРСКОЙ ЦАРЬ

Педагог делит детей на группы. Каждая группа представляет, что ей предстоит совершить путешествие по волшебному морскому царству. Дети должны рассказать, как они будут готовиться к этому путешествию, что они возьмут с собой в дорогу (какие вещи, инструменты, книги, продукты), кого они встретят в морском царстве и т.д.

Один из детей — морской царь. Другой — золотая рыбка. Остальные дети получают карточки с рисунками разных обитателей морского царства, которые они не должны показывать своему царю. Золотая рыбка подплывает по очереди ко всем детям и на ушко просит их выполнить разные команды. Кита, например, спеть для царя морскую песенку, дельфина — сделать несколько высоких прыжков, краба — поползать на четвереньках и т.д. Затем педагог включает музыку, и дети одновременно начинают выполнять команды золотой рыбки. Получается веселая кутерьма. Морской царь должен угадать, кто из морских обитателей выполняет те или иные команды. Как только он ошибется, царем становится обитатель морского царства, которого не угадали, и игра продолжается. Самый мудрый тот морской царь, который угадает больше всего морских обитателей.

ВОЛШЕБНЫЙ КАМУШЕК

Педагог показывает детям рисунок с волшебным козликом «Серебряное Копытце» из сказки Бажова, а затем просит детей по очереди рассказать о своих мечтах. Педагог должен запомнить или записать мечты всех детей.

После того как дети расскажут, о чем они мечтают, педагог выбирает мечту кого-либо одного из них и говорит, что необходимо сделать, чтобы эта мечта исполнилась. При этом он не называет, чья это мечта и кому он адресует свой совет.

Например: чтобы твоя мечта исполнилась, ты должен больше улыбаться, уступать, не обижаться и не спорить (кто-то мечтает иметь много друзей); чтобы твоя мечта исполнилась, ты должен прочитать много книг о животных и почаще бывать в зоопарке (кто-то мечтает стать дрессировщиком). Дети должны угадать, кому из них педагог дарит свой совет. Если ребенок угадывает, то «Серебряное Копытце» дарит ему волшебный камушек, который поможет этой мечте исполниться.

Если ребенок не сумел угадать свою мечту, другие дети могут ему помочь.

Примечание: педагог заранее готовит для этой игры красивые камушки.